浅谈金工实习教学改革

金工实习在培养工科大学生工程实践能力、创新能力等方面发挥着重要作用，如何适应新形势，改进金工实习教学是摆在我们面前的一大课题。文章从更新教学观念、规范管理、改善基础设施和师资队伍建设四个方面探讨了金工实习教学改革。     

金工教学实习中强化热加工实习措施

本就当前学生金工实习中普遍存在重冷轻热的现象，从加强热加工实习内容、开发精密铸造的尝试；锻造增加生产实用型工件的开发；热处理、焊接结合典型工艺观摩教学；增加学生动手操作能力，提高学生实习的积极性等方面，提高热加工教学实习的质量。     

浅谈工科院校金工实习的教学改革

对工科院校金工实习教学环节中某些与现代高等教育不同步的问题，进行了分析并提出了对策和教学改革的建议。     

浅谈机电专业金工实习教学

随着我国科技水平的不断提高,新型加工方法和技术冲击着传统的金工实习。本文针对当前社会对人才规格的新要求,适时提出了在机电专业金工实习过程中必须强化的一些新举措。     

金工实习教学的流程与实施

本文介绍了金工实习教学流程,指出了各阶段实施时的注意事项,有助于实习教学的规范化建设和实训教学水平的提高。     

浅谈职业学院校内金工实习教学

金工实习是一门实践基础课,以机械制造过程中常规的工艺方法为实习内容,提高创新能力,为后续的理论课程和工作实践打下坚实基础,有利于全面提高学生的综合素质。     

高校金工实习教学的探索

金工实习是高校工科学生的一门重要实践教学课程。本论文阐述了金工实习的性质与目的,提出了当前金工实习教学的培养目标、教学规划与建设方向。笔者从教师队伍建设、教学内容构建、教学方法设计等方面进行了教学探索,其中设计了基本教学架构,归纳了一些实用的教学方法,为高校金工实习教学的发展与建设提供参考。     

浅谈高职院校金工实习教学的改革

在科学技术突飞猛进的今天,作为高职院校重要实践环节的金工实习教学,如何应对高新技术的挑战,如何满足高职人才培养的要求,是必须认真面对的课题.本文就此进行了初步的探索.     

金工实习开放式教学探析

金工实习是培养学生实践操作技能的良好平台,但传统的教学方式已不能适应现阶段人才培养的要求.结合金工实习教学的特点,从组织形式、实习内容、教学方法及实习管理等方面进行改革,实行开放式教学,注重学生综合素质及创新能力的培养,为造就高水平航空维修人员打下坚实的基础.     

工科院校非机械专业金工实习教学探索与实践

金工实习是一门实践性专业基础课,对于培养学生的工程素质,提高学生的工程实践能力具有重要的作用。这门课程在工科院校非机械专业实用性技术人才培养体系中占有重要地位。为了顺应教学改革形势,本文针对本课程在教学过程中存在的主要问题,对金工实习教学工作中在完善教学内容、改进教学方法、加强管理机制、提高学生综合素质教育等方面进行探索与实践。     

化工专业金工实习教学体系改革研究

金工实习教学是工科专业实践教学的重要环节,对于培养学生的工程实践能力和创新意识有着重要的作用。对化工专业进行金工实习的必要性进行了探讨,提出了教学改革的思路,对金工实习教学质量提高有一定指导作用。     

新建本科院校金工实习教学改革与探索

分析了新建本科院校金工实习存在的问题,结合学校具体情况,探索并提出了一套解决方案,可操作性强,能有效激发学生的实习兴趣和创新能力,提高金工实习教学质量.     

实践性教学环节改革与探索

针对课程实验、认知实习、课程设计、生产实习、毕业设计五大实践教学环节在实践教学过程中存在的问题进行研究,通过改革实践性教学环节,探索了一套既符合教学规律,又充分利用各种教学资源.使学校、学生与社会均受益的实践教学模式.     

关于提高我校金工实习教学质量的几点思考

金工实习是机械类和近机械类专业不可或缺的实践教学环节。要提高我校金工实习教学质量,可从提高金工实习教学的开放性、工程性、创新性三方面着手进行。     

金工实习教学改革的设想

对于金工实习,大家都有这样或那样的设想,本文从加强金工实习教学内容的研究、抓好课程改革和与之配套的教材建设、加强金工教学研究建立一套与之相适应的运作机制、积极推行“双证制度”、提高实习指导教师的素质方面阐述。     

夯实实践教学环节提升开放教育质量

增强和完善实践教学环节,是提高开放教育教学质量的关键。通过转变观念,注重实践表示环节,构建实践教学责任机制,改善实践教学环境,积极探索实践教学新模式,是夯实实践教学环节的主要内容。     

艺术设计教学要加强与应用实践的结合

应用性是艺术设计的基本属性之一,实践教学是艺术设计教学的重要环节。本文旨在探讨开展艺术设计课程教学与应用设计实践相结合的深层意义,并试图寻求出更好地解决设计教学与应用设计项目结合中具体问题的方法和原则。     

从教学实践看高师院校文科逻辑学教学改革

从长期教学实践中总结得出,逻辑学教学改革的焦点就是教学内容问题,也就是在教学中如何处理传统逻辑和现代逻辑的关系问题。普通高师院校文科逻辑教学的内容应该是和人们实际使用的自然语言紧密结合的逻辑教学体系,高师院校逻辑课要重视逻辑应用的教学。     

不能忽略的东欧文学研究

近年来，国内东欧文学研究几乎陷入停滞状态，这有两方面的原因：一是长期以来东欧各国处于苏联卫星国的地位，各方面的发展受到压抑和控制，难以有所作为，因此也自然不被人们重视；二是伴随着苏联的解体，一些研究者认为东欧文学研究是一个没有前途的事业。因此，在老一辈的研究者们由于年事已高自然退出以后，年轻一代的学者主动选择这一专业的人甚少，造成东欧小语种人才的缺乏。其实这一工作对于我们不仅重要，而且大有可为，因为它是一件极富有挑战性和建设性的工作。