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在文言文教学中,为了解决语言理解的问题,经常出现老师逐字逐句讲解,学生逐字逐句记录的满堂灌现象。文言文的阅读价值在于让学生获得对人生的感悟、对生活的体验,进而获取多种能力的发展。因此,文言文的教学不能只局限于单个字词句的理解,局限于用一本教材完成教学任务,而应充分挖掘、整合各种资源,将文本厚化,变"教教材"为"用教材教"。 相似文献
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高中体育是一项实践性很强的教学活动,要有效推进此教学活动,整合教学资源是关键。当前,高中体育教学现状不容乐观,主要表现为课堂教学效率低,对教学资源的发掘与利用不够等。加强高中体育教学资源整合,对于改善高中体育教学条件,提升体育教师素质,提升高中体育教学效率等意义重大。我们应该积极通过资源整合开创高中体育教学的新局面。一、制订资源整合方案与教学计划 相似文献
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以单元整合,群文阅读策略为指导,以基础知识为线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。 相似文献
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基于XML的教学资源动态整合 总被引:3,自引:0,他引:3
随着现代科技的飞速发展,远距离教学已经成为我国现代教育的一个非常重要的组成部分。本文提出了基于XML远距离教学中资源动态整合方案,并通过例子对方案进行了初步的论证。 相似文献
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一、语文教学资源整合的内涵
1.什么是整合?
“整合”,是指综合、融合。在教育教学中,它使教学系统中的各要素及其成分形成了有机联系的整体的过程,它使系统各要素间整体协调、相互渗透,从而发挥出最大的效益。 相似文献
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怎样盘活教学资源,用好教学资源,让不少教师,特别是农村教师感到困惑。只有让教学资源实现有效"整合",才能解决这个重要的问题。要达到这个目的,关键于在于深化认识,转变理念,明确教学资源的有效整合不等于凑合的道理。 相似文献
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论高职院校教学资源的整合 总被引:1,自引:0,他引:1
胡道成 《淮南职业技术学院学报》2007,7(2):16-19
在我国高职教育快速发展时期,高职院校不能片面追求数量和规模的扩张,还必须充分认识、挖掘、整合自身教学资源各要素,提升整个高职院校教育教学质量,从高职教学资源的内涵,资源整合的原则、目标、途径和方法几个方面对高职院校的教学资源整合进行了论述。 相似文献
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郑宝昆 《中国科教创新导刊》2010,(22):69-69
随着经济全球化和知识经济化,我国高职教育需求日益高涨和教学资源供给有限的矛盾越来越突出。如何合理配置教学资源,整合与优化现有教学资源,提高其使用效率,己经成为当今我国高职教育发展的待解决的重要课题。本文从高职院校教学资源现状分析入手,设计高职教育教学资源整合方案,并提出相关的政策支持,希望能为高职院校教学资源整合提供借鉴和参考。 相似文献
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随着研究生教育规模不断扩大,部分高校在本科生扩招、扩建和本科生教学评估的压力下,已经没有更多财力和物力对研究生教学资源、实验基础条件等进行建设。在这样的前提下,就要利用已有的教育教学资源对研究生课程理论与实践环节进行优化整合,来解决目前研究生教育中出现了一系列的问题和不足。本文就如何在教学中实现理论与实践环节的优化整合,在有限资源的条件下保质保量地完成研究生专业培养提出对策和建议。 相似文献
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李应红 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
教育教学资源是实施学科教学的基本素材。新课标实施以来,如何实现地理学科的高效教学已经成为广大地理学科教师广泛探讨的话题之一。实现素质教育的目标,培养出符合时代和社会需要的新型人才,需要将地理教学资源进行有效地整合和创新利用。结合多年的教学经验,对这一问题进行了探索。 相似文献
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地理学科的教学特点是教学内容丰富,涉及知识范围广泛,在教学实践中我们发现整合有效的教学资源,找到最有表现力、最适合学生的素材,能使我们的课堂变得生动有趣,从而获得最佳的教学效果,这也是新形势下推进地理教学的一个有效手段。 相似文献
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林旭志 《福建基础教育研究》2015,(2):119+122
新一轮课程改革提倡"材料式"的教材观,教材作为一种重要的教学资源而存在。如何既利用好教材,又充分利用已有的或可以创造的教学资源,以适应教师的教学需求和学生的学习需求成为教学设计中的重要问题。本文从实施地理课堂有效性教学角度探讨几种教学资源的整合,为课堂教学及其设计中对教学资源的开发和利用提供了借鉴。 相似文献
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当前高校教学资源建设存在着缺乏统一规范、目标定位模糊、共享程度低下、缺乏反馈机制等诸多问题。本文提出了基于建构主义教学理论组织教学资源的两种模式,建议秉承以学生为主体,以教师为主导的指导思想,采取积极建设学习资源和构建学习环境、积极引入协作交流学习及学习反馈机制等方式,以提高高校教学资源建设质量和师生使用效果。 相似文献
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随着信息社会与数字化学习时代的到来,高校需要加强信息化教学资源整合的建设。进行了网络信息安全教学资源整合的创新与实践研究,阐述了信息化教学资源整合的必要性,对网络信息安全教学资源整合目标进行分析,并从教材、实验、案例库、网站、考试评价多方面进行了教学资源整合的实践。 相似文献