教育的精神——教育专家杜予华访谈录

无为而学———教育的最高境界“无为而学”是人类求知的真谛,可以说是求知的最高境界。只有“无为而学”,摆脱了“功利心”的桎梏,人的天然灵性才能得到最自然的发挥。其实,世界上许多科学家、艺术家、企业家、文体明显大都是无为而学的典范。然而在今天,一些教学活动在某种意义上被赋予了很强的功利色彩。有的教学无非为了实现两种目的:一是为了通过考试,一是为了求职。“无为而学”是“学而有为”的最佳的、也是惟一的途径。当学习进入了“无为而学”的境界,人会在不知不觉中把全身心浸润其中,从而在潜意识里将知识消化吸收,融会贯通并加…     

柳学专家访谈录

吴文治、孙昌武教授是当代柳学的开拓者、带头人,著作等身,成果颇丰。在访谈中,他们对柳学的基础工程——版本整理,柳宗元研究的意义,今后的研究方向、研究重点,均提出了真知灼见。     

柳学专家访谈录

吴文治、孙昌武教授是当代柳学的开拓者、带头人,著作等身,成果颇丰。在访谈中,他们对柳学的基础工程——版本整理,柳宗元研究的意义,今后的研究方向、研究重点,均提出了真知灼见。     

预防感冒专家访谈录

准妈妈更容易感冒吗？感冒以后是不是最好扛着？什么时候必须去看医生？有没有不用药物就能缓解症状的好方法……你所关心的,也正是我们要问的。     

部分英语测试专家访谈录

包天仁（以下简称包）：《基础教育外语教学研究》这本杂志通过今年12次访谈，就英语考试与评价这一专题、热点进行了长时间的讨论，现在已到了年终岁尾，进行最后一次的访谈。这一次我们邀请了国内对英语测试，主要是中考和高考英语科比较有研究、有经验的几位同志，一起就英语考试改革的现状和将来发展的趋势以及应试的方法等几个问题做深入的讨论。     

免费教育访谈录

张莉莉：女,北京师范大学多元文化教育研究中心副主任、北京师范大学教育学院副教授,研究方向：多元文化教育、教育研究方法。孙龙存：男,教育部人文社科重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北师大国际与比较教育研究所博士,研究方向：国际与文化教育比较。张智：男,北京师范大学教育管理学院博士,研究方向：教育政策分析。《教育》旬刊记者：今年我们国家对教育事业给予了极大的关照,义务教育、高等教育、中职教育等都得到了中央财政的巨大支持。中国的教育正日益显现其社会公益性质。教育绝不是一部分的特权,让穷人的孩子上得起学,这是人们对教育最朴素的期待。您是怎样看待这其中的公益性,以及政策实施效果的呢？     

免费教育访谈录

张莉莉:女,北京师范大学多元文化教育研究中心副主任、北京师范大学教育学院副教授,研究方向:多元文化教育、教育研究方法。孙龙存:男,教育部人文社科重点研究基地北京师范大学比较教育研究中心、北师大国际与比较教育研究所博士,研究方向:国际与文化教育比较。张智:男,北京师范大学教育管理学院博士,研究方向:教育政策分析。《教育》旬刊记者:今年我们国家对教育事业给予了极大的关照,义务教育、高等教育、中职教育等都得到了中央财政的巨大支持。中国的教育正日益显现其社会公益性质。教育绝不是一部分的特权,让穷人的孩子上得起学,这是人们对教育最朴素的期待。您是怎样看待这其中的公益性,以及政策实施效果的呢?     

印度馆——走进印度教育

印度馆将是一种“看似不可能”的建筑,它不仅有一个巨大的赤红色中央穹顶,造型类似著名的泰姬陵,还将是一个集多元宗教特色于一身的建筑。     

印度教育近况

印度政府的计划制定者第一次提出建议要在国家教育经费预算分配中优先照顾学前教育。 最近确定的第六个五年计划(1980—85)打算在1981年初执行,计划建议在未来的五年之中,印度应该在教育上支付二十亿镑。 计划委员会估计在教育方面的国家投资至少应占国民收入的6％,自从1968年以来,这个比例在理论上已经被接受了,但是在实际上却     

策划：创造品牌之方略——“教育策划”专家访谈录

教育策划：创造未来的教育 陶西平（联合国教科文组织协会世界联合会副主席、中国教育学会副会长）：在社会转型时期，对预见性的、不确定性的创新管理越来越成为重点。办学者也要有战略思维，这样教育策划的地位就凸显出来。     

印度教育近况

印度教育近况安双宏四十多年前，在印度始获独立之时和新中国成立初，中印两国的国情十分相似。目前，虽然两国仍同属人口众多的发展中国家，但两国的国际地位和经济实力已不可同日而语。四十多年前，中印两国的教育发展水平相差无几，而今，两国的教育发展状况也有较大差...     

澳大利亚教育参赞访谈录

目前,澳大利亚是中国留学生钟情的地方之一,从开放留学到今年为止,到澳大利亚留学的中国学生已达数万人,还有不少中国学生准备去澳大利亚留学,但他们对澳大利亚的留学环境不太了解,如何考察待选选择学校,才不会上当受骗呢?怎样更快的提高英语运用能力?怎样获得签证?带着读者的这些问题,我们在澳大利亚使馆采访了澳大利亚驻中国大使馆的教育参赞韩柏灵女士。     

走进印度教育

导语：印度是闻名遐迩的世界四大文明占国之一,但实际上很少人真正了解那里的教育情况。本期环球观察。带您走进印度,探寻那里教育的过去及现在的状况。     

比较 借鉴 发展——英国幼教专家访谈录

值此北京师范大学百年华诞、学前教育专业成立五十周年之际,北京师范大学学前教育系于2002年9月14日-18日主办了“国际学前教育学术研讨会·新世纪的学前教育”。会上,国内外著名的学前教育专家和学者     

比较 借鉴 发展——英国幼教专家访谈录

值此北京师范大学百年华诞、学前教育专业成立五十周年之际,北京师范大学学前教育系于2002年9月14日～18日主办了“国际学前教育学术研讨会·新世纪的学前教育”。会上,国内外著名的学前教育专家和学者作了精彩报告:北京师范大学学前教育系刘焱教授讨论了90年代以来国外学前教育理论与研究的最新进展,冯晓霞教授探讨了教育行动研究与幼儿园教育改革的问题,英国伦敦大学教育学院布瑞娜·塔吉特博士介绍了英国托幼机构教育效果研究,英国剑桥大学霍姆顿学院约翰·斯冉杰—白拉杰福特博士分析了何谓适宜的幼     

印度教育的特殊政策

近年来,印度政府制订了某些关于印度贱民阶级(ST)与部落阶层(SC)儿童教育发展的特殊政