信息化环境下职教英语教学策略研究

信息化时代的到来改变了人类的生活。在职业教育阶段,越来越多信息化的技术开始应用到教学实践中。本文通过对信息环境下职业教育英语进行全方位的解读,来探索如何提高职教英语的有效性,并为其提供可行性策略。     

论职教新干线影响下的高职英语教学

职教新干线的运用不论是在教学理念与方法手段上,还是在教学效果上都突破了旧的教学模式,为教育信息化建设提供了一个全新的平台。采用行动实践研究法,通过对比以职教新干线为平台的教学与原有模式教学在教学资源、教学形式、教学效果等方面的差异,体现职教新干线的优越性,同时简要提出进一步开发运用这一先进平台的可行性与途径。     

建设教育信息化平台，实现优质教师资源共享

以优质教师资源建设为核心，利用城域网软硬件资源和Web的开放技术建立区域优质教师与教学资源共享平台，根据教师专业化发展并结合教学过程中的各个环节，实现区域内优质教师、教育与教学资源的共享。     

中职信息化教学资源共享平台建设

为了提高教育信息化水平,文章主要对中职信息化教学资源共享平台建设做出了阐述,由信息化教学资源共享平台建设的意义出发,分析了信息化教学资源共享平台建设现状,提出了信息化教学资源共享平台建设策略。     

教育信息化环境下高校档案资源的整合与共享

档案资源整合与共享是网络环境下高校档案部门适应教育信息化需求,实现自身与学校不断发展的必然选择.教育信息化环境下高校档案资源整合与共享的基本途径在于充分运用现代信息技术对档案资源、管理、技术与服务进行全面有效地整合,创建基于网络的档案信息共享与服务平台,为用户提供更为全面、快捷、优质的服务.     

职教新干线空间教学模式建构理论与实践

教学信息化是时代发展的趋势,随着信息技术和网络的发展,传统教育模式受到了剧烈的冲击和前所未有的挑战。文章以人本主义教育观为理论指导,结合职教新干线为平台的空间教学实践,建构职教新干线空间教学模式,期冀能在职业教育信息化建设中起到抛砖引玉的作用。     

教育信息化环境下高校档案资源的整合与共享

在当今社会的发展中,随着信息技术以及网络技术的普及,逐渐进入了信息时代。在信息化的环境下,高校档案资源需要进行优化整合和共享,以便更好的适应教育信息化环境的发展,从而更好的实现高校档案资源的优化管理,促进高校不断的发展。在教育信息化的环境下,要想对高校档案资源进行整合和共享,就必须要充分利用现代化的信息技术,以便对档案资源的管理和技术服务进行优化整合,从而构建成基于网络的档案信息资源服务平台。本文就教育信息化环境下高校档案资源整合和共享的内涵、必要性、存在的问题以及措施四个方面进行分析研究,以便提高高校档案资源整合和共享的水平,为用户提供更好的服务。     

“三教”改革背景下信息化资源区域建设研究

随着“三教”改革的不断深入,职业院校对优质信息化资源的需求更加迫切。目前,职业院校仍然存在着资源开发者水平制约信息化资源质量、资源使用者的习惯制约信息化资源的有效利用、学生的学习习惯和态度影响信息化资源使用率等问题,因此,可通过优化制度保障共建、创新机制激励共享、建构标准提升质量等途径提高信息化资源的质量,实现信息化资源区域共建与共享。     

信息化环境下的教学设计操作模式

信息社会的高速发展正在影响着教育教学的各个方面。教育在信息化浪潮的冲击下 ,必将在教育理念、教育内容、教育手段、教育评价等方面作出重大改变。可以说 ,这又是一次新的学习革命。本文立足于信息社会的时代背景 ,仅就信息化环境下的教学设计提出一些自己的想法和具体的操作方案 ,希望对信息化浪潮冲击下的教师以及其他教育工作者应对教育教学的转变有所帮助。     

基于职教新干线平台的课程资源库建设探究与实践

教育信息化时代已经来临,整合课程优势资源以及各类行业社会资源,推进课程教学资源高质量的建设与集成势在必行.本文以基于职教新干线平台资料库建设实践展开课程资源库建设的探讨与研究.提倡共建共享、边建边用,实现教学资源库的应用推广和持续更新.     

