教育信息化2.0时代智慧课堂在高校教学中的探索

教育信息化2.0时代的到来,对教学提出了更高的要求,无论是教师的素养还是教学模式,都应朝着智能化、信息化方向发展.在大数据技术的推动下,高校教学也应随之变革,通过创新应用、技术发展来实现教学质量的提升.教育信息化2.0时代的目标是创建智慧课堂,因此展开对智慧课堂在高校教学中的探索,希望可以对当前高校的发展起到一定的促进作用.     

教育信息化2.0视域下高校智慧人事生态系统建设研究

在智慧校园建设迈入教育信息化2.0时代背景下,探讨高校智慧人事生态系统的内涵与特征,梳理教育信息化1.0时代高校人事管理存在的问题。在分析智慧人事生态系统构建重要性的基础上,指出生态趋向是教育信息化2.0时代智慧人事系统建设的方向,提出智慧人事生态系统内部子系统与外部支持环境的构建策略,以实现系统内部各子系统的融合协同、系统与外部环境的融合共生,为高校人事管理变革提供理论借鉴和实践启示。     

推进教育信息化 建设智慧新课堂

滨州市滨城区第六中学是一所三年制义务教育初中。学校遵循"培育阳光生命,奠基智慧人生"办学理念,立德树人,锻造优秀教师队伍,探索信息技术与教育教学深度融合的混合式教学模式,提升学生数字化学习力,建设独具特色的"智慧课堂""智慧教育"美丽学校,闯出一条全面、常态化的信息化教学实践之路。     

线上线下融合模式下智慧课堂教学实践

随着信息化技术的发展,以教育信息化带动教育现代化成为高校教育教学改革与发展的必然趋势。结合信息与网络安全课程教学改革,借助超星平台及移动技术,采用线上信息技术与线下教学深度融合,进行了智慧课堂实践探索。实践证明,线上线下融合模式下的智慧课堂教学能有效提高教师教学效率,提升学生学习主动性,让师生切实感受到信息化教学带来的益处,有利于教育教学改革向纵深发展。     

信息化背景下初中物理智慧课堂模式的应用

智慧课堂主要是通过网络信息技术开展的一种智能化课堂,把其运用在物理教学中,可以充分展现出抽象的物理知识,促使教学评价与反馈愈发即时。物理教师只需要按照数据分析加以决策,课堂教学更有针对性,可以提高教学效率。因此,本文先分析了智慧课堂特点,然后阐述了初中物理智慧课堂教学理念,最后探讨了信息环境下初中物理实验探究课与概念规律课的智慧课堂教学模式。     

教育信息化2.0视域下的高校智慧校园生态系统构建

通过对教育信息化1.0时代的文献梳理与实践总结,指出教育信息化2.0时代高校智慧校园在实践中仍存在的典型问题,包括协同机制欠缺、教育数据治理体系不完善、师生个性化服务水平普遍低下、能充分彰显数据价值的智慧教育生态系统尚未形成。针对这些瓶颈问题,指出生态趋向是教育信息化2.0时代智慧校园建设的新动向,进而剖析了教育信息化2.0视域下智慧校园生态系统的建设策略,即应依托开放平台和微服务形成具有“生态”“人本”“智能”三个典型特征的新生态,从过往高耦合、低协同的1.0时代进化到低耦合、高协同的2.0新时代。     

浅谈智慧课堂视域下高中数学教学策略

大量分析和实践发现,智慧课堂能显著提高教学质量和效率,满足学生个性化学习需求,增强学生的参与和互动,以及培养学生的创新思维能力.基于此,本文旨在探索智慧课堂在高中数学教学中的应用策略,以及这些策略如何影响学生的学习过程和成果.     

智慧教育视域下的智慧教学研究综述

在大数据及"互联网+教育"时代,智慧教育成为了教师专业发展的新追求。智慧教育的提出,为教师重新建构课堂、实现智慧教学提供了机遇和挑战。文章梳理了智慧教学产生和发展的背景,通过政策比较国内外智慧教学的现状,分析论述智慧教学的样态类型,旨在为智慧教学的开展理清思路。     

智慧教育视域下高校教育管理实践路径探索

运用文献资料与逻辑分析相结合的方法,从大数据时代智慧教育的内涵与培养理念入手,剖析了智慧教育对教育教学观念的改革,对智慧教育背景下,高校教育管理与建设的路径进行探索。研究发现,智慧教育带来教育资源融合与管理的"俯视";智慧教育促进"自适应"教育的大范围推行;智慧教育带来"产、学、研"的深化合作与发展。基于智慧教育理念,高校教育管理可以从以下几步入手:第一,将智慧教育理念融于高校"产、学、研"融合之中;第二,建构智慧课程学习管理平台,促进学习者学习效果的提高;第三,以智慧方式促进学习者"自适应"学习能力的提高。     

广聚教育智慧融合教育装备智建智慧课堂——广元市智慧教育课堂建设的实践探索

文中介绍广元市以教育信息化推动全市教育整体发展的工作思路,依托学校网络教室和学生平板电脑等教育装备,引进成熟智慧教育平台与优质教育资源建设智慧课堂,实现了优质教育资源共享,促进了课堂教学变革,提升了课堂教学效益,提高了全市教育教学质量的工作经验.     

