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关注学生学习的最近发展区是每个教师在教学中努力追求的目标。那么,如何正确定位学生学习的最近发展区呢?上海市嘉定区江桥小学以《在小学数学教学中搭建学习支架的实践和研究》课题为引领,在为学生最近发展区搭建学习支架,提高学生的学习效率方面做出了有益的探索与尝试。 相似文献
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学习支架,即为帮助学生顺利完成学习任务,穿越学习的最近发展区,提升自主学习能力而提供的各种辅助。在小学英语教学中,为学生搭建真实、有效的学习支架,是落实英语核心素养的关键支撑,是推进学生深度学习的前提条件,是提升英语教学效率的必要保障。 相似文献
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支架式教学是建构主义心理学提出的关于教学设计的理论和技术。支架的概念来源于建筑行业的脚手架。建筑工人在建造大楼时,会在大楼四周搭建脚手架,为工人的工作提供支持。在教学活动中,促进学生学习的支架指的是由教师提供的、旨在帮助学生成功完成最近发展区任务的支持机制。 相似文献
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本文从支架式教学的定义入手,结合实际教学案例,阐述了搭建合适的教学支架,促进学生有效生长的尝试与体会。 相似文献
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支架式教学是基于“理解性记忆”和“结构化思考”对知识进行碎片整理、优化思维的教学方式,能够有效激发学生思维、调用策略、活用知识、发展高阶能力,从而达到深度学习的目标。 相似文献
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为学生自主学习提供支架 总被引:1,自引:0,他引:1
学习支架是指为学生学习提供帮助和支持的有效材料,如提供学习方法、途径、方向,提供模仿的对象、范例,提供使用的工具,提供观察的实物等。支架可以教师提供,也可学生自己提供或相互提供。 相似文献
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将"支架"理论引入教学,教师的"教"只是为学生搭建学习的"支架",以学生为中心,促使学生主动探索、发现、建构。第一堂课的重要性表现在,能搭建印随学习支架、兴趣支架、师生交流支架、教师(榜样支架)、学习方法的支架。 相似文献
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本文以低年段教学为例,提出通过聚焦字、词、句,搭建情境、语用、想象的思维支架,促进学生深度学习的教学建议,从而培养学生的语文素养。 相似文献
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新课程实施以来,人们越来越认识到确立学生在课堂教学中的主体地位以及促进学生学习方式的转变是教学改革的核心内容之一,因此,学生在课堂中的学习状态、基础和教学效果之间的关系也日益被人们关注。教师除了在课堂内外作好自身的充分准备外,还要在充分了解学情的基础上引导、帮助学生调整好学习状态以保证学生自主、探究式学习,从而保证课堂高效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
随着新一轮课程改革的进一步发展,支架教学的提出丰富了教学方式,也为广大教师组织教学活动指出了新的方向。以高中音乐鉴赏教学为例,就如何搭建问题支架、影像支架、实践支架,驱动学生鉴赏乐曲进行详细说明。 相似文献
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听话、说话、沟通与交际能力是关系到每个人能否正常生活的重要能力之一。文章作者通过对一名表达与交流能力较弱的中度智力障碍学生采用支架式教学进行教育干预,并对干预前后评估结果及表现进行对比分析,结果表明:搭建合适的学习“支架”,对提高培智学生的表达与交流能力具有显著的作用,能够帮助培智学生发展、提高语用水平,进而提高其表达与交流能力。 相似文献
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施荣燕 《中学物理教学参考》2020,(4):12-13
从高中物理的教学实践出发,指出为促进学生发展,提升课堂教学质量,教师要有效分析学生的最近发展区,并据此来对教学支架的搭建进行优化,用多样化的支架来丰富物理课堂,推动学生的高效发展。 相似文献
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"学习支架"泛指提供给学生用以促进学生心理、认知发展的各种辅助物,既包含通过人际交往功能给学生学习以支持的交互式支架,也包含将人类智慧固化在工具技术之上的工具式支架。本文阐述了语文学科学习支架搭建时应该遵循的基本原则,通过对小说学习支架设计实例的剖析,展示了可视化教学设计中语文学习支架的丰富形态。 相似文献
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提高大学生英语自主学习能力是大学英语教学的一个重要主题,改变教学模式是提高自主学习能力的一种有效方法和途径。本研究通过实施支架式教学模式,来探索一条提高英语自主学习能力的新路径。本研究采用量化和质性研究相结合的研究方法。通过对收集数据的分析,得出结果:在实施支架式教学后,实验组的英语自主学习能力有了显著的提高;且在英语自主学习观念和英语自主学习行为两方面都有了长足的进步。研究证明支架式教学可以有效地提高大学生英语自主学习能力。 相似文献