公民素质教育辨析

公共生活领域的逐渐扩大、市场经济的深入发展与民主政治进程的纵深推进,使公民素质教育的重要性日益凸现,有关公民素质教育的研究也沿着不同的学术路径进入了研究视野.然而,当前有关"公民素质教育"概念的理解依然仁智互见,这必然从源头上干扰着中国特色公民素质教育的健康发展.因此,有必要对公民、公民素质、公民素质教育等相关概念进行解读.     

公民素质教育辨析

公共生活领域的逐渐扩大、市场经济的深入发展与民主政治进程的纵深推进,使公民素质教育的重要性日益凸现,有关公民素质教育的研究也沿着不同的学术路径进入了研究视野。然而,当前有关"公民素质教育"概念的理解依然仁智互见,这必然从源头上干扰着中国特色公民素质教育的健康发展。因此,有必要对公民、公民素质、公民素质教育等相关概念进行解读。     

中国高校人文素质教育研究

正研究方向高等教育学答辩时间2012年4月本论文对高校人文素质教育所涉及的相关问题进行系统研究,以对人文素质相关概念的把握为基本前提、以国内外理论界对人文素质的相关理论研究为思想基础、以国内外高等教育在人文素质教育方面的经验积累为实践基础,以发     

当代元认知能力评定及训练方法研究述评

本文首先简要介绍了元认知的概念及结构,围绕国内外元认知的研究现状,评价了当前元认知的测量手段,最后针对主要几种元认知训练技术进行了总结.毋庸置疑,元认知概念的引进,拓宽了心理学、教育学等相关领域的研究视角.在提倡素质教育的今天,对该课题的研究具有开创性的意义.     

体育教学模式与体育教学组织形式的区别辨析

随着素质教育的推行,教学改革逐步深入,体育领域中教学模式的研究成为热点,但在研究中往往将教学模式与教学组织形式混淆.文章梳理了体育教学模式与教学组织形式的概念及本质,对于今后相关研究的进行提供了理论借鉴.     

大学英语教学中的人文素质教育

通过分析人文素质的相关概念,以及在大学英语教学中加强人文素质教育的作用、英语教学中的人文素质教育现状,探讨了如何在大学英语教学中加强人文素质教育。     

大学英语教学中的人文素质教育

通过分析人文素质的相关概念,以及在大学英语教学中加强人文素质教育的作用、英语教学中的人文素质教育现状,探讨了如何在大学英语教学中加强人文素质教育.     

教师教学魅力研究述评

教师教学魅力是影响学生发展的重要因素,是教师教学工作顺利开展的前提条件。它在推进素质教育中发挥着十分重要的作用。本文通过文献研究阐述了魅力的概念、魅力的来源以及国内外有关教师教学魅力的研究现状,并对相关研究进行了简要的分析和述评。     

博雅教育相关概念之厘析

博雅教育在漫长的发展过程中不断衍变,产生了一些相关概念.对出现频率较高的博雅教育、自由教育、通识教育、全人教育、素质教育等相关概念进行比较和分析,以期探求博雅教育的价值,为我国教育的发展注入新的内涵.     

高职学生自我素质教育概念界定及其特性探析

随着高职教育的不断发展,素质教育理念正逐渐贯穿于高职人才培养过程中.如何将高职学生培养成专业技能过硬、综合素质较高的实用型技术人才,是高职教育工作者不断研究和探讨的课题.文章试图从学生自身角度出发,通过梳理国内外有关素质教育及自我教育的相关文献,提出自我素质教育概念,并对其内涵及特征进行深入分析,从而为高职院校更快、更好地实施素质教育提供一定的参考意见.     

素质教育概念辨析文献述评

关于素质教育的概念,我国教育理论界一直没有一致的观点,争论不断,也容易让人混淆。现在国内的相关研究显然越来越深入,研究范围也越来越广泛。在作者看来,不管素质教育的提法是否科学,至少这一概念的提出让我们对当前教育作出了深刻的思考。     

素质教育的概念与内涵

对素质教育概念与内涵进行探讨,在分析素质概念与公众认知的基础上,提出了素质教育就是人格教育的素质教育概念,并通过与应试教育的对比,说明了应试教育与素质教育是两种截然不同的教育价值取向。     

高职院校素质教育课程体系构建研究综述

在中国知网,通过主题、关键词检索出符合要求的文献并进行筛选整理,以此为研究对象,运用内容分析法,对高职院校素质教育相关概念、课程体系构建的价值取向、原则和课程的目标、内容、教学模式和实施途径,以及具体的教学实践活动设计与实施等方面的内容进行梳理整合与论述,并对今后关于高职院校素质教育课程体系构建研究加以展望。     

关于素质教育问题

本文对素质概念及素质概念内涵的扩展进行了分析,并阐述了素质教育思想,论证了实施素质教育是时代的要求,就实施素质教育提出了建议。     

中学生人文素质教育的初步研究

人文素质是素质教育的核心内容。本文在对海淀区中学生人文素质现状调查的基础上，研究分析了中学生人文素质教育存在的主要问题。对于中学生人文素质教育的概念、作用、意义以及方法和途径进行了初步研究。     

素质教育理论研究概述

该文从素质教育概念、素质教育的特点、素质教育与“应试教育”的区别以及实施素质教育要澄清的问题等四个方面对以往有关素质教育理论研究进行概述。旨在于激励同仁位继续对素质教育理论进行深入探讨,以指导素质教育实践。     

比较与借鉴:高职院校素质教育的理论探索

现代职业教育是基于全球化及终身教育的理念,它对高职院校素质教育提出了新的诉求。高职院校素质教育的价值观、概念内涵及目标定位,其认知的起点是素质教育及高校素质教育实践。通过文献综述、政策分析和比较研究,系统梳理中外素质教育的研究成果,并找寻启示,形成借鉴,廓清高职院校素质教育的概念内涵及教育特点,为"基于现代职业教育的高职院校素质教育体系建设研究"奠定理论基础。     

中学体育课生理负担量指数研究的价值

通过对体育课中密切运用的相关专业名词的概念、测量方法、结果评定等的阐述,并查阅有关文献资料,提出“生理负担量指数”的概念及价值所在,为推进素质教育和进一步的实践研究做理论上的补充。     

国内高职素质教育研究综述

在高职教育中应全面实施素质教育是各界的共识,国内相关高职素质教育的研究非常丰富。文章对素质、素质教育及高职素质教育、高职职业素质教育、高职人文素质教育及素质教育课程体系建设等研究情况进行了综述,并提出新的研究方向。     

素质教育的概念、内涵及相关理论（续）

三、实施素质教育过程中需要澄清的若干认识问题自20世纪80年代中期教育界提出“素质教育”的概念以来,学者们从不同的角度、不同的层面上,对素质教育的概念、本质等一些基本问题进行了分析和阐释。通过不断深入的研究,在一些基本问题的认识上逐步明确。