双导师制下的卓越医学人才培养

"卓越医生教育培养计划"是国家着眼未来优秀医学人才培养而提出的重要举措。随着社会经济的飞速发展以及人们对医疗科技的需求增大,医疗卫生事业正发生重大变革。医学教育是培养医学人才的基础,对其所培养的专门人才有更高的素质要求。双导师制下的医学人才的培养,主要是将校内的基础医学教育与校外的医学实践,通过合理的课程安排与导师带教方式结合起来。     

高职旅游类专业“双导师制”人才培养模式创新

"双导师制"人才培养模式随现代学徒制体系应运而生,是现代职业教育制度创新发展的核心要素,也是高职院校深化校企结合、产教融合的实践路径。高职旅游类专业有着贴近企业需求、实践技能要求高、实习就业直通车的教育优势,使该专业大类的"双导师"人才培养模式构建如鱼得水,注重实效。这一过程中,校企双方要遵循合作性、全程性、项目化和应用性原则,共同搭建校企合作支撑平台,充分依托运行体系创新平台,通过项目教学、任务驱动、课程实训与工学交替等具体路径协同育人。     

“双导师制”下创新型教师人才培养模式研究

在高等学校教育类课程试行＂双导师制＂,是为适应新一轮高等教育改革要求而提出的,目的是在高等学校教育类专业探索出一条提高教师培养质量、培养创新型教师人才的教学管理之路。为了更好地落实＂双导师制＂,必须在培养目标、培养内容、课程建设、实施策略、评价体系等方面做出不同于传统教学管理及人才培养模式的选择。     

“双导师制”在地方院校人才培养中的探索与实践

应用型人才的培养目标是培养应用能力,从校内情境模拟实验到校外的社会实践,均从不同角度为应用能力的培养提供途径。本文在讨论本科应用型人才培养目标定位的基础上,提出"双导师制"的创新模式与实施方案,强调利用校外导师资源,实现高校与社会的零距离培养,满足用人单位降低培养成本、缩短岗位适应期限的要求。     

高校本科生导师制人才培养模式研究

本科生导师制是一种给本科生在师生双向选择的前提下配备导师的人才培养制度。目前我国高校推行的本科生导师制已经取得了一定成就。但这种制度在我国高校的实施效果并不理想,有的院校甚至流于形式。基于此,我们通过对湖北工业大学管理学院的本科生导师制实施现状进行问卷调查,同时借鉴学者已研究得到的成果,与该院本科生导师制实施方案相结合,从导师聘任、管理、评价、监督、激励机制方面,提出优化我国高校本科生导师制的几点策略。     

高职院校实行双导师制人才培养模式的探索——以无锡商业职业技术学院为例

"双导师制"是高职院校近年来探索的一种全新的人才培养模式,通过分析"双导师制"在高职院校实行的重要意义,提出高职院校"双导师制"建设的有效途径,为高职院校培养高技能应用型人才奠定坚实的基础。     

高职院校实施双导师制的思考

导师制作为一种新的教育管理形式,是对传统教育模式的有效补充,而针对高职院校特点实施校内导师与校外导师相结合的双导师制,在一定程度促进了教师中心向学生中心的转变,深刻体现了以人为本的教育理念。     

基于双导师制的应用型本科“卓越计划”人才培养模式研究

在应用型本科卓越计划中引入双导师制的培养模式,有效提高卓越计划的毕业生对社会的感性认识,正确认识自身在社会中地位和价值,加强对工作环境的适应能力,对具体工作的动手能力以及增强学生与人沟通,积极发挥自己的特长的能力。     

本科生导师制人才培养模式的现代化

现阶段我国高等院校的教育事业正在通过一系列的改革,以提高本科生人才培养的质量和水平,使其能够更加符合新时期社会发展的需要.其中本科生导师制就是对学分制人才培养模式的补充和完善,以便使本科生人才的素质和能力得到全面提升.因此本文对本科生导师制人才培养模式的现代化进行浅析.     

