共查询到20条相似文献,搜索用时 125 毫秒
1.
姜惠玲 《商丘职业技术学院学报》2011,(5):100-102
《中国旅游地理》是高职高专旅游管理专业的一门专业基础课,它既是集趣味性、综合性、实践性、应用性于一体的学科,也是涵盖面广,难度大的学科.基于学科性质和内容特点,传统的教法是老师讲学生听的单方面信息输送方式,这种教法不能适应高职高专的教学目标和要求.对教育教学方法要进行改革和创新,从而来激发学生学习的热情,提高专业技能、学习能力、创新能力及社会适应能力等综合能力.结合教学实践,探讨、分析利用人格魅力、“粉丝”效应,加强课堂教学的互动,重视户外实践教学,适时合理使用多媒体教学手段,用任务引领式教学方法,与校企结合教学模式等,可有效提高教学效果. 相似文献
2.
3.
何勇 《中国职业技术教育》2008,(34):50-51
作为中职旅游专业必修的基础理论课,中国旅游地理处于核心课程的地位。其学习效果的好坏.不仅关系到学生专业素养的提升,而且是教师教育教学水平的体现。本文就如何在有限的时间内激发学生的学习兴趣,提高学生学习的实效性,培养学生的旅游职业能力和强烈的服务意识等问题了探讨。 相似文献
4.
5.
《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
加强对高职高专学生人文教育,提升人文素养至关重要。本文从人文素养内涵、提升人文素养必要性及中国旅游地理课程教学提升高职高专学生人文素养策略等方面阐述。 相似文献
6.
中职学校《中国旅游地理》教学改革思考 总被引:1,自引:0,他引:1
魏晓丽 《新课程学习(社会综合)》2010,(10)
<中国旅游地理>是中职学校旅游服务与管理专业的专业基础课,文章从现阶段我国中职学校<中国旅游地理>教学中存在的问题、教学改革等实现中等职业学校教育特色的需求出发,提出了<中国旅游地理>教学改革的基本思路,从而使学科体系更加完善. 相似文献
7.
教学改革是当前研究的重要课题,中国旅游地理是旅游管理专业的专业基础课,必须加大其改革创新的力度。本文就中国旅游地理课程教学目标的定位,教学内容的合理规划和设计以及教学方法和手段的改进等问题进行了探讨。 相似文献
8.
9.
10.
开设中国旅游地理教学是旅游管理专业的必设课程和应有课程.本文从情感教育和美学赏识及历史责任感的角度寻找学习旅游地理的途径,通过案例探讨学习模式的应用. 相似文献
11.
12.
高职人才的培养依托实验、实训、实习等环节。高职《电子测量》技术课程的改革关键是实践教学模式的改革,实践教学改革的基础是实践教学平台的建立。《电子测量》课程利用基础性实验、开放性实验、仿真实验、虚拟仪器实验、项目化实践、企业实践来构建立体化实践教学平台。通过进阶性的实践,使学生由浅入深地掌握测量测试知识,丰富专业内涵。 相似文献
13.
14.
高等职业教育"实训课"探微 总被引:2,自引:0,他引:2
林良章 《福建师大福清分校学报》2002,(3):34-39
高等职业教育的实践训练问题是高等职业教育中要研究的一个十分重要的问题,如何认识实训课重要性、如何界定实训课以及实训课如何实施等问题是本要阐述的中心问题。 相似文献
15.
高等职业教育的实践教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
杨俊光 《贵州教育学院学报》2008,24(4):23-25
实践教学是高等职业教育培养与社会经济建设发展相适应的应用型人才的特色内涵;走校企合作之路,是实现为地方经济建设发展培养并输送高素质应用型人才的有效途径;以就业为导向,全面提升高职学生的职业能力既促进地方经济社会更好更快地发展,又能实现高职教育自身健康有效的良性运转。 相似文献
16.
巴佳慧 《南京广播电视大学学报》2012,(4):40-43
高职院校旅游管理专业基本实施"工学结合"教学模式,即校内理论教学与校外顶岗实习相结合,但学生顶岗实习工作存在多种困难。文章以南京城市职业学院工商管理系旅游管理专业酒店顶岗实习创新模式为例,探讨高职院校旅游管理专业推进学生顶岗实习的有效途径,以提高该专业实习就业工作的质量与成效。 相似文献
17.
本文探究了任务驱动模式在高职《SDH网络与设备》课程中的应用,列举出了典型任务及其支撑知识点,并选取某一个任务进行深入研究,探究教学过程中每个阶段的特点及教学方法。 相似文献
18.
饶红涛 《孝感职业技术学院学报》2007,10(1):9-12
文章从培养竞争意识、树立主体意识、发展创新意识、将创新意识的培养贯注于课堂4方面探讨了在高职语文教学中强化学生的时代意识的策略. 相似文献
19.
言小川 《北京工业职业技术学院学报》2004,3(3):63-65
高职素质教育是以培养学生职业道德、专业技能、钻研精神、务实精神、创新精神和创业能力为重点的教育.高职政治课实施素质教育应以思想素质教育为核心,以文化科技素质为重点,突出创新能力和实践能力的培养.高职政治课教学中,教师要树立正确的素质教育观念,努力构建与素质教育相适应的课堂教学模式,采取多种措施,推进素质教育. 相似文献
20.
高等职业教育教师教学效果评估的研究报告 总被引:3,自引:2,他引:3
鞠红霞 《柳州职业技术学院学报》2001,1(1):50-59
本尝试采用《大学教师教学效果评价问卷(学生用)》(简称SEEQ问卷)对高等职业教育的教学效果进行评估,提出高等职业教育存在教学方法陈旧,不能传授学生与理论紧密联系的实践性知识,教师知识面较狭窄,课堂上师生互动少,学生学习的积极性和学习兴趣无法调动等问题。 相似文献