谈如何激发建筑专业学生的学习兴趣

随着社会的迅猛发展和全面建设热潮袭来,对建筑专业的人才需求越发迫切,建筑专业学生学习效果关系到社会的可持续发展,兴趣是最好的老师!本文就如何激发建筑专业学生学习兴趣的策略谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践。     

激发学生的学习兴趣

美国著名的心理学家布鲁纳说:"学习的最好刺激是对学习材料的兴趣."我国古代教学家孔子也曾经说过:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见学习兴趣的重要性.学生如果提不起学习信息技术的兴趣,就谈不上对他们信息素养的培养.现实中,计算机高手的成功在很大程度上也都归功于自己对电脑方面的学习兴趣.有了浓厚的学习兴趣和积极的学习态度,加之平时的刻苦努力的实践操作,就会屡见成绩.领略到学习带来的愉快后,这就更促使自己精神振奋,乐此不疲地去学习,越学越有兴趣,越学越有信心,如此一来就能形成一种良性循环,天长日久,学习就成了一种乐事、一种必须了.     

激发汽修专业数学学习兴趣的教学方法探索

根据汽修专业课程特点及学生生源特点,在数学课的教学上,通过采用用情感教学,用快乐教学、用数学史料教学、用专业需求等教学方法激发学生的学习兴趣,从而提高汽修专业数学课的教学效果。     

激发学生的学习兴趣之我见

学生的学习兴趣是求知欲望的最直接表现。根据教育学、心理学原理 ,针对学生的年龄特征和教材特点 ,适时激发学生的学习兴趣是非常必要的。常用的激发学生的学习兴趣的方法有迁移情境、主体参与、利用趣味、归纳类比。     

激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师,是推动学生求知欲的强大内在动力,学生学习英语的兴趣浓,学习英语的积极性就高,学习的效果就好,尤其在英语教学上显得更为突出。孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"如何激发学生的学习兴趣,是每个老师不断探索的问题、学生只有对学习产生了浓厚的兴趣,才会乐学,善学,会学,学而忘我,乐此不彼,正所谓乐学之下无负担。因此,激发学生学习兴趣是提高学习能力,取得良好学习效果的重要条件。兴趣对学习有巨大的促进作用。兴趣是人们爱好某种活动或力求认识某种事物的倾向。兴趣不是天生的,它需要教师的引导、培养和保护才能形成和发展,如果一个人对所学内容感兴趣,就会孜孜不倦、乐在其中,越学越爱学。如何激发学生学习英语的兴趣呢?     

激发学生物理学习兴趣探析

激发学生学习物理课的兴趣，提高学生记忆力，让学生树立起实事求是的科学态度和良好的学习习惯，对学生进行爱国主义教育，培养学生世界观、价值观、人生观，是初中物理课的教学目标之一．     

浅谈大学生专业学习兴趣的激发与培养

分析在校大学生专业学习兴趣不足的原因,为如何激发与培养学生提高专业学习的兴趣提供依据。[方法]用不记名方式对某专科学校2005级、2006级共1340名学生进行专业学习兴趣的问卷调查。结果表明：51.2%的学生对专业有兴趣,48.8%的学生对专业学习缺乏兴趣,且2005级学生比2006级学生的专业学习兴趣更加不足。[结论]通过采取针对性措施有,有专业学习兴趣的学生提高了36.3%,说明绝大多数学生的专业学习兴趣是可以被激发和培养出来的。     

应用型本科院校行政管理专业的教学探析

应用型本科院校的行政管理专业普遍存在着专业定位不合理、教学与实践相脱节等多方面的问题。针对这些问题,对行政管理专业的教学设计进行探讨。     

激发学生学习历史的兴趣

激发高中生学习历史兴趣的方法和途径很多,在教学中只要经过教师精心设计,巧妙安排,就一定能在教学中充分激发高中生学习历史的兴趣,使他们的学习化繁为简,变被动为主动,从而在充满兴趣的教学中,既接受了爱国主义教育,又增长了知识,提高了教学质量,真正达到“学史明志,知史做人”的目的。     

