浅析考试焦虑对于英语专业四级听写的影响

标准听写一直是英语专业学生的弱项,听写平均得分普遍偏低。通过分析发现,考试焦虑是影响听写不容忽视的因素,焦虑对第一个意群影响最大,也影响听力策略的使用。     

浅谈英语专业四级考试中听写技能的培养

听力作为一项语言技能,其重要性越来越受到人们的重视.目前专四英语试卷听力部分所占的比例比较高,一般为整个卷面分数的35%,而其中听写部分比重占全部试卷的15%.要在有限的时间内完成一篇听写材料,对学生的理解力、记忆力、听写速度.听写技巧都是一种挑战.本文就听写技能的培养浅作探讨.     

英语专业四级考试听写错误及训练策略

短文听写项目在英语专业四级考试中占重要地位。但考生往往对这一部分却心存不安，发挥不是很好，成绩也不理想，直接影响了总成绩。文章通过对该项目的介绍，对常见错误的分析，提出了相应的训练策略，以求对广大考生有所裨益。     

如何提高英语专业四级听写技能

听写是一项集语音、语法、句法、词汇及化背景知识于一体的复合性语言测试形式。它不仅测试考生的理解和书写能力,而且还测试考生的拼写熟练程度和大小写,标点符号的正确运用能力。在一定程度上,听写能体现出考生的综合英语水平。教学实践证明,考生若想顺利地通过听写测试,必须充分注意语音语调的训练语言基本知识的学习,化背影知识的积累以及应试技巧的应用。     

专业英语四级考试中的听写测试概述

听写是建立在心理语言学和社会语言研究发展的理论基础上的一种教学和测试手段，被认为能够同时考核一系列语言成分和多种语言技能。然而从应试的角度看，听写测试中成功的技巧和策略的运用也应予以重视。我校2001年5月的专业英语四级考试的中平均低于全国平均分，主要原因在于听写测试得分低，但这并不意味着我校学生语言知识的语言技能存在根本欠缺，而是由于学生在听写测试中的技巧和策略方面出现失误所致。     

英语专业四级考试听写常见问题及教学策略

英语专业四级听写是考察学生英语综合能力的一项重要手段。该文以专业四级听写考试中常见问题为研究对象,提出了习题训练法、流程训练法、口语听力法和背景知识法等教学策略,以促进听写教学方法和学生听写能力的提高。     

英语专业四级考试听写成绩与总成绩相关研究

此项研究以台州学院450名英语专业学生的四级考试成绩为研究对象,运用定量研究,经积差法计算和SPSS10统计软件统计分析,调查了英语专业四级考试短文听写成绩与总成绩的关系.结果表明,短文听写成绩与总成绩成一定的正相关.由此提出,有必要加强英语专业学生短文听写的训练,提高学生的综合英语水平,从而提高英语专业四级考试的通过率.     

英语专业四级考试听写测试分析

英语专业四级考试是针对中国高等学校英语专业本科二年级学生设立的标准参照性质的水平考试,其中听写是一个重要环节,也是试卷中学生普遍感觉偏难的部分.本文主要论述了听写本身的特点、错误分析及应对策略,以期能深入剖析听力测试帮助学生提高听写能力,促进学生英语学习水平全面提升.     

浅谈德语专四考试听写改革及其启示

比较2011年德语专四考试大纲修改前后听写题型的变化,分析改革后德语专四考试的听写考情,从中总结出德语专业师生在今后的教学和学习中的应对策略,以提高德语专四考试的通过率。     

浅析专业四级考试听写的应试策略

听写作为专业四级听力理解很重要的一项内容,既牵涉到语言能力,又要求学生具备非语言能力,做好这一项对于通过最后的考试起着非常重要的作用.本文旨在分析应对专四听写的一些策略,既从考试过程的把握入手,又提出一些学习习惯的培养.     

