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1.
曹全路 《历史教学(高校版)》1993,(10)
一、教学目的 1.通过教学使学生掌握以下基础知识:军阀割据局面的形成及其社会根源;军阀割据混战给中国社会带来的危害;府院之争;张勋复辟及其失败;孙中山领导的护法运动及其失败的原因;辛亥革命后中国民族工业发展的原因和特点;著名的爱国民族实业家,中国无产阶级队伍的壮大。 2.通过教学使学生认识: (1)帝国主义列强为侵略、控制中国,支持封建军阀割据纷争。使中国社会长期陷于四分五裂、军阀混战的局面,中国人民处于水深火热的灾难之中。 (2)张勋复辟的失败再次证明民主共和观念深入人心,任何复辟帝制的活动都是注定要失败的。 相似文献
2.
1.鸦片战争前,中国白银大量外流,说明A.在正当贸易中,中国处于入超地位B.在正当贸易中,中国处于出超地位C.在非正当贸易中,中国存在贸易顺差D.在总体贸易中,中国存在贸易逆差2.鸦片战争中,在道光帝已将林则徐革职查办的情况下,英军后来仍扩大侵华战争,主要原因是英国政府认为清政府A.对林则徐的处罚太轻 相似文献
3.
李纯武 《历史教学(高校版)》1996,(9)
新编高中《世界近代现代史》上册第二章“资产阶级革命时代的东西方世界”,就它涉及的历史内容而言,关系世界格局的变化,影响极其深远;就其结果而言,关系西方和东方的盛衰,教训值得汲取.全章分七节,即“英国资本主义制度的确立”、“欧洲封建国家的改革”、“西欧国家的殖民扩张”、“欧洲的启蒙运动”、“法国大革命和拿破仑对外战争”、“美国的建立和拉丁美洲的独立运动”以及“16 相似文献
4.
马执斌 《历史教学(高校版)》2000,(8)
人民教育出版社根据中华人民共和国教育部2 0 0 0年编订的《全日制普通高级中学历史教学大纲》(试验修订版 ) ,编写了全日制普通高级中学历史教科书。 2 0 0 0年秋季 ,这套教科书的《中国近代现代史》上册开始在十多个省、市使用。最近 ,教材的编写者接待了来访的省、市教研员和教师 ,并回答他们有关新教材的提问。下面是有关新教材的问答纪要。问 :新教材在编纂思想上有什么重大变化 ?答 :这个问题提得好 ,问到了关键处。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》)指出 :在实施以培养学生的创新精神和… 相似文献
5.
严志梁 《历史教学(高校版)》1996,(8)
课本修订本第一章为“资本主义在欧洲的兴起”.这一章按新教学大纲的规定,不属于世界近代史范围.但是从这一章的章名可以看出,它与世界近代史有着密切的直接的关系,因为按照新大纲的定义:“世界近代史是资本主义产生和发展、并逐步形成世界体系和向帝国主义过渡的历史.”这一章分以下4节:“欧洲资本主义工商业的出现”,“新航路的开辟和早期殖民活动”,“文艺复兴和宗教改革”,“尼德兰革命”.可见,这一章讲的是中世纪后期的欧洲.下面按节介绍本章内容. 相似文献
6.
许斌 《历史教学(高校版)》1996,(10)
第三章的标题是“资本主义世界体系的初步形成和社会主义运动的发展”.主要讲述的内容包括资本主义发展壮大,并逐步在世界范围内确立了自己的统治;同时,广大工人阶级日益觉悟,由自发的反抗斗争逐渐走向有组织、有目标的工人运动,并开始尝试建立自己的政权,社会主义运动蓬勃发展.在讲述这一章内容时,需要从宏观上把握这样几个问题:1.在本章内容所涉及的这一历史时期,即18世纪中期到19世纪中后期,资本主义正处于上升时期,尽管资本主义制度本身的种种弊端已经开始不断暴露,但资本主义的发展仍然是这一时期社会历史发展的主流.资产阶级通过改革和革命进一步打击了封建生产关系,为资产阶级争得了更多的民主和政治权利,资产阶级政权得以建立并得到巩固,资本主义进一步得到发展,推动了历史的进步. 相似文献
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8.
