采取措施积极开展初中教师全员培训工作

1992年5月,国家教委下发了《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》.为贯彻落实文件精神,加快我省初中教师学历培训步伐,提高初中教育教学质量,省教委决定开设初中教师进修高师卫电自学考试培训系列,建立函授、卫星电视教育、自学考试相沟通的办学模式,对不具备合格学历的初中教师进行全员培训.     

强化管理,提高“三沟通”培训的质量和效益

1992年5月,国家教委颁发了《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》(教师[1992]5号文件),开设初中教师进修高等师范专科自学考试系列,实行函授、卫电,自考相沟通培训初     

加快中学教师学历培训步伐情况综述

去年5月,国家教委下发了《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》(教师[1992]5号)文件以来,全国绝大部分的省、自治区、直辖市和部分计划单列市都对“三沟通”(函授、电化教育、自学考试)培训中学教师的工作做了安排。经过各级教育行政部门、教师进修院校、广大师训工作者、准备参加“三沟通”培训教师的一致努力,这项工作已经正常地开     

浅谈“三沟通”培训的档案管理

自1992年国家教委下达5号文件,决定建立函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训中学教师的办学模式(即“三沟通”培训),至今青岛市已有四千余名初中教师取得了毕业资格,另有二千余名也将于今、明两年完成学业.实践证明:“三沟通”培训是适合我国国情的一种办学形式,加快了中学教师学历培训的步伐,提高了中学教师的政治业务素质和教育教学能力.遵照国家教委关于“三沟通”培训要实施科学规范管理的要求和省教委关于“三沟通”培训管理的规     

加强业务管理 确保培训质量

1992年国家教委发出关于加快中学教师学所培训步伐的通知(教师[1992]5号文件)，在垒匿范围内开设初中教师进修高等师范专科自学考试系列，建立函授教育、卫星电视教育、高等教育自学考试相沟通培训初中教师的办学模式，最大限度地把不具备专科学历的初中教     

关于初中教师全员培训工作的思考

关于初中教师全员培训工作的思考曹玉根据国家教委９２（０５）号《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》的文件精神，９３年起，我省开设了初中教师进修高等师范专科自学考试系列，建立了函授、卫星电视教育、自学考试相沟通的培训中学教师的办学模式，对不具备合格学历...     

加强业务管理 确保培训质量

1992年国家教委发出关于加快中学教师学历培训步伐的通知（教师[1992]5号文件），在全国范围内开设初中教师进修高等师范专科自学考试系列，建立函授教育、卫星电视教育、高等教育自学考试相沟通培训初中教师的办学模式，最大限度地把不具备专科学历的初中教师组织起来，分期分批地开展全员培训，简称“三沟通”全员培训。这是在总结多年师资培训经验的基础上创造出来的一项带有突破性的改革措施，是适合我国国情、加快中学教师学历培训速度、大面积提高中学教师队伍素质的重大举措。全国参加培训的初中教师达62万多人。我区教委认真贯彻国…     

吉林省加快中学教师学历培训步伐的实施意见

国家教委《印发〈关于加快中学教师学历培训步伐的意见〉和〈邹时炎同志在全国中小学教师培训工作研讨会上的讲话〉的通知》下发以后,吉林省教委立即组织了传达学习。省教委先后召开了几次座谈会,在了解情况、征求意见、统一认识的基础上,结合吉林省的实际情况,提出了《吉林省加快中学教师学历培训步伐的实施意见》。为了进一步传达国家教委的文件精神,部署吉林省的实施方案,做好宣传、动员、组织工作,省教委各部门召开了全省卫星电视自学考试工作电话会议及有关考试考务工作会议。各地普遍反映,国家提出改革政策是正确而及时的,省教委的实施意见是明确和有力的,广大教师更加认清了当前的形势,决心抓住有利的时机,克服困难积极参加培训,充分利用国家和省给予的优惠政策完成培训任务。目前,吉林省已进行了各项宣传、发动、组织工作,上下齐心协力,全面开展中学教师卫星电视自学考试学历培训及考试考核工作。现特编发《吉林省加快中小学教师学历培训工作步伐的实施意见》,供各地及广大中学教师参考。     

“三沟通”中的几个关键问题

国家教委于1992年5月下发了《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》。《意见》中提出的“建立函授、卫星电视教育、自学考试相沟通培训初中教师的办学模式”(以下简称“三沟通”),是符合我国国情的、深受广大中学教师欢迎的学历培训形式。“三沟通”是一种全新的办学模式,是教师培训工作中一项带有突破性的措施,     

加强管理，提高质量加快中学教师学历培训步伐

加强管理，提高质量加快中学教师学历培训步伐郭振华毕田增张晓明国家教委［１９９２］５号文件，决定采取“三沟通”的培训模式，开辟中学教师自学考试系列，以加快中学教师学历培训步伐，这是推进中学教育发展的重大举措。我院在三年多的工作实践中，贯彻文件精神，切实...     