基于认知策略的英语专业四级听写探究

英语专业四级听写有效地考查了基础阶段英语专业学生综合知识和技能.然而,考生在专四听写这一环节表现并不尽如人意.本文从认知策略的角度出发,探析了听写的若干方面问题,提出了相关教学启示.     

浅析大学英语专业四级听力考试的笔记策略

2016年英语专业四级考试进行了新一次的改革,题型发生了巨大的变化,因此答题策略也要与时俱进。本文从新题型出发,分析了笔记策略在听力考试中的可行性与实用性,并且探讨了怎样合理地运用笔记策略。     

英语专业四级考试反拨作用实证研究

英语专业四级考试(TEM4)作为一项以教学大纲为基准的标准参照性考试,旨在促进《高等学校英语专业英语教学大纲》的全面贯彻落实,为提高高校英语专业的教学质量服务。对专四考试反拨作用做实证研究的主要目的是为了提高测试质量,从而进一步促进教与学。本研究以天津市四所高校英语专业的师生为对象,主要采用了问卷和访谈的方式。结果表明从整体上看,专四考试对英语专业的教与学产生了广泛的、较为积极的影响,但一部分教师对专四考试的性质缺乏足够的认识,这才使得他们对专四考试持有某些误解。在调查专四考试对学生的影响时,发现专四考试确实影响了学生的学习内容、方法与态度等,但这些影响在学习者因素上表现出一定的差异,如高分组及女同学总是对考试和语言学习持有较为积极的观点,男、女同学的专四成绩就有显著差异。第三学期、尤其是第四学期学生用于自学英语的时间高于第一和第二学期,但是TEM4考试成绩与第一、第二学期学生用于自学英语的时间显著相关,高分组和低分组在第一、第二学期自学英语的时间有显著差异。     

中学生考试焦虑及对策

考试焦虑是中学生学习中常见的现象,它对学生在考试中发挥正常的水平及其身心健康都会产生消极的影响.根据对中学生考试焦虑的调查结果,有针对性地提出一些克服考试焦虑的对策,对中学教育工作者将会起到极大的参考作用.     

英语复合式听写中心理焦虑因素及对策研究

大学英语四、六级考试的听力考试增加了复合式听写测试,但学生不能较好地完成。本文重点分析了所造成原因的心理焦虑因素,查找了问题原因并结合作者的教学实践提出了解决问题的相应对策和建议。     

英语专业四级听写难点及教学刍议

听写一直是英语专业四级考试的重难点之一。该文从语音辨析,词汇积累,语法,背景知识以及心理调适等方面分析了听写的难点,探讨了相应的教学策略,以便提高学生的听写能力。     

英语专业学生的听力学习对策——以专业四级考试为例

听力在英语学习中是一个重难点。听力学习需要讲求策略,特别是对于英语专业的学生来说,听力部分在专业四级的考试卷面中占据了很大的比重。因此本文主要是提出一些听力学习策略来帮助英语专业学生提高听力综合水平。     

专业英语四级听写考试对英语听力教学的反拨效应

语言测试,作为一种评估工具,为相关语言教学决策提供了必要的参考信息,在语言教学中发挥着重要作用,而其测试对教学的影响即为反拨效应。听写考试作为专业英语四级考试中的特殊题型,是考察学生语言习得能力的一项综合测试,具有良好的区分度。本文将围绕高校英语专业四级考试中的听写题型(Dictation),深入研究分析影响学生成绩的因素,从而探讨专业英语四级听写考试对英语听力教学的反拨效应。     

近十五年英语专业四级考试听写项目统计分析及建议

听写项目是英语专业四级考试的重要组成之一,占总分值的15%。针对学生在此项目中难以达到满意成绩的现状,作者利用十五年(2000-2014)年来英语专业四级听写项目的实测题建成一个小型的语料库,采用语料库的研究方法,从基本情况、语音特征、词汇使用特征和语法特征四个方面进行统计分析,并对考生改进听写训练,提高听写成绩提出几点建议。