研究生“双导师制”之探析

近几年研究生的急剧扩招使传统的单导师制无法满足高等教育和社会发展的需要。为了保证研究生的教育质量,培养具有创新能力的高层次人才,研究生"双导师制"应运而生。介绍研究生"双导师制"的内涵、现实意义和价值,以及实施过程中应该遵循的重要原则。     

电视专题片《浙江高等教育大众化纪实》高职教育--构筑人才培养新平台

大力发展高等职业教育,是浙江省经济持续、快速发展的迫切要求,是实现高等教育大众化的重要举措.1999年以来,浙江省以成人高校的改制、改组和部分中专升格为途径,正式组建构独立设置的高职院校29所,筹建8所,学校数量已占全省高校数量的一半.浙江省在发展高等职业教育进程中,始终坚持办学特色,狠抓教学质量,使专业设置更加贴近市场需要.实践充分证明,高等职业教育不仅提升了全省职业教育的层次,扩大了高等教育的资源,而且在经济社会发展中扮演越来越重要的角色.     

新的人才观与高校学生工作

高校学生工作的创新要以观念变革为先导 ,树立新的人才观至关重要。新的人才观要紧紧把握其基本要素 :“人”和“才”。一个有才的人 ,首先应当是一个有德的人 ;人才多样化 ,没有个性就没有人才。在工作思路上倡导创新 ,突出创新 ,强调以学生为本的思想 ,强调以素质教育为目标 ,强调以法治校 ,以德治校的思想     

高职教育人才培养模式构建的再思考

高职教育的人才培养模式可以包括由职业岗位能力、基本素质、应变能力三部分组成的“以能力为中心”的模式。构建此模式,须以市场导向、能力本位、学练并重为特征,走学研产训相结合的人才培养道路,构建实训教学体系,制定以能力为中心的教学计划。只有这样,才能跳出传统模式的束缚,培养创新型的实用人才。     

以改革创新精神推进高校党建工作

高校党建工作要主动适应我国经济社会的深刻变革,适应师生在思想观念、行为方式等方面呈现的新特点,要在中国特色社会主义理论体系学习方法的改进、领导班子创新能力建设、干部人事制度改革、党内民主建设、基层组织建设、党员教育管理服务方式、思想教育工作、党建理论研究等方面不断改革创新。     

探索适应新形势的高校督导制度

高校督导制是我国高校教育管理中的一个重要部分，拓展教育督导观念，明确督导工作职权，加强督导队伍建设，是新形势下高校完善督导机制的根本。     

适应新世纪人才发展要求构建高校学生德育工作新格局

在新的世纪,高校德育工作肩负着重要使命,要完成好党交给的培养社会主义建设者的任务,应注意研究新情况,充分发挥高校德育育人作用、主导作用、主力军作用、熏陶作用、感化作用、双向互动作用.     

高职教育人才培养新模式的研究

论述了高等职业教育新模式的基本实践,分析了高等职业教育新模式的主要特点,指出了实施高等职业教育新模式需解决的问题.     

培养高素质应用性人才的研究型教学模式探讨

要实现高职教育的人才培养目标，改革人才培养模式十分重要。在各种教学模式中，研究型教学更能体现高职教育的特点，更适合培养高素质的应用性人才。本文论述了研究型教学的内涵，研究型教学对教师、课程体系和课程内容的要求，研究型教学在实践教学中的应用。     

Marketing the Institution of Higher Learning:

The purpose of this paper is to present a general research analysis enrollment model that can be used by institutions of higher learning. This research analysis model should be of use to institutional leadership with no prior formal training in the marketing discipline, and should also help the user to better understand the delicate interaction that exists between activities and components critical to the overall enrollment process.     

终身教育与人才强省战略的实施

提出和实施终身教育,适应了经济社会发展的需求,这无论对科技、生产力的发展和社会矛盾的化解与缓和都是适时的,并具有划时代的意义。实施终身教育,无论对任何一个层次的人来说都是有益的,对社会、经济和科学技术的经济社会的发展水平主要依赖于科技和生产力的发展水平,在未来的经济社会发展中更是如此。