教其"所以练"然后教其"练"

我自己是一个动手能力比较差的人,所以对所有的能工巧匠都打心眼里佩服,不管是菜市场门口拉二胡的盲人、离我家不远建筑工地上的塔吊工人,还是早晨公园里抖空竹的老人,我都很佩服,更别说中央一套正在播出的"我们有一套"节目中各行各业的奇人异士了.     

数学复习课：在理中练，在练中联

为了发挥理中练、练中联在数学复习课中的作用,教师要整体把握教材,引导学生构建数学知识网络;要精心设计练习,引导学生学会举一反三、融会贯通;要指导解题思路,使学生掌握不同题型的解决方法。这样能促进学生理解和掌握所学的数学知识,提高他们综合运用知识解决问题的能力,使学生在数学学习上得到更好的发展。     

"精讲善练"三部曲

新课堂标准强调,课堂是学生的课堂,教师应以学生发展为本,切实把学习权还给学生,让学生真正成为课堂的主人,张扬学生的个性,为学生终身发展奠定基础,更快更好地提高育人质量.狠抓课堂,提高效率,是各科教学的必走之路.在语文课堂上奏好"精讲善练"三部曲,将会使学生高高兴兴地学语文,轻轻松松地获知识,稳稳当当地得高分.     

课堂教学评价中的"望闻问切"

基于中医理论的"望闻问切",在课堂教学评价中的价值和意义在于能够使评课活动更加具有针对性."望闻问切"所对应的评课的四个环节分别是观课、听课、说课以及品课,探寻的是教师作为课堂教学研究者在评课的过程中,是如何通过"以课为例"的研磨促进自身专业发展的.     

"麻醉剂"知识专练

麻醉剂的发现和使用,是人类医疗史上一项了不起的成就.它可以使伤痛患者在接受治疗时感觉不到疼痛.下列是有关麻醉剂的知识,请先阅读材料,再做相应的题目.     

要重视政治课教学中的“练”

“练”是政治课教学中不可缺少的重要环节。但政治课的练习必须遵循教学规律,注意科学性、思想性、灵活性。下面仅谈自己的几点看法。1.合理安排练习。每授完一课或一个单元,必须安排一次练习,考查学生掌握基础知识情况,教师从中可以及时发现问题和查漏补缺。练习要做到由浅入深、由基础知识到理解运用。因此,可先让     

科学运用课堂中的"练"

在中学英语教学中,教学方法是多种多样的.目前普遍采用"五步教学法",即复习、引入、操练、练习、巩固.其中操练和练习都属于"练",是课堂教学的重要环节,两者之间有着不可分割的关系,后者是前者的发展.教师对于两者能否透彻理解和合理运用,直接关系到课堂教学效果.     

独立学院"水课"治理与"金课"建设研究

在淘汰"水课"打造"金课"的课堂革命中,独立学院需紧跟教育发展脚步,故在明晰"水课""金课"内涵后,分析独立学院"水课"存在的原因,即人才培养方案设计缺乏合理调研和广泛论证,课程难度较低;师资力量较为薄弱,师资水平较低;部分教师教学方法和教学投入存在问题;评教体系不合理以及部分学生的学习能力不足。据此,提出独立学院进行"金课"建设的路径,即完善人才培养方案,合理设置课程体系;有质量地加强教师队伍建设,加大资源投入,提高教师教学能力;构建科学合理的教师评价考核体系;科学管理,用压力激发学生学习动力。     

巧设练点，妙笔生花

课堂小练笔以其篇幅小、形式活、出手快等特点倍受语文教师的青睐,然而,在众多课例中我发现了一个问题,那就是,课文中可用作练习的“点”找不准,有很大的随意性。其实,“点”的合理性是小练笔练习有效性的重要前提与保证。     

对外汉语初级阶段复练课教学的几点建议

以往对于对外汉语课堂教学环节的研究主要集中在讲授新课的环节,而对于复习巩固环节的研究还比较薄弱。笔者通过在教学过程中的不断积累和总结,对初级阶段的复练课的教学提出了几点建议。     

关于数学课中的"巧练"

数学练习，尤其是“巧练”，不仅能使学生加强对基础知识的理解和记忆，进而转化为技能，而且能培养学生勤于思考、善于思考的良好习惯。练习的设计要遵循“依纲扣本”的原则，以课内为主，以基础训练为主，防止超越大纲。因此，教师必须根据教材和学生的实际情况，精心设计好每个练习题。     

"练-讲-练"是素质教育的有效课堂教学模式

"练-讲-练"的教学模式是我们为了适应素质教育的要求探索出来的一种新教学模式.所谓"练-讲-练"的教学模式,就是通过练、讲、再练三个环节的有序进行和有机结合.来完成教学任务的.     

远程教学的"导练"教学模式

“导练”教学模式指的是在现代教育理论指导下，教师充分利用导学时间指导学生进行知识、技能的训练，并使之转化为能力的一种教学实践活动。“导”与“练”是并列关系。“导”指的是教师在教学中处于主导地位，起指导作用，是教师用恰当语言或借助多种教育媒体，引导、诱导和疏导学生学习知识、学会技能、开发思维的过程。“练”，是指学生在教师指导下所进行的各种积极、主动、有效的操作实践活动。我们通过对《学校心理健康教育》课程的教学实践，对远程教学中的“导练”教学模式进行了初步的探讨。     

语文教学抓"三练"

常言说:"拳不离手,曲不离口."意思是说一切知识技能的掌握,都离不开反复的练习,学习语文也不例外.语文教师不仅要讲好课,还要使学生练得好.     

植入“微练”,提高语用能力

在课堂上如何体现语文课程的"语言文字运用"的特性,引导学生丰富语言积累,培养语感成了教师普遍关注的话题。课堂上,有效的练习对培养学生的识字写字、阅读、写作、正确运用语言文字的能力(统称语用能力)都能起到较好的辅助作用。但由于时间有限,不适宜进行大型的练习,因此,微型练习的设计显得既实用又高效。     

论学习手风琴中的"练琴"

本文主要从三个方面论述了在学习手风琴中,怎样运用科学、有效的方法练琴,从而达到理想的演奏水平。