陕南90后大学生媒介素养调查——以陕西理工学院为例

以90后大学生为研究对象,通过对其接触媒介的动机、媒介的理性认知、媒介的批判能力和媒介实践能力的调查分析,提出从自我教育、学校教育、社会教育三维度对其进行媒介素养教育,提高90后大学生的媒介素养水平。     

大学生网络素养现状调查与思考

近几年,培养和提升大学生网络素养工作引起政府和社会的广泛关注。对大学生网络素养现状的科学调查与有效评估是开展相关素养培训服务的前提。本研究在文献研究基础上提出包括认知与观念、行为与技能的网络素养构成框架,并基于此编制大学生网络素养调查问卷,抽样调查我国某高校1073名大学生的网络素养现状,采用描述性分析、差异检验、聚类分析方法考察大学生网络素养整体水平、不同学生群体的网络素养差异、大学生网络素养特征人群分类。研究发现,大学生网络素养在行为与技能维度得分低于认知与观念维度;网龄、家庭居住地、家庭资本方面存在显著差异;普遍存在网络媒介认知不足和网络接触习惯不良问题。本研究基于研究结果对正确认知网络世界、不良上网习惯隐患、提升网络信息素养与联通能力、家庭资本在网络素养中的折射四个问题展开讨论,期望文章结论能够为大学生网络素养调查与培训提供支撑。     

闽东地区大学生媒介素养调查研究——以宁德师范学院为例

在媒介化、信息化时代,大学生积极使用各种媒介,受到大众媒介深刻的影响。通过问卷调查的方法,对闽东地区大学生媒介素养现状进行调查,研究分析闽东地区大学生的媒介接触行为、媒介解读批判能力以及媒介参与度等方面的特点,提出了地方高校提高大学生媒介素养水平的策略。     

英语专业学生媒介素养的现状调查及培养

媒介素养是现代大学生所不可或缺的一项重要素质,主要表现为对各种媒介的接触、使用,以及对媒介信息的批判解读能力。本文首先分析了英语专业学生的媒介素养现状,然后论述了媒介素养的培养,旨在让他们树立批判话语分析观。     

微信朋友圈晒客心理与行为的实证分析——以90后群体为例

"晒"是微信朋友圈用户的一种普遍而流行的行为,不同职业、不同年龄、不同阶层的用户都在晒,"晒客"群体应运而生.在广大的晒客群体中,以90后群体最具典型,与生俱来的媒体接触特性是其最显著的特征.本研究以90后群体为研究对象,以网络问卷调查法为研究方法,通过对问卷内容和调查数据的分析,探究90后群体"晒"微信朋圈的心理及其可能带来的传播价值.     

媒介素养教育背景下高校思政工作优化探析

笔者以金华职业技术学院在校大学生作为调查对象,对他们接触媒介的动机、程度,媒介认知、批判、参与能力,媒介接触行为、使用能力等方面进行了研究,在分析调查内容的基础上,提出通过构建思政工作媒介素养教育体系,拓宽媒介参与实践途径,强化媒介素养的自我教育意识,关注并同步媒介参与行为,借助外援营造媒介素养教育大环境来推动高校媒介素养教育,促进思政工作进一步优化。     

网络时代高校加强大学生网络素养教育的路径选择和对策

当前意识形态领域的形势日趋复杂,各种思想文化交流交融交锋日益频繁,互联网已然成为舆论斗争的主战场。大学生作为网民群体中的主力军,其网络素养现状堪忧,不仅影响大学生的成长成才,而且直接影响着我国经济、政治、文化、社会的深刻变革。因此,高校要积极培养大学生网络素养,在网络素养构建中着重培养大学生的主体意识、安全意识、法律意识、批判意识和创新意识,不断探索大学生网络素养教育的途径。     

90后:又-个被制造的"另类"?

自2008年一系列重大事件之后,80后的媒体形象得以转变,媒体不再把80后作为批判的对象,而是将矛头指向了90后。“非主流”“脑残”等词汇被媒体频频用来描绘出生于1990～1999年这一时段的人,90后的特点被认为是叛逆、另类、标新立异、自我中心、网络成瘾等。这不得不让人联想起媒体对80后的批判：娇生惯养、不能吃苦、自我中心、缺乏责任心、高分低能、自理能力差、心理承受能力差等。这一现象说明了什么？我们究竟该如何认识90后？     

“90后”大学生思想特点及现状问题浅析

如今中国高校在校大学生基本上是出生在20世纪80年代后期和90年代初期,尤其以1990年以后出生的一代为主体。相对于“80后”大学生,“90后”大学生的思想意识、知识水平、价值观念等,在中国经济社会、生活水平快速发展、网络信息迅猛传播的时代背景下呈现出新特点。分析“90后”大学生群体的思想特点和现状问题,为加强高校“90后”大学生思想政治教育工作寻求创新点。     

破解大学生网络成瘾“斯芬克斯之谜”——高校网络媒介素养教育在预防网络成瘾中的价值

正互联网快速发展的今天,大学生群体由于缺乏网络媒介知识和批判意识,不恰当利用网络资源导致网络行为失范,甚至出现网络依赖成瘾现象。本文在分析网络成瘾的内涵及成因的基础上,论证了高校网络媒介素养教育在预防网络成瘾中的技术优势,为高校网络媒介素养教育建设提出了构建策略。截至2013年6月底,我国网民规模已达到5.91亿,互联     

师范院校大学生网络素养现状及培育途径——基于内江师范学院的问卷调查

为明晰师范院校大学生网络素养现状并思索其培育途径,采用问卷调查、描述统计、独立样本T检验及单因素方差分析进行了探究.结果表明:师范院校大学生网络素养整体水平一般,在具体维度上有较大差异.一方面,他们对网络道德法律有很强的规则意识和纪律性,能较好地管理自身的网络行为;另一方面,他们的网络基本技能相对薄弱,且在网络社交中较少输出信息,是信息的被动接收者.师范院校大学生平均每天上网时长及开始接触网络的时期对其网络素养整体水平和各维度能力有一定程度影响.针对调查结果凸显出来的问题,提出社会各界多位一体的培育途径,携手助力大学生网络素养教育.     

