扬琴演奏传统曲目的历史发展脉路及现状

传统曲目是扬琴的基础曲目,在扬琴演奏中起到了至关重要的作用。作者对我国扬琴的历史发展脉络、传统曲目代表作进行了浅探讨与评述,并对传统曲目演奏的改革提出了看法与设想。     

传统文化视野下的中西方广告音乐差异

当今社会是一个广告文化飞速发展的社会,广告音乐作为广告本身一个非常重要的组成部分,在这个领域中越来越不可忽视。虽然中西方影视广告音乐丰富可观,然而,由于不同国家、不同文化、不同经济情况等原因,在广告音乐的发展中还存在着相当大差异。文章从传统文化中的精神文化、制度文化以及风俗文化三方面结合具体案例分析,对中国与西方世界的广告音乐差异进行了研究。     

让传统文化教育融入中学历史教学

传统文化教育是中学历史教学的重要内容,在中学历史教学中,开展传统文化教育具有一定的优势。在具体开展过程中,应注意教学内容的革新、传统文化精髓的挖掘、教育教学方法的转变。而为了更好地进行传统文化教育,要注意增强教育主管部门政策的导向作用,要全面提升教师的传统文化素养、发挥教师的引领作用,学校、家庭与社会三者要协调一致,共同推动传统文化教育发展。     

历史视野下青海文化高质量发展研究

新时代要加快建设文明和谐的现代化新青海,推进青海文明探源、优秀民族文化等领域研究,提炼展示新时代中华优秀文化的青海精神标识。通过探究青海历史文化的发展脉络,梳理当前面临的形势和任务,从完善公共文化服务体系、健全文化产业体系、丰富公共文化供给体系、扩大对外文化交流合作等方面对青海文化高质量发展提出了对策建议。     

简论网络文学与传统文学的差异

网络文学与传统文学的差异性,也可以说是网络对于文学的冲击,它一方面为有才华的文学作者提供了更多的机会,为文学创作提供了更为广阔的空间,另一方面也使网络文学产生了大量的泡沫作品,这也正是网络文学经常为一些传统作家、批评家所指责的原因。     

简论网络文学与传统文学的差异

网络文学与传统文学的差异性,也可以说是网络对于文学的冲击,它一方面为有才华的文学作者提供了更多的机会,为文学创作提供了更为广阔的空间,另一方面也使网络文学产生了大量的泡沫作品,这也正是网络文学经常为一些传统作家、批评家所指责的原因.     

论红色文化对传统文化的历史传承和发展创新

红色文化是在中国革命、建设和改革发展时期,中共以马克思主义为指导,领导中国人民创立的先进的政治文化,具有科学性、时代性、民族性、大众性、开放性和创新性等特征。红色文化传承和发展了中国传统文化。     

中国传统善恶观的历史发展

善恶范畴是中国传统思想史上的一对重要范畴 ,中国传统善恶观的内容也十分丰富。认真总结我国古代善恶观的历史演变与发展 ,发掘我国传统善恶观的合理内核 ,对社会主义精神文明建设仍具有现实意义。     

南北地域差异视阀下的中国传统建筑文化比较

中国传统建筑具有较强的地域性。一般而言,不同地域的物产差异导致地区建材文化的差异,不同地域气候差异导致地区建筑形式的差异,不同地域日照的差异导致地区建筑布局的差异,不同地域地势的差异导致地区民居建筑的差异,不同地域宏观社会背景的差异导致地区园林建筑风格的差异,不同地域资源差异则导致了地区佛教建筑的差异。因此,加强对传统建筑的保护性开发,也要重视对其中地域差异性色彩的保护。     

从中西文化差异看当代大学生传统文化的缺失

随着全球化经济的不断发展,外语学习的地位得到了飞速的上升,然而,当代大学生在学习外语的同时却疏忽了对我国传统文化的学习.基于此,文章在分析中西文化差异的基础上对当代大学生传统文化缺失的现状进行了一系列的调查,分析出造成当代大学生传统文化缺失的主要原因,并提出了强化大学生传统文化教育的一系列政策性建议.     

