让化学史走入课堂教学

本文简要论述了将化学史引进课堂教学的必要性,提出重视科学家思维活动的足迹,使“知识线”和“思维方法线”同时展开的“历史探究”教学模式的运用体会。     

教学中渗透化学史教育的意义

本文论述了化学史教育的意义。从以下四点概括:1.化学史教育可以激发学生爱国主义精神。2.化学史教育能培养学生的创新意识。3.化学史教育有助于培养学生勤奋、刻苦的科学探究品质。4.化学史教育可以激发学生学习化学的兴趣。     

浅谈化学史教育

化学史在中学教材中常以科学视野的形式出现,是化学教材的组成部分,对活跃课堂气氛、开拓视野、满足学生的好奇心、培养科学精神、激励学生学习化学具有重要作用。     

让化学史焕发出“青春活力”

化学史的学习可以激发学习的情趣,加深学生对知识的认识,让学生亲身感悟化学探究的过程,进而养成敢于思考、勤于思考的学习品性。回溯历史,关注现实,着眼未来,中学化学必须有意、有机、有力地渗透科学人文精神的教育。要达到科学精神与人文精神的和谐统一,高中化学新课程改革应遵循的原则之一是化学、化学史和化学教育相结合的＂三位一体＂原则。     

高职化学教育应渗透化学史教育

化学史中蕴涵着丰富的素质教育资源,以知识为载体,适时地融入化学史素质教育内容,可以使化学教学与素质教育有机结合起来,渗“史”于知,寓“德”于智,既培养了学生良好的文化素质,也培养了学生的思想素质。本文拟就化学教学渗透化学史素质教育谈一点体会。     

浅论高中新课程下化学史教育的重要性

在中学化学教学中,把化学史渗透于知识教学中,对提高学生学习化学的兴趣、培养科学精神与科学态度、训练科学方法以及加强爱国主义教育等等都是十分必要并具有深远意义的,而这也与高中新课程改革的基本理念非常契合。     

论化学史教育与高等师范院校学生科学精神的培育

化学史是化学家认识世界、改造自然、创新发明的奋斗史。在一定意义上,化学史展现了现代科学精神诞生的过程．是培育高等师范院校大学生科学精神的良好素材。高等师范院校要采取多种途径完善和加强化学史教育,让大学生从化学史中汲取营养．受到科学精神的熏陶。     

树立大德育观念 重视化学史教育

本文结合化学教学实践,提出了树立大德育观念、重视化学史教育的观点,并从培养学生热爱科学的情趣、培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义观点、培养学生爱国主义精神等三个方面论述化学史教育的德育作用以及寓德育于化学史教育的一般途径和方法.     

化学史教育与中学化学教学

针对目前化学史教育在中学化学教学中的重视程度不够这一问题,从化学史教育的意义、化学史教育的内容和形式、化学史教育的基本要求和实施化学史教育的方法等4个方面,比较详尽地阐明了化学史教育在中学化学教学中的重要地位.     

强化化学史教学,促进学生科学探究能力的发展

在中学化学教学中强化化学史教学,不仅能再现科学探究的过程,培养学生学习化学的兴趣,而且能养成学生敢于设想的科学探究精神,在潜移默化中促进学生勤奋刻苦的科学探究品质和团结协作精神的发展。     

化学史中科学精神和创新思维的探究

化学史记录了化学科学的孕育、产生、发展过程和演变规律,是科学精神最集中的载体,是创新思想的综合体现。该文通过详实的史料,探析了化学史教育中的科学精神和创新思想,阐述了在化学教学中渗透化学史的素质教育功能。     

九年级化学教材中化学史的编排及教育功能

人民教育出版社九年级化学教材中化学史的编排内容丰富,方式多样,科学合理.把化学史渗透于初中化学教学的知识领域中,具有提高学生学习化学的兴趣、培养学生质疑求变的学习态度、追求真理的科学精神和科学探究能力,以及进行美育提升的素质教育功能.     

化学史在学生素质教育中的地位和作用

现代科技的发展,要求师范院校培养高素质的学生,而化学史教育是非常重要而有效的途径,本文对化学史在素质教育中的地位和作用进行了讨论。     

重视高校化学教学中的化学史教育

叙述化学史教育的现状与作用，讨论化学教学中进行化学史教育的必要性和重要性，并提出结合化学史教育组织教学的具体措施。     

化学史在有机化学教学中的作用

本就如何提高有机化学教学效果提出了运用化学史知识辅助教学的观点，并从四个方面分析阐述了化学史在教学中的具体应用及达到的效果。     

化学史在初中化学教科书中的渗透

在中学化学教学中结合化学史进行教学，能全面提高学生的综合素质。化学教科书是化学知识的裁体，化学史的渗透，增强了教材的可读性，也有助于教师落实新化学课程的教学要求，引导学生进行探究性的学习，培养学生的创新精神。     

浅谈化学史教育对学生学习兴趣的影响

结合中学化学教学与国内外化学史教育现状,从思想教育和教学目的等方面探讨化学史教育对学生学习兴趣的影响.     

用化学史对学生进行德育渗透的尝试

对于正处于世界观、人生观形成的关键时期的学生,思想品德教育尤为重要。化学史是思想品德教育的好材料,运用它既能帮助学生加深对化学知识的理解,又能对学生进行品德塑造,同时能激发学生的学习兴趣。     

新课程背景下对化学史教育价值的再认识

新课程改革背景下,应当从利用化学史让学生更好地理解科学本质这一角度,重新定位和认识化学史教育的价值.这些价值包括:帮助学生理解科学知识具有暂定性和发展性;帮助学生理解科学是观察和推理的结合体;帮助学生理解科学探究的过程;帮助学生理解,一个科学观点的提出会受到科学家的个人经验和社会历史背景的影响;使学生认识真实的科学家等.