财务会计概念框架初探

财务会计概念框架是在美国财务会计准则委员会先后发布的7份概念公告的基础上形成的一个有序的逻辑体系,目的在于指导会计准则的制定或应用。我国有必要加快构建财务会计概念框架体系,以取代现行基本会计准则。     

对财务会计概念框架几个问题的再认识

财务会计概念框架的研究由来已久,但在我国仍处于初创阶段。本文通过对西方财务会计概念框架的历史考察,比较分析了它与我国基本会计准则的关系,同时进一步研究财务会计概念框架中所含会计要素理论所涉及到的几个相关问题。     

财务会计概念框架的比较研究综述

财务会计的发展变革是和社会经济环境密切相关的,财务会计概念框架的构建对于会计准则的制定有着非常重要的指导意义.中国和美国分别作为世界上最大的发展中国家和发达国家在财务会计概念框架内的很多方面都存在着广泛的异同,比如会计要素、会计信息质量要求、会计财务报告目标等等,同时两者又独具创造性,有着各自的优缺点,在实践的过程中可以相互借鉴.本文就拟从财务会计概念框架的概念入手,分析我国财务会计概念框架的现状,并以中美两国为例,对其财务会计概念框架进行比较,以期加深对这一问题的认识程度.     

刍议财务会计概念框架的比较研究

随着企业管理科学的不断发展,相关会计的管理方面也逐渐规范起来,我国在2006年发布了《企业会计准则-基本准则》,其中体现了我国充分吸引世界优秀的会计研究成果,同时也有着明显的中国特色,本文的主要研究的是中美两国在财务会计概念框架方面存在的异同,这样不能够使我们认识到我们存在的问题,而且能借鉴美国相关的经验,来促进我国会计准则的完善和发展,更好的推动我国经济的发展.     

论我国财务会计理论框架的构建

财务会计理论框架是构建会计理论体系和指导会计实践的基础。本文从财务会计基础理论、会计应用理论和会计环境理论三个方面分析了会计目标、会计假设、会计原则、会计要素、会计方法、会计实践、会计检验、会计环境等会计理论构成要素及其相互关系,为财务会计理论、会计实践以及会计理论与会计实践的相互结合奠定了一个基本的理论框架。     

构建探究框架 有效生成概念

在初中生物学探究活动教学中,以逻辑联系来构建探究框架,可实现探究性学习与概念建构过程的统一,从而提高学生的高层阶思维能力。     

探讨财务会计的新目标

笔者在教学实践中不断探索财务会计工作的新思路、研究会计信息系统及概念框架和财务会计目标的发展轨迹,找出了影响财务工作不到位的主要原因,设想了新的环境下做好财务工作具体措施.     

评新《企业会计准则-基本准则》——论构建财务会计概念框架

《企业会计准则-基本准则》比修订前更符合财务会计概念框架的特征,但仍存在无法克服的自相矛盾。无论是从形式上还是从功能上分析新《企业会计准则-基本准则》,都不如直接采用概念框架的形式更为合适。结合我国现实的环境,对财务会计概念框架的构成内容及其相互之间的关系进行探讨,以期为构建我国财务会计概念框架提供若干参考。     

构建我国财务报告概念框架的几点思考——基于IASB新概念框架的启示

IASB于2018年发布了新版《财务报告概念框架》,在报告要素、计量、确认等方面进行了澄清或重新定义,并提出了部分新概念,预计对包括我国在内的各国会计准则及会计实践将产生深远的影响。从六大方面梳理了IASB新概念框架的主要变化及可能产生的影响,并结合我国实际情况纵观利弊,为未来构建我国财务报告概念框架提供参考。     

关于财务会计和管理会计概念的思考

有关管理会计对象的争论由来已久，因为它直接影响着管理会计基础概念框架的建立。财务会计采用了会计要素的概念，使会计对象具有可操作性。借鉴财务会计基本概念框架形成的思路，从概念的形成角度，分析和探讨管理会计的对象，对建立管理会计基本概念框架是十分有意义的。     