马执斌 《历史教学(高校版)》1995,(8)
在广泛征求专家、学者、教师意见的基础上,我们对高级中学课本《中国近代现代史》上册进行了修订.根据大家的意见,课本的整体框架没有变,修订工作主要从史实是否正确、观点是否公允、内容编排是否合理、问题难度是否适宜、文字表述是否准确和简洁等几个方面进行.在修订工作中,贯彻始终的一个重要指导思想是:减轻分量,降低难度,删减图表.下面具体地说明修订的情况. 相似文献
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一、语意表述不清1.第三章第四节第88页:“1912年3月,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。孙中山正式解除临时大总统职务,临时政府迁往北京。”教材为了使语句简洁,指代时间上采用了承前省略的用法,但此处只有一个时间放在前面,极易使学生误以为孙中山正式解除临时大总统职务和临时政府迁往北京都发生在1912年3月,造成语意混淆。历史事实是:1912年4月1日,孙中山正式解除临时大总统的职务。次日,临时参议院决议将临时政府迁往北京。孙中山的解职和临时政府的北迁,标志着革命遭到了严重的挫败。建议改为:1912年3月,袁世凯在北京就任中华民国… 相似文献
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1．第三章第四节第88页：“1912年3月，袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。孙中山正式解除临时大总统职务，临时政府迁往北京。” 相似文献
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1996年秋季开始,高一年级使用的《世界近代现代史》(人教版)进修了重新修订.由于此次修订是依据即将颁布的《全日制普通高中历史教学大纲》,更多地着眼于21世纪高中历史教学改革和教材建设,因此相对于旧教材而言,实际上是新编.较好地理解与把握这套新教材的特点,不仅是搞好新教材教学的前提,而且有助于我们更好地认识今后几年乃至21世纪高中历史教学改革与教材建设的趋向.修订版《世界近代现代史》(上册)具有以下一些新特点. 相似文献
12.
刘俊利 《历史教学(高校版)》2000,(9)
新编高中《中国近代现代史》(上册 )第一章讲述了 19世纪 4 0— 60年代清朝晚期中国开始沦为半殖民地半封建社会的历史。与现行教材相比 ,新教材更具有利于培养学生创新精神和实践能力的时代特色 ,对教学提出了更高的要求。一本章共分为七节 :鸦片战争、鸦片战争的影响、第二次鸦片战争、西方资本主义国家经济势力的入侵、太平天国运动的兴起和发展、保卫太平天国的斗争、新思想的萌发。与现行教材相比 ,本章的变化主要表现为以下方面 :1 构建章节结构 ,突出阶段特征。新教材在结构上“质”的变化是 ,每章展示一个历史发展阶段 ,而不是一个… 相似文献
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普通高级中学新版教材《中国近代现代史》(试验修订本·上册)与旧版教材相比,有许多特点,如:知识体系设计、编排更合理更科学;史料更详实,图片更丰富;知识更系统更完整严谨等等。然而,新教材也有少许不尽人意之处,提出几处质疑,供广大同仁甄辨。 相似文献
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拿到新编高级中学课本《世界近代现代史》,我们就被其新颖和深刻所折服。通过一年多的使用,我们深深地喜欢这一具有浓郁时代气息和严谨治史精神的好教材。在本文中,我们谈谈对新编教材的肤浅认识及使用中的一些做法,恳请老师们指点。 相似文献
16.
陈伟国 《中学历史教学参考》1998,(7)
新编高中《世界近代现代史》课本“史料”训练设计（一）●陈伟国●［编者按］陈伟国,大学毕业１６年来,始终未离高三教学第一线,乐于授业解惑、培育英才,又酷爱史学、勤于笔耕,主编、参编２３部历史书籍,发表历史类文章３３０余篇,先后被评为徐州市历史学科优秀教... 相似文献
17.
芮信 《历史教学(高校版)》1996,(11)
新教材第四章讲述了从19世纪70年代的第二次工业革命到第一次世界大战结束,大约50年的世界历史.本章分为六节,共7课时.除第一节“第二次工业革命和帝国主义的形成”为2课时外,其余各节均为1课时.在新教材的各章中,第四章是同修订前的《世界近代现代史》(以下简称“旧教材”)有关内容最为接近的一章.它覆盖了旧教材上册第十六章“资本主义进入帝国主义阶段”、第十七章“亚洲、非洲、拉丁美洲的民族民主运动”、十八章“第二国际”和下册第一章“第一次世界大战”的内容. 相似文献
18.
严志梁 《历史教学(高校版)》1996,(12)
高中《世界近代现代史》新课本上册第五章,即最后一章为“17世纪至20世纪初的自然科学和文学艺术”.这一章分三节:“自然科学”、“文学”和“艺术”,每节为1课时,共3课时.第一节“自然科学”,叙述近代自然科学的发展史.为什么要让中学生学点科学史?具体说,学点科学史的作用有以下两点:(1)自然科学的教科书大多不谈科学史,因为科 相似文献
19.
熊烈 《第二课堂(小学)》2005,(2)
《中国近代现代史》上册,事件众多,头绪繁杂,是历史学习中的难点。根据其编写体例和事件发展顺序,我们可以将复习线索总结如下: 一、一条线索中国沦为半殖民地半封建社会,半殖民地半封建化程度不断加深。 相似文献
20.
《中学历史教学参考》2000,(6):11-33
课本第3页：“14世纪时，商业、银行金融业先后在意大利各共和国以及荷兰、英国等地兴盛起来，国内外市场逐渐形成。”第11页：“(14～16世纪)从葡西的海外扩张和掠夺中得到实惠的荷、英、法等国壮大起来，同葡西展开了争夺商业和殖民霸权的斗争”；“发了财的葡萄牙、西班牙国王和贵族，从意大利、法国、荷兰、英国的市场上采购商品，大量的贵金属像涟漪似的扩散了。” 相似文献