从文化传统看中美教育的差异

中美文化传统的差异是导致中美教育差异的内源性因素.本文从文化传统的三个主要纬度,即文化心理、价值取向、思维方式分析了中美教育的差异,并揭示了中美教育目标、课程内容、师生关系、德育、学习方式、教育研究等方面产生差异的深层根源.     

从传统文化看东西方教育理念的差异

近代以来,绝大多数国家将教育放在优先发展的战略地位,因此,怎样更好地发展教育事业成为我国面临的一个紧要问题。本文试图从传统文化的角度出发,通过比较东西方教育理念的差异,以期为促进我国教育事业的发展提供一个新视角。     

传统文化融入中学历史课堂探究

在现代素质教育改革背景下,历史教学在中学教育教学中占据越来越重要的地位,并且被越来越重视,在培养学生历史素养方面发挥着不可替代的作用。在当前中学历史课堂教学过程中,为能够得到更好成果,可将传统文化与课堂教学实现集合,将传统文化融入课堂教学中,从而对学生历史素质及综合素质进行较好培养,促进历史教学更好落实。     

试论哈尼族传统音乐文化的历史断代

哈尼族传统音乐文化是一个庞大的音乐体系。寻觅其发展脉络并进行历史断代,是哈尼族音乐研究中的一个重要课题。本文以史料和有关史学研究成果为依据,将其划分为远古、隋唐至元末、明清、民国四个历史时期,并从纵横两个方面,简述了哈尼族传统音乐文化由浅显到成熟、由单一到广泛、由单簿到丰富、由幼稚到深沉、由简单到精致的发展历程。     

从亲属称谓看中西方文化传统差异

世界上任何一种语言都是植根于特定的文化背景之中,反映着特定的文化内容。中西方民族衍变历史、生态环境、宗教信仰、民族风俗、审美情趣和思维方式的不同,形成了各具特色的民族文化。文化传统的差异,导致人们对亲属关系的称谓产生不同的重视程度,使用不同的表现形式。本文从汉语和英语对人际关系称谓不同的传统观念,探讨中西方文化传统的差异,以求在对外交往和语言学习中中减少误会．以便更好的加强对外交往和对英语的认识。     

传统民族文化下的宽容

源远流长的中国文化对世界人类前途、价值取向与文化发展做出了独特、卓越的贡献.深入地挖掘中国传统民族文化的智慧与精神,启发和激扬中国传统文化、个体主体意识和内在力量是构建和谐社会的重要课题.宽容以多元社会的差异存在为前提,是传统民族文化现代化不可或缺的品质,在社会主义物质文明与精神文明建设中具有十分重要的现实意义.     

对彝族原生态传统体育文化历史流变与发展的研究

本文采用文献资料法、田野调查法、专家访谈法、文献检索与数理统计法对我国云南、贵州、四川三省地区部分彝族山寨原生态传统体育文化资源进行调查,从民族文化学角度研究彝族传统体育文化的源流与发展,就彝族传统体育文化的起源与传承,对构成其体育文化起源与传承的基本因素,进行论证和分析,为深入发掘和弘扬彝族原生态传统体育文化提供理论依据。     

传统文化的弘扬与历史教科书的编写

众所周知,民族文化的缺失症,正在成为很多年轻人的通病。中华民族的精髓是什么？民族精神是什么？民族文化的核心是什么？对于中学生来说成了天方夜谭。历史教育肩负着国家认同、国民素质的培养任务,在历史教育中弘扬优秀的民族文化传统,成为近代以来世界各国教育界的共识。我国历史教育应该怎样弘扬中华民族传统文化？如何让学生产生对国家民族与文化的自我认同？笔者在此仅从历史教科书的编写角度出发,谈一点个人浅见,希冀对教科书编写起到一定的借鉴作用。     

传统文化视野下的青色审美文化略论

我国古人很早就形成了朴素的色彩观,它在与中国传统的哲学与宗教的不断融合中,形成了独特的色彩审美文化;这一过程,也直接生发了古人的＂重色＂传统。诸色之中,古人又特重青色,即所谓的＂尚青＂传统。古人之＂尚青＂传统,是受儒释道多种思想之影响的,又具体体现于中国传统的文化中。本文将青色审美文化置于传统文化的背景下进行关照,试图通过对色彩审美文化的研究进而把握民族性格的发展脉络。