计算机基础课程改革新思路一以证代考

为贯彻辽宁省教育厅、劳动和社会保障厅《关于在全省高等职业教育院校开展职业技能鉴定工作的意见》的文件精神，对我院计算机应用课程的教学模式进行了改革，对此门课程实行“以证代考”，通过改革提高了教学质量，促进师资队伍建设，提高了毕业生适应社会对需求的能力。     

高职院校计算机文化基础课程教学改革探究

计算机文化基础课程是高职院校非计算机专业的一门公共基础必修课,而学生的计算机文化基础水平参差不齐,传统的方法不符合该课程的特点。文章分析了高职院校计算机文化基础课程教学的现状,提出了相应的改革措施:任务驱动、分层教学、以证代考,并提出了在传授知识技能的同时培养学生信息能力的理念和突出培养学生的实践操作技能。     

计算机基础课程改革新思路-以证代考

为贯彻辽宁省教育厅、劳动和社会保障厅《关于在全省高等职业教育院校开展职业技能鉴定工作的意见》的文件精神,对我院计算机应用课程的教学模式进行了改革,对此门课程实行“以证代考”,通过改革提高了教学质量,促进师资队伍建设,提高了毕业生适应社会对需求的能力。     

高职院校计算机文化基础课程的教学改革探究

计算机基础课程是高职院校开设的一门公共基础课,熟练使用计算机是高职生应该掌握的一项基本技能.本文对高职计算机文化基础课程教学的现状和存在的问题进行了分析,根据江西外语外贸职业学院教学改革实践所取得的良好效果,并结合自身的教学经验,对如何解决问题进行探讨,提出了对该课程的几点教学建议.     

高职院校计算机应用基础课程教学改革初探

文章针对计算机应用基础课程的教学现状,提出了把计算机应用基础课程的教学从理实相结合的方式改革到以就业为导向的教育模式中,贴近职场需求,促进教师和学生的教学互动,增强提高学生的职业技能,突出职业教育的特点。     

高职计算机应用基础以证代考实践与思考

以证代考是通过引入外部权威或标准化的职业资格认证考试来代替学校内部考试的一种学业评价手段。在高职计算机应用基础课程上,以证代考的评价模式有着明显的优势,但也容易出现弊端。理性地分析和对待以证代考及其所出现的问题,才能更好地提高计算机应用基础课程的教育教学质量。     

高职院校计算机应用基础课程的教学改革研究

高职院校非计算机专业计算机应用基础教学不能再停留在原来的基础上,应结合各专业教学对计算机基础知识的需要,优化课程体系,培养学生的实践能力。     

高职院校建筑制图课程教学改革

高职院校人才培养的出发点是让学生在校期间就能直接或间接接触到与实际工作相关的内容,在我国其主要手段就是校企共建、工学结合、共同培养。结合我校当前形势,开展建筑制图课程教学,最主要的任务是培养学生的读图识图能力,增强学生的动手实践能力,提高对空间形体的理解和掌握,实现从感性思维到理性思维的转变。     

高职院校计算机基础课程教学改革的探讨

本文结合作者工作实践,介绍了高职院校中计算机基础课程教学方面存在的若干问题,并针对存在的问题提出了相应的教学改革方案及具体措施,最终指出在高职院校中进行计算机基础课程教学改革的必要性和重要意义.     

高职院校计算机基础课程教学改革研究

当今社会,网络信息技术和计算机技术高速发展,并逐渐渗透于各行各业。高职院校作为培养社会生产岗位第一线的实用型人才基地,更应该加强对学生实践能力与创新能力的培养。对当前高职院校计算机基础课程存在的问题进行了分析,并针对这些问题提出了相应的改革措施,以期为高职院校更好地培养适应社会发展的创新性人才提供参考。     

高职院校计算机基础课程教学改革初探

随着社会的不断发展,就业单位对于学生计算机的使用技巧也越来越高,只有培养出适应社会信息化发展的计算机实际操作能力较强的应用型人才,才能受到用人单位的欢迎。为此,高职计算机基础课程要不断改进教学内容,紧跟信息时代发展的脉搏,以便为社会输送真正“到岗即用”的高素质应用型人才。     

