生活消费问题简析

生活消费不仅是一个与人自身需求相关联的问题，而且是一个与经济发展和社会和谐相关联的问题。我国目前经济增长所需的消费水平还有待提高和落实，消费结构、消费观念也存在不尽如人意之处．不良消费行为直接影响社会、环境及道德伦理。应从落实科学发展观、构建和谐社会的高度认识和处理生活消费问题。要高度重视必要的消费刺激以提高消费水平，更新消费观念，并在政府的协调和干预下，改善消费环境。     

我国消费文化建设需处理好几个关系

消费文化在全球范围内的扩散和形成正在改变着我们的生活。上个世纪末以来,我国的消费观念和消费方式发生了很大的改变,个性消费、社会性消费及象征性消费日益发展,消费文化呈现出纷繁复杂的景象。学术界对此给予了高度的关注,他们就消费文化的意识形态方面进行了严厉的批判,甚至完全否定消费文化的积极意义。面对消费文化给中国文化生活领域里的思想、道德、知识方面带来的变化,我们不仅要把这种变化视为经济因素变动的结果,     

当代大学生消费道德探析

一当代大学生消费道德存在的问题(一)消费结构不合理,各种非生活必须费用支出过大一是人情消费。这主要是指大学生用于人际交往和处理人际关系所支出的费用。人情消费给一些并不富裕的家庭增添了沉重的经济负担,也给大学生带来了巨大的精神压力。二是租房消费。据调查,在校外租房的大学生已有相当的数量,     

消费文化语境中的道德教育

消费文化以其自身的逻辑和价值旨趣型塑着现代社会和现代教育。消费文化的本质是物质主义的、追求娱乐化的生活方式,这在很大程度上解构了道德,自然成为威胁道德和道德教育的重要力量。道德教育应直面消费文化的冲击,引导学生理性认识消费、加强社会责任感教育和积极开展休闲教育。     

加强大学生消费道德教育的思考

一、消费道德与消费道德教育 (一)消费道德 消费指的是在现代经济、社会条件下,人们为满足其物质生活和精神生活的需求和需要,对终极产品(物品、设施或劳务)的选择、购买、维护、修理或使用过程,该过程被赋予一定意义并导致一定的满足、快乐、挫折或失望等体验.消费道德是指在整个消费活动中,对人的消费行为、消费方式和消费中各种关系具有评价调节作用的善恶标准和行为规范的总称.它是社会道德原则和规范在消费领域中的具体体现.既是社会一般道德在消费领域中的具体化,同时也具有自身独特性,反过来充实、丰富和深化着社会道德的内容.     

五年制高职校学生生活消费状况调查与分析——以镇江市五年制高职校为例

五年制高职学生年龄偏小,加之处于人生发展之关键特殊时期,对他们的生活消费状况进行调查研究具有重要意义。问卷调查发现,他们在生活消费方面存在着支出数额适中、支出比较理性、自控能力较强以及满足当前生活消费水准等优点的同时,也存在着经费来源比较单一、通讯交通支出较高、缺乏消费记账习惯以及消费支出缺乏计划等方面的缺点。为此,要采取拓宽生活经费来源渠道、尽量约束非必要的开支、逐步养成消费记账习惯以及强化消费支出计划意识等方面的措施,教育引导他们理性消费、科学消费。     

《大学生现代生活方式》简评

消费文化是社会进步的一面镜子。其中大学生的消费文化更具有前卫性、早熟性和代表性,是中国社会进步的缩影,从中可以折射出整个社会消费文化发展和生活方式变迁的历程,同时,也可以从中觉察和反思到我们教育的盲点和不足。以独生子女为主体的当代大学生尤其需要生活能力与现代生活方式教育,但是,我们的教育却没有给予大学生以现代生活方式为内容的生活知识教育和生活能力训练,这不能不说是我们教育的缺失与遗憾。大连大学王洪斌教授的《大学生现代生活方式》的出版恰逢其时,弥补了这一缺失与遗憾。     

消费文化背景下的大学生德育工作探究

消费文化是人们在消费生活中所表现出来的价值、意义和符号体系,为人们消费社会生活提供一定的价值诠释。大学生消费文化自身特点,对高校德育各个环节和各个要素的改革发展提出了诸多的诉求和挑战。因此,高校应该不断创新德育思路,努力提高学校德育对大学生生活世界的调解力与引领力;改革创新完善德育的内容与方法,不断挖掘消费文化在内大众文化体系的思想资源与方法资源,努力增强高校德育工作的现实契合度和现实关怀度;搭建开放多元的高校道德实践教育平台和载体,引领青少年形成崇尚道德的勇气和践行道德的能力;注重校园文化及其消费文化建设,构建高校德育良好的文化环境;全力提升高校德育教师的人文素质、道德素质和综合素质以及道德教育能力,夯实大学生道德教育的师资力量。     

浅谈“绿色消费”教育

现代生活离不开消费活动,有消费,就有物质的必然消耗。人类的消费活动通过原料、加工、流通和废弃这几个环节把人和自然紧紧地而且永远地联结在一起。传统消费关注了人的需求,却忽视了因此而造     