高校行政管理专业课堂教学的有效性分析与对策思考

在分析当前个别高校行政管理专业课堂教学有效知识量、实用时间、课堂学习投入度等方面的基础上,认为我国高校行政管理专业课堂教学的有效性存在诸多问题,因此需要不断更新传统教学观念、转变教学方式、创新教学手段,进而提高适应行政管理专业的课堂教学的有效性,提升大学课堂的教学质量。     

我国高校去行政化问题探析

高校去行政化是社会发展的必然趋势,也是我国高校管理体制改革的首要目标。高校实现去行政化是一个长期的过程,仅依靠高校自身的努力很难取得成效。去行政化的关键是要处理好政府和高校的关系,重构一种新的高校运转模式,从而使高校回归本质,形成尊师重教、行政为学术服务的良好风气。     

地方高校经管类本科毕业论文指导模式研究

现行地方高校经管类本科毕业论文指导各环节、指导教师遴选与质量评价机制都存在一些问题,为了与应用型本科人才培养目标一致,可以从重组论文指导流程、优化指导教师遴选机制、改进论文质量评价机制、践行指导教师激励机制等方面,重构本科毕业论文指导模式。     

如何提高学生学习自然科学的兴趣

学习兴趣是学生对学习活动产生心理上的爱好和追求的倾向。学生只有对自然科学这门课感兴趣,才能学好自然科学。教师在教学中必须充满激情和爱心,努力上好第一节课,争取第一印象。要重视和加强实验教学,加强教法探索和学习方法的指导。     

论科学发展观指导下的高校行政管理专业建设

行政管理专业在急速发展的过程中,面临着师资建设滞后、办学理念陈旧、教学手段落后、教材更新缓慢等问题;必须以科学发展观为指导,适度控制招生规模,更新办学观念,深化教学改革,推行"3+1"人才培养模式,科学设置课程体系,创新教学方法与手段,加强师资队伍建设,保持高校行政管理专业持续、健康发展.     

新形势下高等学校行政管理工作探讨

在当前知识经济和网络信息技术快速发展的新形势下,构建高校和谐校园对行政管理工作提出了新的要求。行政管理人员应该适应新时期的发展要求,树立新的科学服务观,坚持"以人为本"的管理理念,不断创新工作模式,为高校的教学、科研提供更为有效的管理服务。     

论“十破十立”引领贵州省地方本科高校“以人为本”的学生管理工作

贵州省地方本科高校开展学生管理工作要深刻领会“十破十立”精神,践行“以人为本”的思想理念,尊重和重视管理客体及主体的需求,不断完善和创新各项学生管理制度,使学生管理工作全面、顺利、创新性地开展,以推动贵州高等教育产业的大发展、大繁荣,为实现工业强省提供智力支持。     

开放教育行政管理专业社会调查改革之探析

开放教育行政管理专业社会调查改革,将原来的由学生自行选题的个别化社会调查形式,调整为专题定向的统一化调查方式,实现了课程教学中理论与实践的有机结合;进一步深化了课程实践教学环节,有利于电大的学科建设和学生实践能力的提高。此项改革自启动以来取得了阶段性成果,但这毕竟是一种新的教育形式,改革过程中还有许多问题有待进一步探索、解决,逐步提高和完善。     

校本管理对科层式学校管理的冲击

科层式学校管理作为一种管理模式，既有其优势，又有其缺陷，随着社会的发展，科技的进步及国际化趋势的出现，科层式管理已很难适应环境的急剧变化，一种新的管理模式－校本管理－在哲学基础，权力分配，决策主体等方面对科层式管理产生冲击。     

人力资源理论在高校行政管理队伍建设中的应用

行政管理队伍建设对学校办学水平的提高和人才培养目标的实现是至关重要的,目前,很多高校的行政管理队伍中存在着片面追求高学历、安插关系户和照顾户、缺乏有效的考核机制和培训机制等问题。立足高校自身的特点,借鉴企业人力资源管理的岗位工作分析、360度绩效考核办法、人员流动机制和培训机制等,提高高校行政管理队伍的管理质量和服务水平。