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良好的课堂心理气氛总是能够让身临其境的师者乐于教、学者乐于学,更好的激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,取得较好的学习效果;良好的课堂心理气氛同时又是变化的,一成不变的课堂气氛必然使学生感到厌倦,他应该随着教学的进展而随时变化。那么教师应如何调节课堂心理气氛呢? 相似文献
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高中语文课堂创设良好的教学气氛浅谈 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂气氛是教学过程中教师和学生共同营造的公共状态.能对整个课堂教学过程以及学生健康心理的形成产生积极或者消极影响,因而是提高语文课堂教学效率的重要因素。良好的课堂教学气氛促使学生处于最佳的思维状态.学习热情高涨,相反,课堂气氛僵硬、冷漠,会让学生有压抑感, 相似文献
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曹瑞 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢? 相似文献
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研究语言教学的艺术性 ,是提高语文教学效率的有效途径。在语文教学中 ,我通过不断的探索与实践 ,尝试了“愉快教学法”“导思———点拨法”等艺术性较强的教法 ,感到教学效率提高很快。现仅从教学气氛、教学语言、教学情感三个方面谈谈个人的做法与体会。 一、营造轻松愉快的课堂气氛 在语文教学中 ,教师努力创设一种轻松、和谐、风趣、愉快的课堂气氛 ,对激发学生自觉能动地学习 ,获取知识、训练智能、完善人格 ,大有益处。 1 渲染气氛 ,创设愉悦。良好的课堂气氛不是自然而然产生的 ,而是依靠教学设计的气氛来渲染的。比如 :… 相似文献
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课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生的学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的。教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢? 相似文献
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课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态.直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的。教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢? 相似文献
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曹兰芳 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造良好的语文课堂气氛呢? 相似文献
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姚俊 《数学大世界(高中辅导)》2011,(9):48-48,81
在日常的教育教学实践中,课堂气氛日益受到人们的重视,良好的课堂气氛是有效教学的前提,这种气氛会有助于完成教育教学的任务。因此,营造适合学生学习的课堂气氛,能够调动学习积极性,提高学习效率。本文在阐述小学数学课堂气氛影响因素的基础上,从激发学生的学习兴趣、应用多媒体教学手段和形成民主的师生关系等三个方面来探讨活跃小学数学课堂气氛的策略。 相似文献
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课堂气氛直接关系到教师的教学效果和学生学习的效率,是授课质量的重要一环。在教学中,课堂气氛是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何营造小学语文教学课堂的良好气氛呢?一、教态是促成良好课堂气氛的首要条件教态是教师讲课时的情绪与外在表现,如教学心情、表情、体态动作、神态等,是教师开展课堂教学的重要辅助手段。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(5)
所谓课堂气氛,是在课堂教学中,教师和学生通过教学互动共同产生的一种情绪状态。课堂教学气氛可以分为积极型、消极型和一般型三种类型。积极型的课堂气氛是建立在良好的师生关系之上的,教学内容符合学生的认知水平和发展特点,学生在这种课堂上能获得愉快、轻松、积极的情感体验。消极型的课堂气氛表现为学生和教师之间关系紧张,教学内容无法激起学生学习的兴趣,学生注意力不集中,学生之间也没有合作和交流,学生在这种课堂气氛中表现出紧张、压力、害怕、烦闷等特点。而一般型的课堂气氛是指课堂教学效果一般,课堂教学活动正常进行。课堂气氛直接影响着教学效果。因此,在语文教学中,教师要注重营造积极型的良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高教学效率。 相似文献
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课堂气氛也称之为课堂心理气氛 ,它是一种观念形态 ,又是一种给人以真实感觉的教学环境。在不同的课堂气氛中 ,教学效果和学习效率会有明显的差异。营造良好的课堂气氛是指教师通过行之有效的调节方式和艺术手法 ,引导学生沉浸在课堂所规定的情感气氛之中 ,使教与学双方感情交流畅通 ,激发其学习兴趣 ,强化其思维活力 ,提高课堂教学效果。一、转变教学观念 ,创新形式转变教学观念 ,创新形式 ,就是要改变传统课堂上沉闷、压抑的气氛 ,充分调动学生的学习热情和主动参与性。1.讲授应得法。教师讲课充满激情 ,教法灵活 ,善于启发诱导 ,语言生动… 相似文献
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<正>课堂心理气氛是指在课堂中教师与学生之间围绕教学工作而形成的精神环境或课堂气氛。积极的课堂心理气氛能激发学生学习的兴趣和动机,促进师生之间积极而愉快地互动,提高学生的学习效率,反之则会影响学习效率,可见在课堂教学中如何营造良好的课堂心理氛围是摆在每一个教师面前的现实问题。 相似文献
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课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,直接关系到教师的教学效果和学生学习效率。新课程标准指出"语文课程应培养学生热爱语文的思想感情","重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展"。在教学时,教师作为教学的组织者,课堂气氛如何在一定程度上是由教师决定的,教师的教学理念、教学方式、教学手段等都影响着课堂教学气氛。那么,如何创建轻松的语文课堂气氛呢? 相似文献