让“巧妇”不再难为“淘”米之炊——“唤醒”学生语言积累的四点策略

学生有大量的积累,却不懂得运用,这是目前困惑家长和老师的一大问题。本文结合教学实践,尝试让学生多方面采集素材,把采集的过程变成学生表达的过程;课外模仿表达,立足于文本,又超越文本;课内多层演练,开展各种形式的语文活动,提供练说、练笔的良机;注重学科整合,将"研究性学习的主动探究新知、有所发现、产生新体验后主动进行表达交流、展示成果"的过程转化为"小学生习作需求产生的环境和主动习作运用书面语言进行真实的交际"过程,"唤醒"学生的语言积累。     

“自我”的形成在语言发展中的作用及影响

自我概念是从心理学的自我理论视角探讨自我意识的形成。而研究"自我"在人类群体语言产生以及个体语言发展中的作用和影响,在心理学、语言学、社会学等很多学科方面都有重要意义。     

演讲艺术的探讨

演讲是一门语言艺术,它主要是通过"讲"和"演"两方面,使讲话"艺术化"起来,从而产生一种特殊的艺术魅力.演讲是工具、是武器、是艺术,如何掌握演讲技巧,已成为一个课题.     

论电视艺术的语言形态

当人类社会进入"电视文化"这一高度文明的历史时期,电视艺术需要反映社会生活,塑造艺术形象,揭示人物心态,传达思想感情,那么与之相适应的多元化"电视语言"也就随之而产生了.这种电视语言,再不是一种单一的语言形态,主要是由画面语言、有声语言和造型语言三大类,构成了电视艺术庞大的语言系统,这样,电视艺术才有条件细致入微地、惟妙惟肖地反映和表现人类社会的大千世界,使人类步入一个全方位感知的新世纪.     

修辞歧义说略

歧义是言语活动应该极力避免的,因为它有碍于语义的准确表达,造成交际的严重障碍。但是,修辞歧义虽然也以歧义的表达形式出现,却不但不妨碍交际活动,而且能够提高交际效果,成为一种卓有成效的修辞手段。本文着重从修辞歧义的本质特点、产生条件和表达效果展开论述,给修辞歧义建构一个简单的框架     

语言艺术化的两个维度及其在翻译中的解读

本文在接受美学视域下,阐述了语言艺术化的两个维度:语言"空白"和语言"陌生化",解析了它们在翻译中的意义.认为两个维度都能产生召唤性,让读者参与审美过程.通过翻译过程对语言"空白"的分析发现,译语文本会不可避免地对原文"空白"处进行填充,但我们仍须努力避免这种现象.而语言"陌生化"意识要贯穿在具有艺术向度的语言翻译之中,是因为并不是任何语言的陌生化,即采取"异化"能产生召唤性.     

主流语言观的哲学透视

一、哲学影响下的语言研究传统 "哲学"(philosophy)一词源自希腊语"philosophia"(love of knowledge, wisdom:philo-"loving" sophia-"knowledge,wisdom"),指"对知识和智慧的爱好".在西方,哲学和语言学的产生、发展及其与逻辑学、心理学、自然科学的密切关系都与古希腊罗马时期的"七艺"①密不可分.古希腊形了两种语言研究的传统,一种以普罗塔哥拉(Protagoras)和柏拉图为代表,一种以亚里士多德为代表.这两种研究传统的某些观点在语言学史的发展过程中,时分时合,常常交织在一起,以不同的组合形式出现在不同学派当中,加之借鉴自然科学的各种实证主义方法,便构成了多元的语言研究方法论.同样,从不同哲学角度对语言本质的思考也产生了体现语言不同性质的各种语言观.     

论艺术语言产生的心理基础——以“移情说”、“距离说”为立足点

与艺术语言其他方面相比,其产生心理基础的研究尚有很大空间可以挖掘。故从话语表达者的角度出发,借助"移情说"和"距离说"的主要观点,即以"拟人化"和"距离产生美"为切入点,探讨狭义的艺术语言产生的心理基础,以便更深入地把握艺术语言的全貌。     

多语言环境之辨——由两则儿童"失语症"案例说起

关于婴幼儿语言学习环境的创设,教育界存在两种对立的主张:一种主张提供尽可能丰富的语言环境(包括多语言环境),以免婴幼儿错过语言能力发展的关键期;另一种主张只提供单一的语言环境,等到婴幼儿掌握了母语之后再让他们学习其他语言,以免由于过早学习多种语言而造成语言发展迟缓或产生"失语症"现象.本文根据神经语言学有关早期经验对大脑皮层神经回路复杂度的影响和大脑皮层神经回路形成以及修饰的关键期的相关理论对此问题作了辨析.笔者认为,婴幼儿语言发展迟缓或产生"失语症"现象并不是由多语言环境本身直接造成的,而是与多语言环境的呈现方式有关.据此,本文提出了多语言环境创设的三条基本原则,即"一人一语"原则、关键期原则和自然学习原则.     

