魔法打造Word模板

你用过Word 2000内置的中文模板吗?也许你会说它们不适合你,那么就“自己动手,丰衣足食”,打造一个让自己用起来比较爽的Word 2000的模板。这里,举出两个应用实例,就算是抛砖引玉吧。     

两个文科女生关于还钱的口水战

橘子:还钱!真真:什么钱?橘子:吃饭的钱!真真:生命的欢喜可以再重现吗?老去的热情可以再燃烧吗?沮丧的心情可以转化成快乐吗?失去的朋友可以再让她回来吗?自己的一切可以再顺利一些吗?我若还不了钱你可以一笔勾销吗?橘子:万里长城永不倒,饭钱一分不能少!真真:夏桀王为妹喜把江山     

播种习惯 收获能力——语文学习方法例谈

很多学生问过我这样的问题:怎样才能学好语文? 我便反问他们:你每天都能写日记吗?你常常留意自己初次听到的那个词语吗?你愿意每天用十分钟练习写字吗?主题班会上有你的发言吗?……他们都说:这些太平常了,和学好语文有关系吗?     

“末”和“未”的对话

末:老未啊,怎么那么不开心啊?未:我正在跟人打官司呢,能开心得了吗?末:为什么?未:你不知道吗?有人把我当成你了!末:是吗?这是怎么回事?     

播种习惯收获能力——语文学习方法例谈

很多学生问过我这样的问题:怎样才能学好语文? 　　我便反问他们:你每天都能写日记吗?你常常留意自己初次听到的那个词语吗?你愿意每天用十分钟练习写字吗?主题班会上有你的发言吗?……他们都说:这些太平常了,和学好语文有关系吗?……     

你的同桌很不错,但就是上课喜欢说话,害得你也挨了老师不少批评,你怎么办?

话题预告:5月:老师冤枉过你吗?如果老师冤枉了你,你怎么办?6月:你喜欢漫画书吗?你觉得它对学习有利吗?7月:如果你要竞选班干,你觉得平时怎样做才能得到同学们的支持?     

请求和给予许可的方式

一、英语中在正式和非正式场合表示“请求、许可”时有着不同的表达方式。1.在正式场合,表示请求可以选用:IwaswonderingifIcouldwriteheraletter.我在想不知可不可以给她写封信。Willyouallowmetoparkhere?你能让我把车停在这儿吗?DoIhaveyourpermission?你允许吗?CouldIchangeit?我可以换一下吗?DoyoumindifIchangetheplan?我改变计划你介意吗?CanIpossiblyhavethebookforamoment?我可以用一下这本书吗?2.在不太正式的场合“请求”可以选用:CanIgohometoday?今天我可以回家吗?IsitOKifIlistentothemusicnow?我现在可以听音乐吗?Ma…     

对不起

甲:我最近有一个发现。乙:什么发现?甲:我发现你身上有很多对不起大家的地方。乙:是吗?能不能详细说说?甲:你是一个学生吗?乙:这还用说吗!我当然是学生了。     

双语木屋

Christine:Doyoulikecoffee?Ann:Yes,Ido.克里斯廷:你喜欢咖啡吗?安:是的,我喜欢。Christine:Doyoulikeacup?Ann:Yes,please.克里斯廷:你要一杯吗?安:好的,请来一杯。Christine:Doyouwantanysugar?Ann:Yes,Please.克里斯廷:要放些糖吗?安:好的,请放一些。Christine:Doyouwantan     

1+1=?

有一曲充满疑惑的歌:1+1就等于2吗?你加我就等于快乐吗?爷爷加奶奶就等于一辈子吗?天空加海洋就等于湛蓝吗?     

让学生每天自问十个问题

柏拉图说:人只有通过自我内省才能实现美德和道德。因此,我编辑了十个问题,配上名言:吾日三省吾身,则智明而行无过也。让学生粘贴在课桌的边角上,每天夕会课时“反刍反刍”,十个问题如下:1.今天,充分利用时间了吗?2.今天,上课积极动脑了吗?3.今天,作业独立完成了吗?4.今天,学会新知识了吗?5.今天,班级的任务认真做了吗?6.今天,主动帮助同学了吗?7.今天,不懂的问题解决了吗?8.今天,做了无效劳动吗?9.今天,爸妈正在干什么?10.明天,我怎样去改变自己?让学生每天自问十个问题@刘林涛     

它是什么颜色的?

莉莉:盒子里是什么?妈妈:是一件外套,给你的。莉莉:是给我的吗?什么颜色的?妈妈:猜猜看！莉莉:是粉红色的吗?妈妈:不对。     

"看"词知多少

甲:(双手作圆圈状,搭在眼前)咦?乙:你这是在干什么?甲:在看远处树上的知了呢!乙:那么远,你能看得见吗?甲:我不是正拿着望远镜在洞察吗?乙:这是洞察吗?这是窥视!甲:我说洞察没有错,你瞧。我不是正从望远镜上的两个洞洞里朝外看吗?乙:洞察的意思是透彻地观察了解。你用词不当。甲     

我想家了

波波嘟想家了,他的家在哪里呢?那里有树吗? 有花吗?杰克是这么问的:Is there…?Are there…? 小朋友,你学会了吗?     

开心一刻

考试改期学生甲:谢天谢地,今天不用考试了!学生乙:是吗?老师不是说,不论晴天、雨天,考试都不改期吗?学生甲:可你看窗外,不是正在飘雪花吗?     

“还钱”QQ聊天全记录

2003-8-120:56:38橘子还钱!2003-8-120:56:54真章鱼什么钱?2003-8-120:57:12橘子买肉的钱。2003-8-120:57:55真章鱼生命的欢喜可以再影印一张吗?老去的热情可以再拉皮整形吗?病中的真理可以再传真校对吗?死掉的爱情可以再输入键出吗?     

教师:被教学任务游离出的“孤魂”

每次上完课,有多少教师会扪心自问:在这节课,学生能接受授课内容吗?课堂教学中生成的问题已经解决了吗?还有哪些问题值得进一步探究?学生学得快乐吗?事实上许多教师会自问:我完成教学任务了吗?甚至会这样自慰:我终于完成教学任务了!什么是教学任务?陈新宇主编的《中学教育学》中认     

邀请

A.发出邀请: 1.基本句式: Would you like to…? Do you want to…? Would you like to come to a party onSaturday?你愿意来参加星期六的聚会吗? Would you like to come out with me thisevening?你愿意和我今晚外出吗? Do you want to see my new car?你想去看看我的新车吗? Do you want to join for lunch? 你愿意和我共进午餐吗?     

《反比例函数》测试题

(时间:90分钟;满分:120分)在现实中,唯有数学有如此多的东西,持续了几千年依然是如此的美好.——苏利文(美国数学家,1941—)问题导引:1.你会判别一个函数是否是反比例函数吗?你能确定反比例函数的关系式吗?2.你会画反比例函数的图象吗?你能从反比例函数的图象中得出反比例函数的性质吗?3.你能根据一次函数的性质与反比例函数的性质确定它们的关系式吗?进而解决一些综合性问题吗?     

周云蓬:对现实大声棒喝

记者:你对自己的现状满意吗?周云蓬:满意。记者:你对你今天的成就有何心得?周云蓬:保持怀疑和矛盾,让自己永远处在动的状态之中。记者:你对你父母那代人和他们成长的那个时代了解吗?你们之间有代沟吗?