国家教委“落实5号文件精神,加强管理,提高质量,教育管理干部培训班”在太原举办

国家教委在总结部分省、市开展中学教师学历培训经验的基础上,于去年5月下发了《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》[教师(1992)5号],此文件明确指出,由国家教委师范教育司负责,各省由教委师范(训)处负责,考试业务请自考部门协助。     

关于加快中学教师学历培训步伐的意见

现将国家教育委员会教师[1992]5号文件附件:《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》和《邹时炎同志在全国中小学教师培训工作研讨会上的讲话》摘要刊登如下。文件指出,各地要结合本地区实际情况,参照本《意见》制定加快中学教师学历培训步伐的措施,切实做好此项工作。本刊7、8期集中刊发了上海、长春的经验,意在将国家教委《意见》和邹时炎同志的讲话精神融合先进经验,更深入、更扎实地进行学习。在中学教师培训中,解放思想,深化改革,在保证质量前提下,采取有效措施,加快培训步伐。     

充满希望的事业──“三沟通”培训中学教师工作的回顾与展望

充满希望的事业──“三沟通”培训中学教师工作的回顾与展望国家教育委员会师范教育司谢敬仁自国家教委１９９２年５月下发《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》（教师＜１９９２＞５号文件）以来，全国各地通过函授、卫星电视教育、自学考试相结合开展培训中学教师的...     

走好“三沟通”培训的三步棋

为了加快我省初中教师学历培训的步伐,提高中学教育质量,保证九年义务教育的顺利实施,根据国家教委(1992)5号文件精神,我省于1992年、1995年先后两次对初中学历不达标的教师开展了全员培训,建立了函授、卫星电视教育、自学考试相沟通的培训模式,     

关于中学自学考试工作的实践与探讨

关于中学自学考试工作的实践与探讨黑龙江省中学教师自学考试办公室房培祥刘云霞我省根据国家教委加快中学教师学历培训步伐的要求，于１９９２年下发了黑教委发（１９９２）３１１号文件，决定自１９９２年下学期开始，单独开设中学教师进修高等师范自学考试培训系列。一...     

浅谈中学教师自学考试的命题工作

为了贯彻国家教委关于普及九年制义务教育这一发展规划,培训合格的中小学教师是决定性的因素。我省中学教师队伍中不具备国家规定学历的比例仍很大,尤其是农村和“短线”学科的教师不具备国家规定学历的比例就更大,到1991年底初中教师的学历合格率仅占51.3％。这种状况直接影响九年制义务教育的实施和基础教育质量的提高。为加快教师培训工作的步伐,1992年国家教委决定开设初中教师进修高等师范专科自学考试系列、建立函授、     

建立“三沟通”教师培训新模式 努力提高中学教师政治业务素质和教学能力

自1992年以来,政史系遵照国家教委、省教委“关于加快中小学教师学历培训步伐”建立“高师函授、卫星电视教育、自学考试三沟通培训新模式”的意见和指示,在省教师自考办和学院具体领导下,进行了“教师自考”的招生、培训、考核工作。通过将近四年的“教师自考”工作的实践,我们认识到建立“三沟通”的教师培训新模式,是教师培训工作中的一项带有突破性的改革措施,是加快中学教师学历培训步伐的重大举措,其根本目的是     

高师自考办负责同志就高师自考有关问题答考生问

高师自考办负责同志就高师自考有关问题答考生问问：高等师范专科自学考试是一种什么性质的考试？答：根据国家教委《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》，自治区从１９９３年３月起开设中学教师进修高等师范专科自学暨初中教师专业合格证书考试系列。这是一种以学员平...     

办好教育师资是关键

为了认真贯彻党的“十四大”关于加强师资队伍建设”的指示和国家教委教师字(1992)5号文件(《关于加快中学教师学历培训步伐的意见》)精神,使中学教师学历培训工作在“八五”期间取得更大的成效。本期现选编介绍湖北、河南两省关于“八五”期间师资培训工作规化、设想和具体措施,特别是两省通过函授、卫电、自学“三结合”的培训方式,加快中学教师学历培训步伐方面的经验,旨在推动全国师资培训工作深入发展。各地应从实际出发,认真学习和借鉴他们的经验和做法,使师资培训工作在“八五”期间取得更大的成绩。     

加快中学教师学历培训的突破性措施

国家教委《关于加快中学教师培训步伐的意见》(以下简称《意见》),在分析我国中学教师现状,总结近年来师资培训工作经验的基础上,决定开设初中教师进修高等师范专科自学考试系列,建立函授,卫星电视教育,自学考试相沟通的培训初中教师的办学模式,这是我国普教战线和中学师资培训工作中的一件大事。认真贯彻《意见》精神,尽快将它付诸实施,对彻底改变我国初中师资队伍现状,推动普教事业和整个教育事业的改革与发展,必将产生重要作用和深远影