在语文教学中运用合作学习的教师示范策略

在我国现行的新课程改革中,合作学习已经和自主学习、探究学习并列成为新课程提倡的三大学习方式。本文针对语文教学中如何使学生更有效地展开合作学习提出了教师示范策略,即教师先给学生演示如何努力参与和同伴的合作学习,让学生在直观的实例中获知合作学习的方式与方法,进而运用到自己与同伴的合作学习中去。     

合作学习在初中生物教学中的运用策略研究

生物学习是建立学生生命观,使得其发现生命规律以及明确生物学影响的学科,是培养未来复合型人才的重要途径.在生物学教学当中需要积极地开展合作学习,以此培养学生的合作意识以及自主学习意识,使得他们在学习过程里可以发散思维,认真探讨,培养学生对生命的探究精神.本论文对生物教学中的合作学习的具体运用策略进行研究分析,希望对广大生...     

合作学习在小学语文教学中的应用

随着新课程改革的实施,语文教学的改革也变得具有多样化。合作学习就是小学语文教师开发出来的一种新型的教学方式。小学语文的教学多是以激发学生的学习乐趣为主,让学生初步的掌握学习语文的方法。合作学习能够让学生在语文的学习中,认识到交流合作的重要性,并且可以与同学共同的完成教师布置的任务,体验语文学习过程中的乐趣,增强学习语文的能力。     

语文合作学习时机把握的策略

语文合作学习是指小组或团体中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的语文互助性学习。语文合作学习激发了学生的学习兴趣,使学生积极主动地参与到课堂教学中来。但不是所有的课堂,所有的时候都能进行合作学习,教师必须把握好合作学习的有利时机,在学生遇到有深度的问题时、在学生对问题产生不同意见时、在学生需要交流时、在学生需要共同完成某项任务时……及时地组织学生进行小组合作学习,这样才能取得实效。     

合作教学模式在语文教学中的实施策略

合作教学模式打破了语文课堂中“教师讲、学生听”的灌输方式,强调师生、生生之间的交流与合作．注重学生积极主动地参与课堂教学．极大地提高了语文教学质量。合作教学模式在语文教学中的实施策略为：（1）创设情境、明确目标;（2）引导学生自主、独立学习;（3）小组讨论,全班交流;（4）进行总结、评价。     

浅谈物理教学中有效实施合作学习的策略

合作学习是一种高效的教学策略,为提高合作学习的效果,在教学过程中可采取精心分组、内容选择、实时监控、教授合作技能、合理评价等策略。     

论初中政治教学中小组合作学习的教学组织策略

在当前的社会大背景下,学习能力和合作能力已成为现代人必备的素质,而合作学习方式是培养人的学习与合作能力,提高人的素质的重要途径。同样,合作学习作为新课程倡导的学习方式之一,也是课改中学习方式变革的一个明显特征。面对当前初中政治实行新课改的形势,政治课教学必须改变传统的教学方式。在组织学生进行小组合作学习的过程中,我们要根据以下教学组织策略对课堂教学进行规范：完善教学流程;合理把握时间;创设和谐的课堂教学气氛;加强对合作学习小组的指导;最后,还要对教学效果进行全面评价。只有处理好这些问题,小组合作学习才能名符其实,达到预期目标。     

在高职院校英语词汇教学中运用合作学习的策略

词汇在英语学习中具有重要的作用。然而,目前的词汇教学缺乏合适的教育理论和有效的教学实验、教学方法。国内外的各种教学研究表明,合作学习是具有实际效用的学习理论之一。基于此,文章研究在词汇教学中运用合作学习的策略,并论述该策略的有效性。     

论初中政治教学中小组合作学习的教学组织策略

在当前的社会大背景下,学习能力和合作能力已成为现代人必备的素质,而合作学习方式是培养人的学习与合作能力,提高人的素质的重要途径。同样,合作学习作为新课程倡导的学习方式之一,也是课改中学习方式变革的一个明显特征。面对当前初中政治实行新课改的形势,政治课教学必须改变传统的教学方式。在组织学生进行小组合作学习的过程中,我们要根据以下教学组织策略对课堂教学进行规范:完善教学流程;合理把握时间;创设和谐的课堂教学气氛;加强对合作学习小组的指导;最后,还要对教学效果进行全面评价。只有处理好这些问题,小组合作学习才能名符其实,达到预期目标。     