信任“80后” 悦纳“90后”

今天,"80后"、"90后"已成为指代改革开放以后至世纪之交出生的青少年的标签,但这种"标签"并不是单纯以时间为划分依据的,更多的是以媒体和网络所掌握的这些群体内部成员的群体同质化特征为依据的。"80后"、"90后"     

我国大学生网络素养研究现状及趋势——基于共词分析法的可视化图谱分析

大学生网络素养研究情况对大学生的成长成才和高校育人工作意义重大。通过对中国知网的数据检索,借助聚类树状图分析发现,大学生网络素养研究主题主要集中在现状与对策研究、载体研究、网络行为研究、应用能力研究、价值观引导研究、心理研究、思想舆情研究、教育途径研究和特殊群体研究等9个方面,同时通过中心度分析发现未来国内"大学生网络素养"研究的发展趋势主要涉及明确大学生网络素养教育和引导主体,凸显价值观教育和共生环境的影响因素分析,以及整合家、校、社的"大德育"体系的培育对策研究等三大领域。     

90后农民工人文素养提升路径探析

与父辈农民工相比,90后农民工呈现出受教育程度高、职业选择面广、融入城市愿望迫切、物质精神压力大的特点。这一群体,目前已成为进城务工的主力军。他们人文素养的提升显得至关重要。基于90后农民工文化娱乐生活的现状,人文素养的提升更是迫在眉睫。90后农民工人文素养提升,需要政府联合企业及相关组织投入更多的财力、物力,并动员更多的公益组织、社会人士关注、关爱这一群体。     

“90后“阅读给我们的启示

如今的高中生群体都是上世纪90年代出生的孩子,被称作“90后”。他们不同于70年代或80年代出生的人,这群年轻人从哇哇落地开始,就生活在市场经济社会里,各种新奇玩意层出不穷。小时候可以看到各种进口动画片,听着大街小巷都充斥着的流行歌曲,也许从认得数字的那一刻就知道了该如何打电话。有的孩子小学还没毕业就接触到了网络,到现在已是个熟练的老网民了。     

城市农民工子女媒介素养状况实证研究——以浙江省为例

本课题选取浙江省在校中小学生为研究对象,通过设计量表进行问卷调查,选取农民工子女和非农民工子女进行对比研究,就媒介素养不同维度的测评数据及影响因子开展统计分析。研究结果证实,两大群体在除理解能力外的其他几个维度和总分上都存在极其显著的差异,非农民工子女媒介素养水平总体上高于农民工子女。同时研究还在掌握青少年媒介素养现状及特点的基础上,结合媒介接触情况差异分析,发现经济条件、老师亲友的态度和帮助、媒介接触行为、培训经历等都有可能是导致两大群体媒介素养水平差异的重要因素。该结论不但为农民工子女开展媒介素养教育的必要性和紧迫性提供了实证依据,也为下一步开展相关群体的教育实践指明方向。     

大学生网络素养现状及其培育途径

作为教育主阵地,高校对大学生上网行为缺乏引导,直接导致大学生的网络素养不高,跟不上网络迅猛发展的步伐。加强大学生网络接触情况的研究,并在教育教学实践过程中探索大学生网络素养培育途径问题,对于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,具有重要的现实意义。文章将在对张家口市五所高校大学生网络素养现状调查分析的基础上,从社会培育、学校培育、自我培育等方面探索性地提出大学生网络素养培育的相关途径。     

桂林高校大学生媒介素养的现状调查与分析

在大众传媒的功能和影响日益增强的同时,我们必须学会正确地判断、选择、利用大众媒介及其内容,并能对媒介信息进行批判。通过对桂林高校部分在校大学生进行问卷调查,分析了桂林高校大学生对媒介的认知,接触媒介的动机,接触媒介的行为,利用媒介资源的能力及对媒介的批评能力等方面的媒介素养现状。调查结果表明,大学生对媒介内容能够进行自发性思考,但对媒介的表征和建构能力缺乏足够的判断和警惕,对媒介道德规范认识模糊,自律意识有待加强,对媒介文化的认识不足以及对学术资源使用不足。     

新生代高职生的网络素养现状调查分析与启思——以江苏省高职校为例

在新媒体时代,置身于被"微文化"席卷的"90后"新生代高职学生能否养成良好的网络素养和优良的信息品德,已引起越来越多的关注。文章对江苏省高职院校学生的网络素养现状深入调研的基础上,集中报告高职学生的网络学习、网络表达、网络社交和网络素养的现状和主要特点,并对影响高职学生网络素养的主要因素做一初探。     

新疆高校少数民族大学生网络素养现状调查研究——基于对776个样本的分析

网络是新时期高校思想政治工作的重要阵地,提高少数民族大学生的网络素养对于增强思想政治教育的实效性意义重大。新疆少数民族大学生是区域社会发展的重要力量,少数民族大学生的网络素养不仅关系着个人的成长发展,还影响着校园的和谐稳定和新疆社会的安全稳定。本文采取调研问卷的形式对网络素养的现状进行了调研,发现存在网络使用能力较弱、网络安全意识缺乏、理性辨别批判信息能力不足、网络道德规范意识较弱等方面的问题,笔者认为要在加强教学教育引导、加大教师队伍培训力度、不断拓宽工作途径、改进思想政治教育主题网站建设、培养网络道德等方面发力。