《教育学》课教学中的德育因素浅论

一、《教育学》课教学应重视德育内容的必要性1.教师在教学时应将德育提到应有的地位并给予重视,这是因为德育对人类社会的形成和发展具有重要作用。唐朝的韩愈说:“师者,所以传道、授业、解惑也”,把“传道”视为教师三大任务之首。19世纪德国教育家赫尔巴特指出:“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德”,“道德普遍地被认为是人类的最高目的,也是教育的最高目的”。俄国教育家乌申斯基认为“道德的影响是教育的主要任务,这个任务比一般地发展儿童的知识去充实他们的头脑重要得多”。古今中外的教育家,都看到了德育的…     

刍议计算机教学中的德育渗透

教育是人类发展的永恒课题，高尚人格的培养和终身教育理念的树立是我们教育的中心，古今中外的教育都把德育放在很重要的地位。如孔子的教育内容有六艺：礼、乐、射、御、书、数，其中礼和乐就是关系政治规范和道德修养的；唐代的大文学家、教育家韩愈提出的“师者，传道、授业，解惑也”，就把传道(德育)放在了首位；     

《教育学》课教学中的德育因素浅论

一、《教育学》课教学应重视德育内容的必要性 1．教师在教学时应将德育提到应有的地位并给予重视，这是因为德育对人类社会的形成和发展具有重要作用。唐朝的韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也”，把“传道”视为教师三大任务之首。19世纪德国教育家赫尔巴特指出：“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德”，“道德普遍地被认为是人类的最高目的，也是教育的最高目的”。俄国教育家乌申斯基认为“道德的影响是教育的主要任务，这个任务比一般地发展儿童的知识去充实他们的头脑重要得多”。古今中外的教育家，都看到了德育的导向作用，无一例外地强调德育在学校教育中的重要地位。     

怎样理解德育首位

首先谈为什么要把德育放在首位。把德育放在学校一切工作的首位,已不是什么新问题。孔子在讲学时就把“德行”作为首课;韩愈也把“传道”摆在教师三大任务之首……中国共产党建党以来,就非常重视德育工作,并始终把德育放在教育的首要地位。早在“中国人民抗日军事政治大学”时,毛泽东同志就为“抗大”制定了“坚定正确的政治方向,艰苦奋斗的工作作风,灵活机动的战略战术”的教育方针和“团结、紧张、严肃、活泼”的八字校风。此时,毛泽东同志就明确地把     

开创德育工作新局面

德育在学校教育工作中占主导地位,起灵魂作用。教育家都是非常重视德育。十九世纪初叶。德国教育学家赫尔巴特力主教育工作以“德”为先的原则,他说德育是“教育的最高目的”。邓小平同志也曾说过:“不抓思想品德的教育,把经济工作搞上去还有什么意义呢?”因而坚持并加强德育是学校工作的首要任务,也是顺利完成其他教育、教学任务的可靠保证,更是未来事业发展的迫切需要。具体地说,强化学校德育工作有如下重要意义:     

我心中的理想德育

在我国，“德育”就其广义的内容而言，显然不仅仅是指“道德教育”，它还包括人生观教育、思想政治教育、共产主义理想教育以及时事政治教育等内容，但“道德教育”无疑是德育中最基础和最核心的部分。因此，本文所论述的“德育”更多的是指“道德教育”，这是需要说明的。 　　古今中外的教育家都十分重视德育，都把德育置于一个特殊的崇高地位。德国著名的教育家赫尔巴特曾说：“道德普遍地被认为是人类最高的目的，因此也是教育的最高目的。”著名的物理学家爱因斯坦在应《纽约时报》教育编辑之约发表的教育声明中指出：“用专业知识…     

文以载道 文道结合——如何在语文课中渗透德育

德国教育家赫尔巳特认为:“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中 道德。”“道德普遍被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。”古今中外诸多教育家部持一致观点:德育是一切教育的核心内容。我们的中学语文教学大纲也明确规定:在语文教育的过程中,要对学生进行思想品德教育;贯彻“思想教育与语文教育相统一”的原则。可见,在语     

中学语文教学德育渗透初探

德国教育家赫尔巴特说过：“教育唯一的工作和全部工作可总结在这一概念之中——道德。”陶行知先生的一生始终把德育放在重要地位,他说：“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”可见,中外教育家都很重视德育。当今教育界的有识之士更是提倡全员德育的新理念。加强道德教育是每个教师的责任。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容。     

谈谈语文教学中的品德教育

语文教学以知识的传授和语言能力的培养为主要任务。由于语文学科所具有的社会性,尤其是其思想性,又决定了语文教学过程中必须注重“育人”、实施德育,这就是“教书育人”的原则。德国教育家赫尔巴特说“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念中——道德。道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。”     

小学数学教学中的思想品德教育

孔子说：“师者,传道授业解惑也”。这里的“传道”就是指学生适应当前社会应具备的思想道德素养。可见早在2000多年前古代教育学家就把培养什么样的“人”放在了教育的首要位置,先“传道”再“授业解惑”。我想在历史长河的变革中,每一种社会制度的教育的设置和开展。都是以培养服务于适应于它的社会人才为最终目的。     

