新课程理念下运动技能教学的误区及思考

体育与健康新课程的基本理念是以学生发展为中心,关注个体差异与不同需求,激发学生运动兴趣,培养终身体育意识,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,确保"健康第一"的思想落到实处.     

新课标理念下的课堂教学设计原则

作为新课程改革的有机组成部分，课堂教学改革是不可缺少的重要一环。改革课堂教学就是要用新课程的理念指导课堂教学设计，转变学生学习消极被动的学习方式，培养创新精神和实践能力。高中数学课堂教学设计，耍以《高中数学新课程标准》界定的课程理念为指导，逐步实现新课程标准设定的各项目标，让学生在学会数学知识的同时，学会探究、学会合作、学会应用、学会创新。     

对新课标下体育教学的思考

一、坚持“健康第一”的指导思想。促进学生健康成长 体育新课程强调以“健康第一”为指导思想，其主要表现在：一是选择的教材内容，要以身体练习为主要手段，符合学生的年龄特点，具有较强的教学因素；二是课堂教学目标要明确、具体；三是要注意以身体锻炼和技能教学为载体，把各项教学目标结合起来，并突出教学重点；[第一段]     

新课程理念下如何提高课堂教学效率

数学新教材倡导学生动手实践、自主探索、合作交流，体现数学再发现的过程。有效的课堂教学是教师从学生的生活经验出发，通过创设一定的教学情境来激发学生的求知欲望，在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中，使学生体验和探索数学知识，在解决问题中理解和掌握数学知识。那么，在新课程理念下，如何有效提高数学课堂教学效率呢？     

对新课标理念下化学课堂教学的几点思考

以"学生发展为本"的新一轮基础教育课程改革,正日益成为当前中小学教育教学改革的主旋律,而"三维"发展目标、"三大"学习方式以及"交往互动"的教学本质论等新课程理念,正不断被广大学校和教师所接受。新课程标准下的课堂教学讲求"过程即结果",把过程和方法视为课堂教学的重要目标,尽量让学生通过自己的探索、思考、观摩、操作、想象、质     

浅谈新理念下的体育课堂教学

根据体育新课程“健康第一”的指导思想，现代体育课堂教学必须充分体现科学性、趣味性、连续性、多方面性、终生性、社会性及思想性等特征，摒弃传统的体育课重技术的教学方式，促进学生全面发展．     

激发兴趣要素,提高体育课堂效率

正新课程标准明确指出:学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣……在体育教学中,重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。据北京的一个调查表明,对小学体育课感兴趣的学生仅占46.5%。而体育本来就是来自于游戏、发展于游戏的一门学科,体育课堂教学则是使其更组织化和具有指导性,它的     

新课标下体育教学理念的转变

我国学校体育过去一般只强调阶段效益,仅仅是因为中考科目中体育还占有一定的分数,不得不重视。据笔者凋查,有80％的学生认为,上体育课的目的是为了中考的体育分数。然而随着新课程的改革,国家对作为终身体育关键环节的学校体育,提出了在进一步提高阶段效益的同时,必须十分重视其长远效益,并将二者紧密结合起来的新要求。新课改理念倡导学校体育以“健康第一”为指导思想,重视培养学生对体育运动的兴趣,独立锻炼身体的能力,终身锻炼身体的意识、态度、习惯,注意提供有意义的运动消遣手段与方式,     

如何提高体育课堂教学效果

新课程标准下的体育教学，促使体育教师反思自己的课堂教学，尝试新的教学方式和学习方法，在很大程度上焕发出生机与活力。提高体育课堂教学效果，要以“健康第一”为依据，以学生的兴趣为出发点，创设生动有趣的情境，指导学生积极自主地锻炼身体，掌握健康的知识和技能以及有效的健身方法，达到强身健体、提高心理健康水平的目的。     

新课程理念下体育课堂教学兴趣的培养

培养学生的体育兴趣,重视提高学生的自主锻炼能力,是新课程倡导的理念,更是素质教育的需要,为学生终身参加体育锻炼奠定基础。教师应在钻研教材的基础上,认真研究教法、学法,为了使中小学生对体育从无趣到有趣,由有趣到兴趣盎然,教师应注意把培养正确的学习动机与形成浓厚的兴趣相结合,密切观察学生的心态,善于选择合适的教学手段和教学步骤,激发学生学习兴趣,促进学生健康、全面发展。     

