我們在視察工作中發現的問題和經驗

我廳為了摸清一般中學工作的基本情況,於一九五三年十一月初組織了視察組,重點地視察了黄縣二中,蓬萊一中和濰縣中學,並在烟台、濰坊市召集中等學校校長,彙報了學校教學改進情況,又參觀了幾個學校的課堂教學。下面就是發現的領導教學的一些經驗及存在的幾個問題。 領導教學的經驗一、積極學習業務,變外行為內行近年來我省中等學校有很大的發展,因而在學校領導幹部中轉業的幹部數量大為增加。他們絕大部分是從黨政部門轉來的(有分區委書記、縣教育科長、縣府秘書等),政治水平較高,工作積極、热情,但文化水平低,業務生疏。因此調到學校工作的初期,有些同志有臨時觀點,並要求調换工作。經過領導上反覆地鼓励,才下定决心從頭學起。由於一年多的刻苦鑽研,這些同志對業務已逐漸熟悉,工作也安心了。例如蓬萊一中宋協周校長,過去長期任縣     

貫徹政務院關於改進和發展高等師範教育、整頓和改進小學教育的指示

中央人民政府政務院「關於改進和發展高等師範教育的指示」,「關於整頓和改進小學教育的指示」,就是我國小學和高等師範教育在今後幾年內的工作綱領。我們必須根據渡時期的總路線,有準備有計劃有步驟地來執行這些工作綱領。 過去四年中,全國各級學校的教師一般都經過了思想改造運動,高等學校的院系調整已基本完成,在各級學校中已配備了若干政治較強並有一定業務水平的骨斡,對學習蘇聯、鑽研教材、改進教學方面,都做了不少工作,因而使     

視察工作的點滴經驗

過去我們一直陷在官僚主義與事務主義的泥沼裹,對視察工作很不重視。一九五二年暑期以後我們才在思想上認識到視察工作的重要,並以實際行動證明瞭這一點。一年來,我們先後視察了十二三個中等學校,深深體驗到去視察學校工作,對於教育行政機關說來,是具有頭等重要意義的;教育行政機關,不去視察與檢查學校工作,即等於在極大程度上削弱教育行政機關的領導作用。尤其是對於省一級的教育行政機關說來,如不重視視察,可以說是對下無     

唐瑛事件說明了什麽

唐瑛是北京師範大學音樂系二年級的女生,二十六歲,青年團員,出身於城市貧民家庭,一九五一年參加工作,一九五二年被保送入學。由於她的文化水平較低(高中一年級),過去又很少接觸過音樂,入學之初,學習音樂的信心不高,經學校行政和團組織的教育及同學們的幫助,認識到學習音樂也是為革命事業服務,便安心學習下去。雖然她過去音樂基礎較差,學習技術課比較吃力,她還是盡力克服困難,刻苦鑽研,每天飯後,她就挾著音樂譜去練習。這     

湖南省中等學校課外社會活動過多,影響學生學習和健康的情况

就湖南全省的學校來看,校內外的課外的活動過多與不適當的現象,是極爲普遍而且嚴重的。這對於學生的學習與身心的健康,有很大的影響。根據二百二十一所學校的統計,活動較少的僅三十二校,過多和不適當的有一百八十九校。活動的方式是多種多樣的,但其主要內容,不外以下幾種; (甲)校外的社會活動方面: 一、最普遍而嚴重的是組織學生耽誤學習去參加積肥、捕蟲、拔禾兜等中心工作。如一九五二年四月,懷化縣委佈置懷化縣中學擔負發動舞水鄉第一農會農民羣衆積肥三萬擔的工作。爲了「爭取學校名譽」,懷化縣中學提出保證積肥十萬擔,並向別的單位挑戰。學生除深入農會小組發動羣衆而外,還在個人與個人、小組與小組、班與班間,以挑戰的方式,展開積肥競賽。運動自開始到結束,曆時兩周,開始時上課改在早晨和晚上,後來爲了趕任務,連早晚上課也都成了問題,事實上等於停了課,教學計劃打     

必須十分重視高等師範教育

最近舉行的全國高等師範教育會議,總結了四年以來的工作經驗,討論了當前高等師範教育的一些基本問题,並根據過渡時期國家總路綫和第一個五年計劃的基本任務,依據高等師範學校現有的基礎和五年內中等學校發展初步擬出的指標,經過全面地、實事求是地反覆考慮,最後確定了今後高等師範教育的方針、任務及實施辦法,為今後幾年高等師範教育擬製了一個工作綱領。這對今後國家建設和教育建設,將會發生重大的影響。高等師範教育今後的任務是非常沉重和艱巨的。四年來,高等師範教育經過迅速恢復,有了很大的發展,學生數目己比舊中國歷史上最高的一年(一九四六年)增加一倍以上,供應了幾年來中等學校發展所需要的一部分教師,同     

