有趣的指纹——中班常识教育活动设计

目的:1.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的。2.培养幼儿探索自身的兴趣。准备:1.红色印泥若干盒;白纸、抹布若干。2.放大镜人手一面。过程:一、印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上,请幼儿说说自己的发现。二、观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印,说说自己的指纹是什么样的,它像什么。2.引导幼儿互相观察指纹印,说说每个人的指纹有什么不同。三、了解指纹的作用1.请幼儿说说指纹的作用。2.出示几种较为典型的指纹印,引导幼儿观察它们的差异,告诉     

神奇的指纹(大班)

2007年第4期研析的方案是《神奇的指纹》(大班),您有什么看法和建议,欢迎来稿。要求:1.来稿可对本方案进行全面分析或提供自己的设计方案,也可就感触最深的某一点进行探讨并提出建议,字数在1500字以内。2.来稿务请在2007年2月10日前寄到,电子邮件请发送至youerjiaoyu@yejy.net。请在信封或电子邮件的“主题”栏上注明“方案研析”字样,以便编者及时处理。地址:浙江杭州市文三路求智巷3号《幼儿教育》编辑部邮编:310012电话:(0571)8882687488073712-8802目标:1.通过观察发现每个人的指纹都不一样,它是具有特征的记号。2.了解指纹的类型及指纹…     

小人国（中班）

目的: 1.学习在指纹图案上添加简略的线条,表现人物动态。 2.体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。准备: 1.每桌一盒印泥,一块半湿的抹布。 2.画纸、黑色水彩笔人手一份。 3.讲述童话《小人国》,并在室内张贴指纹画供幼儿欣赏。过程:     

观察指纹检查指纹

我们每个人手指都有指纹.指纹是手指末节内侧表面的皮肤乳突排列而成的花纹结构,这个结构中间部位由一个称为三角的区域内中心花纹、外围线和根基组成.按中心花纹和三角的形状,指纹可分为三大类:(1)弓形纹--形状如弓;(2)箕形纹--形状如簸箕;(3)斗形纹--形状如烟斗.指纹是每个人的特征.科学研究指出:人的指纹自胚胎的第三个月形成后,终身不变,其细节特征的总和,千差万别,各人不同,各指不同.     

人体的六个“身份证”

1.指纹:按60亿人口计算,则需要300年才可能出现重复的指纹,误识概率几乎为零。一个人在母腹中7个月时指纹就已经定型,随着年龄的增长指纹一直保持不变。如果手指没有损及真皮组织,即使皮肤表面受到破坏,也会很快复原。因此,指纹以其不变性,在身份识别领域中一直是最为可靠的手段,并为各国法律所广泛承认。     

380例汉族人手指纹与血型的相关性研究

对380名正常汉族学生的指纹与血型进行了相关性研究。经X2检验,四种血型的指纹型分布频率,各手指纹型的频率及左、右对应手指指纹组合格局均有显著差异。不同血型男女间各形指纹频率未见有性别差异。结果提示:指纹与血型之间可能有一定的相关性。     

探索《奇妙的指纹》的奥秘

一、情境导入:师:同学们,你们愿意看《黑猫警长》的动画片吗?现在老师就放一段录像,看完以后请你告诉大家:黑猫警长是根据什么破案的?生:黑猫警长是根据“一只耳”的脚印破的案。师:动物可以根据脚印破案,人也可以,而且人还可以根据指纹来破案。那么,你们想了解有关指纹的学问吗?今天,我们的活动内容就是来研究一下指纹的奥秘。评:将学生熟悉、喜爱的动画片带进课堂,引发学生思考,从而引出研究的主题,亲切,有趣,贴近生活,激发了学生探究指纹的兴趣和欲望。二、拓印指纹师:通过学习,谁愿意说一说:什么是指纹?生1:手指尖的图形就是指纹。生2:…     

物质的量浓度教学设计(第一课时)

一、教学目标1.知识目标:使学生理解并掌握物质的量浓度的概念及简单计算。2.能力目标:(1)培养学生的实验能力及探究能力。(2)培养学生的创新思维能力。3.情感目标:培养学生实事求是、严肃认真的科学态度以及热爱科学的优良品质。二、教学重点1.物质的量浓度的概念。2.向水中加入其他物质后体积的变化。3.创立新的浓度表示方法。三、教学难点     

观察指纹 检查指纹

我们每个人手指都有指纹。指纹是手指末节内侧表面的皮肤乳突排列而成的花纹结构,这个结构中间部位由一个称为三角的区域内中心花纹、外围线和根基组成。按中心花纹和三角的形状,指纹可分为三大类:(1)弓形纹———形状如弓;(2)箕形纹———形状如簸箕;(3)斗形纹———形状如烟斗。指纹是每个人的特征。科学研究指出:人的指纹自胚胎的第三个月形成后,终身不变,其细节特征的总和,千差万别,各人不同,各指不同。用指纹取信,指纹识别,在日常生活中广泛应用。过去有些地方,如农村用按指纹印代替印章等,现在有的国家在签发入境证时,要求人们按指纹…     