论中学语文教学与德育相结合

<正> 在中学语文教学中,要对学生进行全面的听、说、读、写训练,不论是口头的,还是书面的,都包含一定的思想内容和感情色彩,即使作为语言材料的词汇、句子也都具有思想性,所以它具有不能忽视的思想性与社会意义,因此在语文教学中应突出德育。 1.中学语文教学与德育相结合是中国教育的本质要求。古今中外的教育家无不重视德育,只不过不同时期有不同的内容罢了。我国春秋末期著名的教育家孔子就特别重视德育,他说:“子以四教:文、行、忠、信。”其中除“文”以外,都属于品德方面的内容。西方教育家也把德育放在重要位置     

中学语文教学德育渗透初探

德国教育家赫尔巴特说过:教育唯一的工作和全部工作可总结在这一概念之中———道德。陶行知先生的一生始终把德育放在重要地位,他说:千教万教教人求真,千学万学学做真人。可见,中外教育家都很重视德育。当今教育界的有识之士更是提倡全员德育的新理念。加强道德教育是每个教师的责任。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极     

教师在学生品德教育中的榜样作用

“师者熏传道、授业、解惑也。”这是对教师职业定义中流传最广泛的一个。古往今来,教育工作都把“传道”放在了首位。“道”在一定意义上就是思想品德。教师如何传道,如何在学生品德教育中发挥榜样作用,这是我们每一个教育工作者都应该身体力行的事。教师如何发挥自己的榜样作     

构建人文化、科学化的德育新模式的思考

德育是教育者根据一定的社会需要和青少年思想品德的形成规律,为培养受教育者具有一定的思想观点、政治立场和道德品质而进行的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。德国教育家赫尔巴特曾经说过:“道德普遍被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。”因此,学校必须把德育工作摆在首位。教育者在构建学校德育模式的过程中,要充分认识到加强德育不仅是社会主义学校性质所决定的,也是青少年健康成长的需要。     

以行为习惯的养成教育与训练为突破口 全面提高学生素质

学生良好行为习惯的养成与训练既是“做人”的需要,也是“做事”的需要;既是学习文化知识、提高专业技能、全面提高学生素质的需要,更是将来踏入社会走向工作岗位的需要。一句话,学生良好思想品德的形成,良好行为习惯的养成,是一切教育目的、任务得以实现的根本条件和保证。据此,我校从改革管理体制入手,对学校教学模式、德育管理进行了全方位的整体改革,其中坚持把德育工作放在学校一切工作的首位,并且把它作为学校建设、育人的“主体工程”。为此我们提出了“德育管理实体化”,概括起来说:即为“三化”、“六性”。     

创建新型的师生关系

“五育并举,德育为首”是实施素质教育、全面提高教育质量的关键。在学校的教育、教学工作中,应把德育教育放在首位,从而使德育工作成为教育、教学工作中的重要一环。教书育人是教师的天职。唐代韩愈把它归纳为“传道、授业、解惑”六个字,而把“传道”放在首位,足见其重要性,要使学生成才,首先要叫他们成“人”。而要培养德才兼备的学生,关键在于教师是否自觉地育人和用怎样的思想、方法来育人。“五育并举,德育为首”是实施素质教育、全面提高教育质量的关键。在学校的教育、教学工作中,应把德育教育放在首位,从而使德育工作成为教育、教…     

初中化学教学中的德育渗透

长期以来,在片面追求升学率的教学思想影响下,学校的教育围绕着升学教学的轴心运转,在不同程度上存在着把知识传授与德育教育割裂开来的现象。不少教师认为教师是教书。的,只要把书本上的学科知识传授给学生就行了,至于课本上有关的德育知识,只要不考就不讲,或轻描淡写绕道而行,一味讲究“考考考”、“分分分”,给中小学生从小就背上了沉重的包袱。韩愈说得好“师者,所以传道,授业,解惑者也。“传道”就是传授做人的道理,古人尚且把传道放在第一位,何况我们呢？今天,党中央、教育部提出应试教育必须向素质教育转轨,我们作为…     

语文教学中“文道统一”的探索

大学家韩愈在《师说》中写道：“师，所以传道、授业、解惑。”其中把“传道”(即对学生进行思想品德教育)放在教师职责的第一位，认为它比传授知识，为学生解难释疑更重要。     

涓涓细流入心田——利用英语教材进行道德教育的尝试

著名苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“道德是照亮全面发展的一切方面的光源”。人民教师肩负着培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人的光荣使命,应当始终把思想道德教育放在教育工作的首位。如何做好德育工作?中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》中指出:“德育要与传授科学文化知识相结合,渗透、贯穿在各科教材和教学过程及学校各项活动中,并力求生动和形象化。”这就是说,思想道德教育首先要寓于知识传授之中。英语学科,教材是“洋文”,内容多是     

德育渗透在物理教学中的实践

德育渗透在物理教学中的实践□杨薇唐代文学家韩愈说：“师者，传道、授业、解惑也”。可见，古人施教，首推“传道”，即重视德育。这就是说，教师不仅要教书，讲授知识，解答疑难问题，而且要“育人”。物理教学同样具有这个任务。一、爱国主义思想教育伟大导师列宁指出...