公允价值计量基础上的会计概念框架研究

会计计量基础是指会计计量所选用的一种计价基准。会计计量基础一经选定,便成为会计计量应遵循的一项基本原则。历史成本曾被认为是会计计量最合乎逻辑的基础,当会计计量基础由历史成本转换为公允价值以后,必须对原来建立在历史成本计量基础上的会计概念框架进行适当调整,以满足公允价值计量基础的要求。     

职业能力概念框架的构建

职业能力概念是一个完备的概念框架系统。文章分析职业能力的基本要素构成和结构关系,从理论层面厘定职业能力概念,构建内涵丰富和层次关联的概念框架。首先,职业能力概念框架是由面向职业世界的生存能力、生长能力和面向生活世界的生成能力及其细化能力要素构成的层级结构关系体,其中,生存能力包括岗位定向能力和行业通用能力,生长能力包括外延式和内涵式生长能力,生成能力包括职业求"真"、"善"、"美"的能力。其次,职业能力基本要素形成连续性和制约性的层级结构关系,即职业能力概念框架的层次结构是塔状系统,从下而上分别为岗位定向能力、行业通用能力、外延式生长能力、内涵式生长能力、职业求"真"、"善"、"美"的能力,相邻能力层次之间相互依存、相互制约。     

财务会计与税务会计收益之比较

财务会计和税务会计从各自的会计目标出发,对收益进行了不同的定义。概念上的差异必然影响到二者对于收益确认、计量、报告等会计标准的制定。因此,在会计实务工作中,正确理解财务会计和税务会计收益概念上的差异,是正确运用税法和会计原则的关键。     

构建我国职业学校学生社会融合研究框架

社会融合作为社会学的热点话题,引起了学者们广泛的探讨,而关于我国职业学校学生社会融合的研究又是社会融合研究的重要方面。国内关于社会融合的研究侧重于其外延层面,且尚未形成系统的研究框架;国外研究已有成形的研究框架,虽说其研究背景与我国不完全相符,但也可以部分借鉴,架构和夯实我国职业学校学生社会融合的研究框架。     

浅论电子商务对财务会计的冲击影响

电子商务对会计的改革起到了很大的作用,但是对会计的影响也存在了好多的问题,本文从电子商务的产生、发展对财务的影响做了简单的探讨。     

论财务会计概念框架中会计目标的定位

在构建我国的财务会计概念框架时,应考虑受托责任观和决策有用观有其特定的适用环境,并借鉴国际上关于概念框架中会计目标的定位。从借鉴国际经验和分析会计环境的角度考虑,我国财务会计概念框架的会计目标定位应当兼顾“决策有用观”和“受托责任观”,并以“受托责任观”为重。     

个人学习环境的概念框架:活动理论取向

随着社会化学习与手持智能终端的飞速发展,个人学习环境日益成为教育技术乃至整个教育界的关注热点,以学习者为中心的应用模式愈发引起人们的关注。然而,目前学界对个人学习环境的解读众说纷纭,有必要从根本上加以厘清。为了揭示这种复杂关系,本研究基于恩格斯托姆所完善的活动理论,对这一数字化学习新诉求作出回应,特别是针对以学习者为中心的网络学习环境中存在的问题进行了思考,指出了个人学习环境关键特征及其设计模式和元模型,尤其是个人学习环境的活动分类与设计框架。个人学习环境元模型包括六种要素与四种关系。六种要素包括作为个体层要素的主体、工具、制品,以及与作为社会层要素的共同体、规则、目标;四种关系包括个体消费活动、个体生产活动、群体消费活动、群体生产活动。由此,本文提出了基于学习生活世界的活动设计框架,以及个人学习环境的活动设计表征方法,最后给出了学习活动的设计示例。该理论框架构建了协作学习环境下的学习活动及其实践共同体的工具支持,对个人学习环境的应用设计乃至电子书包的教学服务模式的设计与完善具有一定的参考价值。     

框架式教学法在“中级财务会计”教学中的应用

“中级财务会计”课程内容的先天优势,无疑为该课程应用框架式教学提供了良好的基础。教学过程中,教师可按照学科体系框架、模块框架及单元教学框架三种级别进行课程教学设计,以便彰显资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六项会计要素的确认、计量、记录与报告的全过程,从而有效地帮助学生掌握课程学习的方法论。