积极倡导合作学习——浅谈小学语文教学中小组合作学习的有效开展

九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生。本文从培养学生合作的意识、激发学生合作的愿望、教给学生合作的技巧、总结合作学习的经验这四个方面,探讨小学语文教学中小组合作学习的有效性开展。     

提高小学语文合作学习有效性策略

在新课程改革背景下,小组合作学习是区别于传统教育的一个最明显特征,它有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的语言表达能力、集体观念和竞争意识。笔者在开始采用合作学习组织课堂教学时,学生只“作”不“合”“各自为政”,或搞“一言堂”的现象比比皆是。在组织全班学生展示交流时,每个小组汇报的都是：“我想……”“我认为……”,而不是“我们小组认为……”“我们小组觉得……”。注意到这些问题后,笔者进行了教学改革,总结出几种提高学生合作效率的方法。     

如何在语文合作学习中激发学生学习——谈语文合作学习中教师的作用

合作学习越来越受到教育界的重视,在语文合作学习中,教师的作用和任务主要是确定学习的内容、分配任务、组织和提供教学资源、引导思考、任务展示与评价。以下将结合自己的教学实践和经验来谈谈语文合作学习中教师的作用。     

论合作学习在初中英语教学中运用

英语在我国教学体系中居于重要地位,但是在英语教学中“哑巴英语”现象层出不穷,使英语教学失去了原有的意义.本文针对这一现象,提出合作学习的方法,并将合作学习在英语教学中的应用加以分析.     

有效合作教学在小学语文教学中的运用用

《语文课程标准》提出"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"这一基本理念,以逐步培养学生探究性学习的能力、有效合作学习的能力以及团体合作的精神。本文就如何在课堂教学中提高学生的有效合作学习能力进行了一番探讨。一、明确合作学习的课堂结构1.阐明课题,确立目标上课前,教师应向学生宣布课题,给学生设置有一定难度,但通过努力学生能完成的目标,指出学生在学习中可能遇到的困难。如在教学《颐和园》时,笔者设计了     

提升小学语文合作学习有效性的策略

合作学习是现阶段小学语文教学的重要手段之一,它可以大幅提高学生的自主性和创造力,但也存在不少问题。本文分析了小学语文合作学习中存在的不足之处,并提出了几点有效性策略。     

论小组合作学习在小学数学教学中的运用

今天的学校教育,在兼顾高尚品格与聪明才干、创新精神与实践能力的同时,必须把培养鲜明个性且善于合作的一代新人的任务放在首要位置,让教育走可持续发展的道路。下面一小学数学为例,谈谈小组合作学习在小学数学教学中的运用。     

合作学习理论在科学课教学中的运用

合作学习是新课标下的一种重要教学组织形式,是对传统教学组织形式的一种突破和补充。然而许多教师采用小组合作学习时往往只偏重形式,缺乏对合作学习理论精神实质的正确把握。在教学实践中出现了一些偏差,本文想针对教学中存在的问题,谈谈合作学习理论在科学课教学中的运用。     

合作学习模式在历史教学中的运用

随着课程体制的不断改革,更加注重培养学生的能力,传统的教学方式已很难适应新的需求,合作教学模式作为一种新的教学方法已被广泛应用于课堂教学实践之中。本文主要针对合作学习在历史教学中的应用展开分析。     

合作学习在耐久跑教学中的运用

从教学训练的基本规律探索人体适应的基本规律,化整为分组的耐久跑合作教学有助于学生个体整体适应能力的提高。     

如何在语文教学中运用反思

所谓反思性教学,就是教学主体(教师)借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面问题,将‘学会教学’与‘学会学习’统一起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程。那么,语文教师如何进行反思性教学?笔者认为,可以从以下几个方面做出努力。