品德课堂因教育智慧而精彩

开放的品德课堂必将动态生成许多不可预测的意外,这需要教师有足够的教育智慧去面对它们。无论是对课前的预设,还是对课堂上出现的“另类”声音、精彩瞬间．我们都不可轻易放过。用我们的教育智慧,将它们变成课堂上不可多得的教学资源,为品德课堂服务,为学生的品德成长服务。     

智慧教育背景下中职计算机课堂教学模式的构建

笔者以中职计算机课程教学为例,利用"雨课堂"智慧教学工具,巧妙设计课前预知、课中深知、课后拓知的新型智慧课堂,使学生乐于学习,教师智于传授,让课堂变得高效、简单、智能,促进学生智慧发展.     

智慧课堂 智慧校园 智慧环境——新时期智慧教育发展的阶段性及其建设

智慧教育是新时期数字资源及教育产业的智能化发展的必然路径,以"智慧"作为教育发展和技术变革的关键指向,从教育内容、教育架构、教育生态来看,智慧教育具有阶段化的递进规律,可以分为以知识模块构建为内容的智慧课堂、以知识总量扩容为重点的智慧校园、以共建共享机制为核心的智慧环境.基于阶段化特点,智慧教育发展应遵循"体系、规模、...     

智慧教育视域下高中思想政治课的信息化教学

在教育改革持续推进的过程中,智慧教育已经成为大势所趋,经过不断深入的探寻实践,教师对应用信息技术开展智慧教育已经具备了一定的认知,并在教学中能够进行有效的应用。但新时代信息技术高速发展,高中思想政治教师需要在智慧教育视域下保持对信息化教学的探究意识,紧跟时代发展步伐摸索信息技术更多的应用方式,以满足不断发展的教育改革要求。     

教师课堂教育智慧及其生成

教师课堂教育智慧是课堂本身的原生性需求,是涵盖了教师的教育情感、知识经验体系、思维决策和课堂行动机智等因素的综合品质和境界,具有真实可感、瞬间突发、情感体验、独特创新和整体稳定等特征。教师课堂教育智慧的生成有赖于教师在课堂教育实践中升华教育情感,在不断学习中实现"转识成智",在精心的课堂设计中提高教育架构和把握能力,在课堂反思与研究中提升教育行动能力。     

智慧课堂背景下的初中物理信息化教学探析

随着信息技术在各个领域的高速发展,人们越来越重视信息技术的应用。新的时代赋予人们新的使命。教育信息化就是时代赋予教育领域的使命。在智慧课堂频频被学校推行的时代,信息技术在教育领域凸显了其重要性。物理作为初中生新接触的一门学科,其晦涩难懂的理科特征,更是需要信息化的融入来简化课堂知识,提升教学效率。文章针对智慧课堂背景下的初中物理提出了信息化教学的具体策略。     

频繁模式下智慧课堂知识点学习轨迹研究

学习特征分析是智慧课堂研究的一个重要研究内容。文章利用知识点构建智慧课堂学习分析库,构造知识点频繁模式树,通过基于频繁模式树分析学生学习过程中对知识点学习的调用程度,从而建立学习轨迹,发掘知识点学习的潜在关联关系及频繁模式,分析学生学习的特点,提高智慧课堂教学的学习效率。     

生命教育理念下的高职语文智慧课堂

随着我国职业教育改革的不断推进,教育评价改革的不断深化,语文教学也产生了新的认知.各种教育理念层出不穷,都受到了教育学界的全面关注,其中生命教育理念就是比较有代表性的一种.该理念与传统的教育理念有本质的区别,更加注重学生自身生命的发展,贴合时代发展的需求.强调学生通过学习,可以寻找到与自然相处的能力,认识生命、敬畏生命...     

信息化视域下高校智慧学生公寓建设探究

伴随着信息化时代的到来,高校信息技术也得到了前所未有的发展和创新。在大数据时代的背景下,信息化管理、智慧校园、智慧公寓成为学校关注的热点话题。智慧校园带来的各项新兴技术被应用到高校学生公寓的管理当中,学生公寓也逐步走向“智慧”化,发生了深刻的变革。以信息化条件为前提,研究和分析信息化应用、高校学生公寓的现状以及智慧公寓的优势,并为智慧学生公寓建设提出一些建议。