我撵走了“叫忙叫苦”的思想

通過半年來的‘總路綫總任務’學習,我感到自己最大的收穫,就是把一直存在着的‘叫忙叫苦’思想,攆出了腦子。我是一個有三個班級的小學的校長,除了校內職務外,在輔導區和本鄉又担任了一些兼職。每碰到工作較多而無成績的時候,思想上就非常苦悶;尤其是接到通知開會或分配到什麽任務,老是帶着不愉快的心情去做页3     

熱爱教育事業的老校長

高鎮五先生河南清豐縣人,現任河南省新鄉師範學校的校長。他已是七十四的老人了,對人和藹熱情,充滿了樂觀主義的精神。他健康的面孔和銀白色的鬍鬚使人感到親切和敬愛。他從事教育工作已有五十多年。在舊社會,清朝科舉時代他在本村教私塾;廢科舉以後在本村教學堂;辛亥革命後,他到過濟南、太原、開封、汲縣、淮陽、保定、大名許多地方教書,做過師範學校的教員、級任、教務主任和校長等等工作。「回想起來,在舊社會雖然耗費了不少的心血,也培養了不少的學生,但是在政治上卻沒有一點地位!」他感歎地說:「在那時候反動統治者的黑暗統治,根本不願人民聞政治,更不讓人民問政治;加上自己也缺乏政治覺悟,雖然兢兢     

在高等學校裹如何進行科學研究工作——蘇聯專家布列也夫一九五三年十一月二十日給全校教員所作報告的記錄

一、高等學校裹科学研究工作的目的在高等學校裹,科学研究工作的基本目的是提高教学過程的質量,因為高等學校的中心任務是培養業務熟練的專家。解决這项任務的决定性條件是提高教学過程的质量,因此高等學校以及它的各個環節的一切工作,都必須為創造這種條件而服務。提高教學過程的質量决定於下列幾個主要條件:     

讀者來信

編輯同志: 今年三月二日晨,我到學校花園裏去做廣播操,發現有一根電線被風刮掉了。我就通知總務處,請他們找人去修。但總務處認為是小事,未及時處理。此後又經幾位教師發覺,並告訴總務處,亦未被重視。至三日晨廣播操後,各班正展開自由活動,有一個學生走進花園散步,頭部觸著那條電線,他以為是電話線,便用雙手去撥,當即觸電身死。 發生此不幸事件後,領導上還認為是電工不負責任。我認為此事的發生是與學校行政領導的官僚主義作風分不開的,也是學校行政領導太不重視師生安全的必然結果。在此以前,已經有兩次學生受傷的事件,但都沒有引起校方足夠的重     

中學教育工作要積極為過渡時期總路綫服務

中央敎育部這次召開的全國中學敎育會議,根據國家過渡時期的總路線,檢查和總結了過去四年的中學敎育工作,確定了今後中學敎育的方針和任務,並討論了一九五四年的中學招生計劃、思想政治敎育的原則、敎學工作的重點以及加強學校領導等重要問題,使到會代表更明確地認識了過渡時期的中學敎育應如何積極地爲總路線服務。這是這次會議的主要收穫。在過去四年中,中學敎育的恢復和發展是很快的,中學敎育的改革也取得了一定的成績。現在中學在校學生人數相當於中國歷史上中學生最高數位的一倍。幾年來高中共畢業了二十一萬六千人,供應了高等學校以大量新生,爲國家培養高級建設幹部計劃作了重大的貢獻;初級中學共畢業了一百零五萬五千     

在黨委領導下作好我們的學校工作

學校工作是党所統一領導的革命事業的組成部分之一。目前縣中數多、面廣,省的領導常是「鞭長莫及」,縣領導則認爲中學既是直接受省的領導也就很少過問。在這種情況下,學校如果忽視當地黨委的領導,將會使工作失去明確的方向。 過去我校對依靠黨委領導這一點重視不夠,並曾錯誤地認爲「學校屬省領導是很光彩的」,「既不是縣立就用不著縣來管」;看到縣裏領導幹部都是新提拔的,認爲他們「理論水平不高,又不懂教育,對我們工作不會有幫助」等等。後來糾正了這些錯誤認識以後,才主動地靠攏黨委,真誠地尊重與接受黨委的領導。     

各地中、小学忙乱现象简述

從最近各地的報刊材料看來,有不少地方學校教育中仍然存在着相當嚴重的忙亂現象。這主要的是教師和學生的課外活動過多。如在查田定產、司法改革、貫徹婚姻法等工作中,各機閞都去找學校幫忙。江西歷城縣中學上學期被抽去學生二十多人幫助秋徵蓋章的工作。吉安市抽調学生参加司法改革宣傳,前後历時二十幾天。桂林市人民法院也要求學校出動二百八十个學生去搞司法改革;他們要学生去發動羣眾,召開當事人會等,連續搞一個星期,嚴重地影響了學生的學習。湖南慈利縣從一九五二年九月起調了六百多小學教師參加查田定產工作,接着又參加秋徵,到十一月十八日全縣仍有三分之一的學校不能開學。江西省也有這種情况,金     