高职院校计算机基础课程教学改革的思考

计算机技术和通信技术飞速发展、应用广泛,已经渗透到社会工作、生活的各个领域和层面,社会对大学毕业生的计算机应用能力的要求也有增无减。高职院校必须始终坚持对计算机基础课程教学不断进行研究改革,才能培养出能够适应社会需求的大学生。     

浅谈高职院校计算机基础课程的教学改革

本文集中探讨了高职院校计算机基础课程的教学改革。作为大一的基础课程,计算机基础的发展方向,高职学生对这门课程的理解和掌握情况,课堂的实际教学效果等都是本文所要探讨的重要内容。计算机基础的教学目标、教学大纲、指导思想和新的模式等几方面共同构成了这门课程新的教学改革内容。最后,以学生的实际操作和应用效果为出发点,结合新的教学方法,以期提高计算机基础这门课程的教学质量和实际教学效果。     

浅谈高职院校计算机基础课程的教学改革

本文集中探讨了高职院校计算机基础课程的教学改革。作为大一的基础课程,计算机基础的发展方向,高职学生对这门课程的理解和掌握情况,课堂的实际教学效果等都是本文所要探讨的重要内容。计算机基础的教学目标、教学大纲、指导思想和新的模式等几方面共同构成了这门课程新的教学改革内容。最后,以学生的实际操作和应用效果为出发点,结合新的教学方法,以期提高计算机基础这门课程的教学质量和实际教学效果。     

高职院校计算机基础课程教学改革与探索

计算机基础课程作为高校必修的公共基础课之一,对学生学习计算机应用的入门知识以及提高运用计算机的能力起着非常重要的作用。高职院校传统的计算机基础课程教学模式方法已经不能适应社会的要求。为提高教学质量,要明确计算机基础课程教学改革目的;精炼教学大纲、方法,以就业需求为导向;加强上机练习,培养学生动手能力;设定目标,调动学生的学习积极性;同时还要加强和完善师资队伍的建设。     

高职院校计算机基础教学改革

根据高职高专院校对学生的要求,计算机基础教育着重培养学生的计算机应用能力.针对在实际教学过程中所出现的问题,提出三方面的教学改革方案.模块化的教学方法:结合学生专业重构教学内容;三位一体教学方式:集中授课加网络教学加上机实践;过程考核、合理评价相结合:提高实际动手能力.旨在全方位促进学生计算机应用能力的提高.     

高职院校计算机基础课程综合教学改革探讨

高职院校计算机基础课程在教材、教学方法、辅助教学、考核方法等方面还存在着实际问题,需要进行多方面的改革。     

对高职院校计算机基础课程教学改革的探讨

高职院校计算机基础课程教学是增强学生综合素质的一门重要课程。随着计算机技术的完善和教育理念、技术的更新,该课程需要结合内外部环境不断调整和改革教学模式。文章对当前该课程的教学现状和存在问题做了必要的总结和归纳,并以此为依据提出了教学改革的具体思路。     

高职院校计算机文化基础课程教学改革探索

信息时代的发展和学情变化推动着计算机文化基础课程的教学改革。本文分析了高职院校计算机文化基础课程教学实施中存在的问题,制定了教学改革的目标,并针对目标,提出了教学改革的几点探索性改革措施的建议。     

新时期高职院校计算机网络课程教学改革的创新与实施

高职院校开设的计算机网络课程是一门理论与实践紧密结合的课程.课程目标的定位是培养学生具备从事企业级规模的网络建设、管理与维护等技能.为此,建议从"职业领域"出发,采用"理论与实训一体化"教学方法,改革教学内容与方法;通过建立在线课程、数字化资源库和充分利用校内外实训实习基地等,改革和创新教学手段;采用"过程化"考核法、"项目化"考核法和"缺陷"实训考核法等,建立新的评价体系,达到学以致用的目的,从而实现人才培养与社会需求的无缝对接.