新课标下如何提高课堂教学效率

2006年秋季，福建省全面进入高中新课程实验，一个学年将近尾声，许多老师反映，在实验过程中遇到的最大困难就是：内容多，课时量不够．回顾自己实践新课程的历程，反思自己的教学过程中的点点滴滴，如何才能解决内容多、课时量不够这个问题呢？也就是如何提高教学效率？课程标准关于教学实施建议指出：“教师不仅是课程的实施者，而且也是课程研究、建设和资源开发的重要力量．”教师是在用教材教，而不是教教材，在努力准确把握新教材的基础上，教师应根据学生的实际情况、教学环境，知识的内在联系，对教材的知识结构进行大胆地改造与调整，而不拘泥于教材的一时一事，从而提高教学效率．     

如何有效提高课堂教学效率

在新课程背景下,如何有效地利用课堂教学时间,如何尽可能地提高学生的学习兴趣,提高学生在课堂上柏分钟的学习效率,这是一个很重要的课题。     

新课标理念下初中数学课堂教学的实践经验

课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程,每一个学生都是生动、独立的个体,是课堂上主动求知、主动探索的主体;而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者,是为学生服务的。在教学过程中,真正做到“以学生为本”,提高课堂45分钟效率,我的体会是——精心的进行合理、有效的课堂教学设计,     

新课标理念下数学课堂教学初探

课堂教学是师生双方共同参与的动态变化的过程，每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体；而教师是这个变化过程中的设计者、组织者、引导者和合作者，是为学生服务的。要想真正做到“以学生为本”，提高课堂40分钟的效率，就必须要精心设计课堂教学，使教师的教案符合教与学的实际，而不是让学生适应教师。     

新课标理念下如何提高高中化学课堂教学效率

高中化学的作用不可忽视,因此,需要给予高度的重视和关注。在实际教学中要重视教学策略的制定,从根本上提高教学质量,强化教学的高效性。新课标下,高中化学教学面临新的目标,要重视对课堂教学进行创新,全面提高教学效率。     

新课标理念下初中数学课堂教学的探索

课堂教学是师生双边参与的动态变化的过程,每个学生都是生动、独立的个体,是课堂上主动求知、主动探索的主体;而教师是这个变化过程中的设计者、组织者、引导者和合作者,是为学生服务的。在教学过程中,要真正做到“以学生为本”,提高课堂45分钟效率,我的体会是：要精心进行合理、有效的课堂教学设计,使教师的教案符合学生的实际情况,     

构建高效的体育课堂教学模式

新的体育（体育与健康）课程标准提出了“坚持健康第一的指导思想．促进学生健康成长：激发学生运动兴趣．培养学生终身体育的意识;以学生？发展？为中心,重视学生的主体地位：关注个体差异与不同需求,确保每个学生受益”的理念,同时,明确了体育课的真正含义,从而确立了适应现代社会的健康观念,为体育课堂教学改革指明了方向。那么,我们在体育教学中就应采取有力措施来培养学生对体育的兴趣爱好,     

新课标理念下高中物理课堂教学探讨

南宁市于2012年8月，开始全面推行高中新课程标准（以下简称新课标），南宁市高中物理课改不但真正做到全员研究性培训，而且把教学研究作为推动课改、深化课改的基本手段．新学期开始全市有计划地进行了一系列公开课、研究课，使高中物理教学开创了一个崭新局面。本人通过培训、听课及课堂教学实践，谈一些自己的体会和看法。     

学习新课程基本理念 上好体育与健康课

《体育与健康课程标准》提出了四条基本理念:一是坚持健康第一的指导思想,促进学生健康成长;二是激发运动兴趣,培养学生终身体育的意识;三是以学生发展为中心,重视学生主体地位;四是关注个体差异与不同需要,确保每个学生受益。这四条基本理念很适合我国体育教育的国情,更是当前     

如何提高课堂教学效率

随着新课程标准的全面推广，教师必须明确如何培养和提高学生的观察力、综合力、联想力和创造力这一任务，并将其贯穿于整个教学的各个环节，切实提高教学效率，而要做到这一点，就必须研究以下几个问题。