校园"语言暴力"的心理透视

校园"语言暴力"已成为一个不可忽视的校园问题和社会问题.本文结合具体实例和心理学知识,从心理层次剖析了校园"语言暴力"的危害性、产生原因以及解决对策.     

想着你的幸福——语文课堂语言的特点

著名语文教育家、语言学家吕叔湘说:"成功的教师之所以成功,是因为把课教活了。"如果说一种教学法是一把钥匙,那么在各种教学法之上,还有一把总钥匙,它的名字就叫做"活"。对于老师来说,所谓的"活"就是教学语言。苏霍姆林斯基曾说:"教师的语言修养在极大程度上决定着学生课堂上脑力劳动的效率。我深信,高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。"语文教学是科学     

基于语言规划观的东帝汶语言政策研究

语言政策是一门实用性的学科,旨在解决社会中存在的各种语言问题。自"一带一路"倡议提出以来,有关沿线国家的语言及其语言政策的研究成为了语言学界关注的热点之一。东帝汶是"一带一路"沿线国家之一,历史上先后经历了葡萄牙殖民、印尼占领和公投独立三个时期,进而对其语言生态产生了一定的影响。结合Ruiz提出的语言规划观模型,东帝汶在三个时期内的语言政策可分别被概括为"语言放任政策""语言同化政策"和"语言多样化政策"。对三个时期语言政策的梳理,有助于总结后殖民国家语言政策的规律,同时也响应了语言研究服务国家战略的需求。     

现代汉语诗歌中“在+方位短语”的非常规用法

在现代汉语诗歌中,"在+方位短语"结构存在大量非常规用法,主要包括"在+方位短语"的非常规组配、"在+方位短语"的非常规省略、"在+方位短语"与其他成分的非常规语序、"在+方位短语"与其他成分的非常规搭配等四种类别。这些用法之所以产生,是受诗歌语言追求陌生化、充满想象力、具有韵律性等特点的影响所致。     

浅析在语言接触中英源外来词对汉语词汇的影响

"外来词"是本民族固有词汇以外的、受异族语言影响而产生的词。在近现代汉语和其他语言的接触中,汉语和英语的接触无疑是占有重要地位的,对汉语产生的影响是巨大和深远的,其集中反映在汉语当中出现的大量英源外来词,这些外来词已成为我们生活和工作中不可或缺的部分。英源外来词对汉语在诸多方面产生了影响,而在这些影响中最为凸显和直观的是英源外来词对汉语词汇的影响。     

电视语言的修辞技巧初探

古语云"言之无文,行而不远",其中"文"指的是语言的艺术性.现代汉语中,把对语言进行综合的艺术加工称为"修辞",修辞离不开语言材料、表达方式和表达效果,"以既定的内容和语境为依托,从语言材料入手,看其采取的修辞方法是否恰当,产生的表达效果是否理想或比较理想".     

语言·思维·艺术

语言作为人脱离动物界的直接证明,更科学地说明了人类思维发展的历史。语言的产生,把人从动物界"提升"了出来,语言的产生又直接促使了人类思维的发展,而有了思维的发展,人类才真正谈得上艺术问题了。     

“假朋友”现象及对外语教学的启示

"假朋友"现象存在于词汇、句子和非语言交际三个层面.分析"假朋友"产生的原因,探讨避免或减少外语学习中"假朋友"的方法策略,对外语教学有着重要的意义.     

从“语言游戏说”看语法隐喻理论的哲学意蕴

维特根斯坦的后期语言哲学观体现为著名的"语言游戏说",它不仅在哲学领域推动了语言的转向,在语言学领域同样产生了巨大的影响。韩礼德"语法隐喻理论"所体现的哲学思想与"语言游戏说"有着极大的渊源关系。通过比较二者的哲学思想,找出它们共同的哲学基础,以期丰富"语法隐喻理论"的哲学蕴涵,从理论源头上为"语法隐喻"的产生提供理据,显示"语法隐喻理论"内在的逻辑性、系统性和哲理性,促进它的完善和发展。     

浅谈课堂教学语言的幽默艺术

兴趣是最好的老师,而教学幽默应是产生兴趣的重要条件,是一种高效的教学艺术。富于幽默感的教师往往能让课堂产生"一石激起千层浪"的效应,从而达到高效的教学目的。     

声乐教学中的语言教育研究

通过对语言素质在声乐教学中的地位、特征及作用的分析与讨论，提出完善声乐教学必须注重基础语言和声乐语言的教育。创造学生良好的语言条件是提高声乐教学质量的基本保证。