南京工學院對教學行政領導的工作報告

南京工學院正式建校九個多月以來,我們根據上級指示,和依靠全院師生員工的努力,首先是全體教師的努力,已經做了不少的工作,並且在行政領導上得到了若干重要的體會和經驗。一、首先,在行政領導方面,對於集中精力,辦好學校,搞好教學,並以教學改革作為當前的中心任務這一中心問題,基本上是明確的,貫徹是堅決的。雖然由於教學改革的準備不足,要求過急,以及學生程度不齊等產生過忙亂現象,曾經因校內外的政治活動過多,領導多頭,會議頻繁等產生過混亂現象,但在十二月底迄一月初採取了各種堅決的措施以後,即已基本上得到了克服。 為了克服忙亂現象與混亂現象,我們曾經在教師中提出了「面向學生,保證教好學好」的口號;在學生中通過傳達青年團三中全會的決議,貫徹「學習是青年特別突出的中心任務」的思想,反復進行「為祖國學習」「向科學進軍」等愛國主義教育;在職工中提出「一切為了教學,一切保證教學任務的完成」     

办函授师範教育的几点体会

為了提高在職小學教師的文化、科學知識及業務水平,使他們能勝任『五年一貫制』的教學任務,我們於一九五一年二月初開試辦函授師範學校,先後在撫順、鞍山、本溪三市及輯安、臨江等十個縣市招收语文、數學兩种學員共一六六三名,按学員的文化水平編為兩班,進行函授教学。在這一段教學工作中,我們有以下幾點體會: 一组織領導問題 我們是和各縣市文教科(局)取得密切聯系,共同組織函授數學的。一年來的經驗證明,在教學工作中,行政领導的重視是一個重要問題。各縣市文教科(局)首先必須保證學習時間;不然教學工作就會發生許多困難,收不到應有的效果。     

我開始改變了不正確的學習態度

我是一個農村小學教師,解放後參加教育工作已有三年多了以谒桔友Y讀過九年書晕椰F在的文化水平,做一個新中國的人民教師,在教學方面,缺點是很多的,尤其是對於算術一科更感覺陌生。因此,我常有這樣想法:我們一般水平比較低的教師,将來是不是能有機會學習?一九五二年江都縣文教科、教育工會聯合舉辦了星期學校,我渴望     

教育行政干部必须重视教学工作

據最近各地調查、視導材料反映,有許多敎育行政幹部和中等學校校長嚴重地存在着不重視教學業務的現象,他們把大部精力和時間都花在主要業務以外的事情上去,比如有的縣和專署的教育科長只忙於精費、評薪、教師調整……以及其他中心工作,「從來不問教學」,有的中等學校校長根本不管教學工作,「整天在經費预决算。修建房屋、置備傢具、評助學金……等工作上打圈子」,變成了學校的「總務主任」。也有些校長,把瑣碎的事務和教學工作同樣看待,如江西某師範學校在校務會議的記錄上就這樣写着:「學校厠所太少,怎樣辦?     

学校工作总结要来自群众

過去,我們學校的學期工作總結,都是由校長、教導主任兩人動手麄円罁綍r的紀錄和腦中的印象,總結雖然寫得很漂亮,但不免還遺漏了一些老師們的成績。校長、教導主任辛辛苦苦地把總結做好後,放在校務會議上通過,老師們總不免一個意見接着一個意見,二十幾位老師的印象中,總覺得‘這個總結還不够全面’。     

我们初步改进了总结工作的方法

過去,我們是不重視總結工作的,把它視為工作負担,抱著單純的任務觀點。如果上級實在追得急促,校長、教導主任東拼西凑的寫幾句送上去,內容空洞無物;甚至誇大成績,隱瞞缺點。寫好以後,也不在教師面前通過,大家也不知道一學期的工作,究竟有哪些成績,哪些缺點。因此,整個學校的工作,也就得不到改進和提高。     

中國人民大學青年團的工作

在中國人民大學,青年團是學校黨委和行政的有力助手。现在全校有團员約一千四百人,佔全校青年的百分之六十八;其中學生及研究生中的團員約八百人。團员成份除少數是青年工人、農民外,多数是經過政治思想改造的革命知識青年。團在學校中的基本任務处團結全校青年,积极協助黨和行政建設新型大學、完成教育計劃,學習馬列主義毛澤东思想,以培養青年成為全面發展並具有專門業務知識的新中國的建設幹部。由於學校行政和團對青年的教育任務之一致性,團在學校中的經常工作是完全服從與服務於教學的。它是整個學校教育中