加强档案信息化建设实现档案资源社会共享

实现档案资源社会共享是时代发展的需要,全文论述了档案信息化的必要性,探讨了影响档案资源社会共享的原因,并对档案信息化、档案资源社会共享进行了若干思考。     

信息化环境下的教学设计

教育信息化是全面、深入运用现代信息技术促进教育改革和教育发展的一种全新教育形态。课堂教学设计是课堂教学理论和教学实践之间对话的桥梁，其创新与变革是合课堂焕发生命活力的关键。随着信息技术进入课堂，传统的教学设计已经不能满足教育信息化发展的需要，只有做好信息化教学设计才能推动教育信息化的发展。     

浅析信息化教学平台与高职英语教学

该文旨在探索信息化教学平台与高职英语教学之间的关系。结合实际的教学经历,笔者发现利用信息化教学平台,教师能够丰富教学内容的呈现形式,促进学生学习方式的变革,利用信息化教学平台也有利于教师对学生进行及时有效的监督指导,活跃课堂气氛,提高教学效果。     

以网络共享平台建设为基础的高校信息化课程资源建设的研究与实践——以南方医科大学为例

本文分析了目前国内信息化课程资源建设的弊端,提出了“以网络共享平台建设为基础的高校信息化课程资源建设”的思路,介绍了南方医科大学进行信息化课程资源建设的措施和应用效果。     

信息化环境下的高职英语教学分析

高职是我国教育体系的重要组成部分,以培养职业性、专业性人才为目标,旨在满足各个领域的发展需求,强化对高职英语专业人才的培养。如今,信息化技术得到了不断的革新与发展,我国的高职英语教学也随之得到了不断的创新与完善,教学的实效性得以实现。为此,本文就信息化环境下的高职英语教学进行了分析与探究。     

中小学信息化课程资源校际共享机制研究

信息化课程资源的校际共享有助于推动中小学在信息化课程资源建设方面的交流与合作,实现信息时代的互利与共赢。阐释了信息化课程资源的基本内涵,然后从必要性、重要性、可行性角度论述了中小学信息化课程资源校际共享的意义,并在此基础上从组织创新与队伍建设、决策规划机制、合作建设机制、运行保障机制、评估激励机制等方面探讨了校际共享机制。     

信息化背景下高职院校网络学习空间英语教学研究

在信息化背景下,网络学习空间的普及和快速发展,无论是对学生的自主学习还是课堂教学都产生极大影响。因此,高职院校英语教学可以借助信息化技术实现网络化教学,应用多种教学模式,促进教学质量稳步提高。概述网络学习空间,并对信息化背景下高职院校英语教学改革的重要性以及应用网络学习空间对高职英语教学模式的意义进行探讨,指出信息化背景下高职英语教学现状,阐述信息化背景下加强高职院校网络学习空间英语教学的路径。     

基于职教新干线的《高职英语口语》空间教学研究

随着信息技术的发展,网络教学趋于普遍化,基于云计算的职教新干线空间教学已经成为课堂教学改革的主要内容之一。论文以全面提高课堂教学效果和学生自主学习能力为目标,探讨了基于职教新干线的高职英语1：2语空间教学改革实践。     

大学信息化教学环境建设研究

良好的信息化教学环境是实现教育跨越式发展的强有力保障,是现代化教育发展的必然趋势,因此,跨入21世纪后,各高校在信息化教学环境建设方面都有了重大进展。本文针对大学信息化教学软环境和硬环境的建设方法进行了研究,同时给出了信息化教学资源的内容及建设方法。     

以网络共享平台建设为基础的高校信息化课程资源建设的研究与实践——以南方医科大学为例

本文分析了目前国内信息化课程资源建设的弊端,提出了"以网络共享平台建设为基础的高校信息化课程资源建设"的思路,介绍了南方医科大学进行信息化课程资源建设的措施和应用效果。