采集你的指纹

大家经常看到电视里警察在破案时,首先要到现场采集罪犯留下的指纹,再根据指纹寻找罪犯。那指纹到底是怎么采集的呢?我们来做个实验吧!实验用品:眼影粉、玻璃杯、餐巾纸、透明胶带、黑色的纸。实验做法:1.先用手触摸玻璃杯,然后在触摸过的地方撒上眼影粉(注意:只能撒,不能刷)。     

《j q x》教学设计

教学目标: 双基目标: 1.学习jqx三个声母及四声,读准音,认清形,能正确进行书写. 2.正确掌握声母的发音方法. 3.初步学习三拼音节拼读方法. 4.学习jqx与声母ü相拼,ü上两点要去掉. 能力目标: 1.通过学习声母的发音方法培养学生初步的探究能力. 2.通过拼读音节提高学生的拼读能力. 3.初步培养学生自主学习能力.     

幼儿自编自画连环画教案(大班)

目的要求: 1.要求幼儿能运用学到的绘画技能画出自己想画的物体,培养幼儿合理构图的能力。2.发展幼儿的想象力及逻辑推理思维能力。3.发展幼儿的语言表达能力。第一节课: 1.启发幼儿编故事的兴趣。     

基于嵌入式Arm-Linux系统的指纹数据采集

介绍了以arm-linux作为嵌入式开发板系统软件的指纹仪数据采集工作.分析了采集指纹数据模板存放的指纹库、提取指纹特征点、指纹对比搜索及指纹信息的输出和识别,以及在采集指纹摸板数据的过程中使用的一些简单的方法.在实现指纹数据查找对比时根据现有的条件尝试过很多方法,每一种方法得到的效果都不一样,精确度都不太理想.在综和几种方法,取长补短之后,很好地解决了指纹对比,并且最终将指纹仪从仅能与PC机连机运行修改为能够在嵌入式arm-linux系统终端运行,在嵌入式系统上实现了指纹对比及输出结果.     

神奇的布袋——大班体育活动设计

目的:1.提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。2.培养幼儿合作游戏的能力。准备:1.教师用的布袋一只,底部装拉链,可开合(如图)。2.幼儿每人一只布袋(由于幼儿的身高不同,布袋的长度有所不同)。3.皮球若干,障碍物若干,大的塑料筐若干。过程:1.活动身体教师扮袋鼠妈妈,幼儿扮小袋鼠,边念儿歌,边活动身体。2.探索练习     

新课标实验教科书地理七年级上册(人教版)第四章《居民与聚落》 第三节 “人类的居住地—聚落”教学设计

一、教学目标知识目标: 1.运用图片说出城市景观与乡村景观的差异; 2.举例说出聚落与自然环境的关系; 3.结合本节的学习,说说自己对保护世界文化遗产的深刻认识。能力目标: 1.培养学生读图观察能力; 2.联系实际,运用所学地理知识分析和解决问题的能力; 3.培养学生合作、探究式的学习技能。情感、态度和价值观目标: 1.培养学生学科参与意识及地理学习兴趣; 2.培养学生对世界文化遗产的审美能力; 3.树立资源保护意识,增强其对社会和自然的责任感。     

“保护环境需要我们”教学设计及评析

任务分析:1.起点能力:应用已有语言交往的能力,面积、体积计算和估算的能力。2.中介目标:整理调查资料。3.终点能力:能认识到保护环境从我做起的重要性。4.课时:1课时。教学过程:一、准备活动学生:(1)清扫垃圾的调查报告;(2)环境优美的地方和卫生死角调查报告。教师:(1)录像片:正反两方面的环境资料;(2)市内、校园、学校周围环境情况。〔评:此环节的设计使学生把已有的语言能力、数学能力应用到实际生活中,增强了社会实践能力,体现了学科的整合,同时使学生认识了知识与实际生活的关系。〕二、活动过程1.激发兴趣,揭示课题师:(出示录像1:人们…     

《圆锥的侧面展开图》教学设计

一、教学目标 1.认知目标:了解圆锥的展开图是扇形,会计算圆锥侧面积与表面积. 2.能力目标:培养学生主动探索精神及发现问题、解决问题的能力.     

小河之歌

目标:1.在学唱歌曲《小河之歌》的基础上,引导幼儿即兴表演歌曲内容,培养幼儿的想像力及即兴创编动作的能力。2.培养幼儿的环保意识及热爱大自然的情感。准备:1.学会歌曲《小河之歌》。2.幼儿已获得有关的环保知识。     

指纹侦破术

实验准备:印台、白纸、毛刷、滑石粉、黑纸、胶纸。实验过程:(1)收集指纹:请同学们将手指在印台上按一下,然后再按在白纸上。(2)观     

基于小波变换的指纹图像增强算法

小波具有多分辨率分析和在局部时频域进行分析的能力.首先,应用小波的这个特点,在小波域对指纹图像进行增强.在对指纹图像进行小波变换之前,对图像进行了较为常见的规格化处理,使得不同的图像有相同的灰度均值和方差,方便了对指纹的匹配.然后提出了一种在小波域中改进的软阑值算法对图像进行增强.实验表明,应用小波变换技术对指纹图像进行预处理能够获得较满意的结果.