农村居民春节消费和生活特征研究——以河南省为例

对河南省中牟县、许昌县等7个样地农村的实地考察和问卷调查结果,反映了农村居民春节的消费和生活情况。当今农村居民春节消费和生活具有以下特征:生活资料的消费相对比重大;生活内容丰富,但质量偏低;时尚消费和旅游逐渐走进春节生活。     

消费异化的伦理审视

消费异化不仅是一种社会经济现象,而且是一种社会道德现象,它与道德之间存在着密切的联系。消费异化的形成有其道德上的原因,因此扬弃消费异化的途径虽有多种,加强道德制约应为不可或缺的一种。     

对加强大学生消费文化教育的思考

随着现代消费观念、生活方式、流行时尚的影响下,大学生的消费心理和行为往往产生彼此间的相互影响,形成了不同于社会其它消费群体的消费心理和行为,具有从众性、时尚性、易受暗示性、攀比性、个性化、差异性等问题。在消费文化已深入影响大学生生活方式背景下,我们必须关注大学生消费文化问题,了解他们的思想观念、价值取向以及行为准则,产生问题的根源,找到相应的对策,从而引导大学生树立正确的消费观、形成合理的消费结构、培养理智的消费行为,使他们的生活走向良性轨道。     

媒体文化引导消费

讨论媒体文化必然要讨论消费社会，后者不仅是前者赖以产生的氛围，也是前者的必要社会条件。媒体文化对社会消费的引导可以从三个方面来理解：即对具体的、个别的商品的购买和消费、生活方式消费的组织和引导以及开辟新的生活风尚所需的消费领域。     

大学生消费道德的培养与构建和谐校园

一、消费道德的内涵消费是最普遍的社会活动之一,它通常指人们为了满足生活的需要而对物质资料的使用和消耗。从现象上看,消费是主体用消费资料满足其物质或精神需     

低碳时代的到来与大学生消费观念引导

消费作为经济生活、文化生活与社会生活的连接点,其以＂低碳＂为导向的共生型消费方式,是发展低碳经济的必然选择。检视大学生的消费观念,可以发现他们的消费观念＂超前＂,消费过程＂超短＂,消费伦理＂迷失＂。引导低碳时代大学生消费观念的策略是：优化大学生低碳消费的整体环境;拓展大学生低碳消费的实践平台;强化大学生低碳消费的道德评价。     

消费教育关乎学生的"学会生存"--对青岛市中小学生及其家庭消费问题的调查报告

消费教育是生活教育,也是素质教育的重要组成部分,关注消费教育也就是关注学生的全面发展和生活能力培养.通过对青岛市中小学生家庭消费生活方式展开的调查,揭示中小学生及其家庭中存在的消费误区,分析问题的成因,提出把建立正确的消费观念放在消费教育的首位;把倡导现代消费方式作为消费教育的核心内容;借助美国学者路易斯·拉斯(Louise Raths)等人提出的价值澄清理论,不仅在学校和家庭,也要通过政府、社区、民间机构、企业和大众媒体发挥作用,对中小学生开展切实有效的消费教育.     

明清徽商消费生活的儒雅性

明清时期,徽商的消费生活内容非常丰富,受中国传统的"四民"观及儒家思想的影响,他们的娱乐休闲消费、社会公益消费、文化教育消费都体现了其消费生活的儒雅性.徽商消费生活的儒雅性提高了他们的社会地位,创造了商业和文化教育的繁荣.     

消费的伦理与伦理的消费

"消费的伦理"是对人们消费行为本身的道德合理性的理解,即消费行为的内在道德意义和价值尺度。"伦理的消费"是对人们消费行为的价值评价和道德规范,也就是消费行为应遵循的道德秩序和道德规范。这两个相互关联的方面,共同构成了消费伦理的丰富内涵。     

消费文化:一种不可忽视的道德教育资源

消费文化作为一种社会亚文化构成了青少年成长的宏观环境。作为世俗化、生活化的文化样态,消费文化中既包含着消费主义价值观,也包含着丰富的道德因素,使其成为一种不可忽视的学校德育资源。消费文化所蕴含的消费道德和消费伦理是现代德育内容的重要构成;消费文化作为一种社会整合机制不断创生着社会新道德,推动着学校德育体系的更新与发展;消费文化对消费者身份的塑造促进了青少年的道德社会化;消费文化关照日常生活的世俗取向为道德教育的生活化回归提供了路向支持。     

城镇化进程中的生活能源需求分析

城镇化是未来中国社会变迁的主旋律,也是拉动内需、促进经济增长的主要动力。随着农村人口向城镇转移,居民收入水平和生活方式都将发生较大转变,这必然对能源消费提出更高的要求。研究清楚城镇化率的快速增长对中国生活能源需求产生怎样的影响,以及在城镇化进程中生活能源消费如何增长,对于帮助把握未来生活能源需求的变化,具有重要意义。实证分析表明,能源使用成本和人均生活能源消费具有显著的负相关关系,居民消费水平和人均生活能源消费具有显著的正相关关系。同时,研究还发现城镇化率对生活能源消费的影响具有滞后效应,滞后期为4年左右。考虑城镇化影响的滞后效应及中国城镇化进程,预计中国生活能源消费需求的增长将在2024年左右出现拐点,进入平稳增长期。