信息技术背景下小学高年级作文教学设计探究

网络环境下,教育教学领域也发生了很大的变化。基于当前环境下小学高年级语文作文教学中面临的挑战,教师更要积极适应信息技术背景下的作文教学。在进行作文教学设计时从学生的写作积累、写作能力以及作文讲评三个角度出发,考虑课堂教学活动与信息技术的结合,从而实现小学高年级作文教学课堂的整体提升。     

信息技术背景下创新小学作文教学的指导

随着信息技术在作文教学中的应用,为改变学生怕写作文,为破解写作文而烦恼的现象提供了新的思路和方法。现代信息技术的使用,既有效地激发了学生的写作兴趣,又有效地增强了教师对学生的写作过程的指导,使教师的指导能够做到个性、细节化。同时,现代信息技术的使用,有效地增强了教师对学生的写作评价的指导,通过互动交流实现了作文的多元化多样化的评价。     

信息技术背景下创新作文教学的指导

作文是语文知识的积累和再现,作文水平的高低是衡量学生语文基础是否扎实的重要标准。学好作文不仅是语文考试的需要,也是未来发展必须具备的一项基本能力。所以,在信息技术背景下,语文教师要创新作文教学策略,利用新思路、新理念优化作文教学,促进信息技术与作文教学的有效整合,提高学生的写作兴趣,提高作文教学效果。文章先分析信息技术对作文教学的作用,然后论述了信息技术背景下创新作文教学的策略。     

信息技术与作文教学

作文教学是语文教学的一个重要组成部分,学生写作能力的培养也是语文教学的落脚点。作文教学的难点在于教师指导无从下手、学生则苦于思路没有头绪。“无章可循”和“无话可说”仍是当前作文教学的通病。为此,笔者将信息技术运用于作文教学中,收到事半功倍的效果。一、创设情境,激发学生写作兴趣多媒体计算机集声音、图像、文字、动画等多种功能于一体,具有图像直观、色彩鲜明、音响逼真、     

信息技术与作文教学

运用电教媒体指导学生作文，不仅走出了“一支粉笔，一块黑板，教师定调子，学生填格子”的写作困境，更重要的是通过人与网络之间的互动，能激发学生的写作兴趣，产生强烈的写作欲望。实践证明，依托现代教育媒体构建作文教学平台是可行的，也是大有文章可做的。     

网络背景下的作文情境教学

在简单分析网络背景下作文情境教学的价值基础上,提出巧借网络课件,创设写作情景;创设想象情境,激发写作灵感以及利用网络资源,积累写作素材等方式为初中作文教学提出改善建议。     

网络背景下的作文情境教学

在简单分析网络背景下作文情境教学的价值基础上,提出巧借网络课件,创设写作情景;创设想象情境,激发写作灵感以及利用网络资源,积累写作素材等方式为初中作文教学提出改善建议。     

新课程背景下信息技术与化学教学的整合研究

用多媒体信息技术进行化学教学，具有传统教学无可比拟的优势，它主要表现在以下几个方面：     

信息技术与作文教学的整合初探

针对作文教学的学科特点，利用信息技术对作文指导、作文训练、作文修改、作文讲评等教学环节进行优化．对构造充分发挥学生主体性、创造性的现代化课程的方式进行探讨。     

关于写作教学中运用现代信息技术的几点思考

写作是实施素质教育的主要学科之一,因此,教师要积极地运用日新月异的现代信息技术来促进写作教学的变革与发展,不但要让网络及多媒体等先进科技成果成为写作教学革新的重要手段,还要利用网络资源和多媒体巧设教学情境,并让网络成为学生自由创作、挥洒才情的舞台。然而,现代信息技术和其他许多事物一样,是把双刃剑,因此在运用多媒体、网络等一些现代化手段或方式进行写作教学时,还应做到合理适度、扬长避短,以免其产生负面影响。具体而言,就是要注意把握正确的导向,讲究实际效果及其可操作性,要以人为本、因材施教,注意技术的提升与更新等。     

信息技术在英语教学中的应用

将信息技术与各学科的教学整合,是目前教育界的一个热门话题。本文结合教学实践,从单词教学、口语教学、作业练习等方面,对如何将信息技术应用于英语教学提出了自己的看法。     

信息化背景下的大学英语翻译教学模式研究

作为外语教学的重要组成部分,翻译是人才培养的重要途径。本文从信息技术角度探索翻译教学的新模式,将数据驱动学习和移动学习两者科学的结合,综合地应用于翻译教学实践中。教学实践结果表明,此模式可以有效地改善翻译教学质量,提高学生的翻译水平。     

基于探究的作文教学初探

在我国，随着新一轮基础教育课程改革的全面推进，新课程也倡导在课程实施中引导学生质疑、调查、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。基于探究的作文教学正是在这一前提下提出的，其目的在于解决学生的写作困难，激发学生的写作兴趣。     

信息技术教学面临的困境与对策探研

信息技术教学的开展能够对学生综合素质的提高起到关键的促进作用,但当前的信息技术教学仍然存在很多问题。教师在信息技术教学中应巧设趣味导入,激发学生的学习欲望,创设直观、形象的教学情境,调动学生的学习积极性,合理规划教学内容,拓宽学生的思维,完善评价机制,提高学生的实践能力。     

网络语言背景下作文教学的转变刍探

教师应该结合新时代的教育要求及学生的学情,在作文教学中做出相应的改变,以激发学生的写作兴趣,让学生主动参与到作文课堂活动中,以实现作文教学质量的有效提升。在网络语言背景下,教师在作文教学中应转变传统作文教学思想,转变语言使用要求,转变题材选择风格,以提高作文教学的实效性,提高学生的写作水平。     

信息技术背景下课堂教学文化的重构

大规模在线教学在2020年之初仓促之间闯入中国人生活,大约2亿中小学师生在实践在线教学。在线教学的现代性冲击和遭遇的传统问题,迫切需要基于促进学生发展是教学的本质和现代教育信息技术对教学的深刻影响而重新定义教学;构建在数字化、网络化、智能化和多媒体化环境下,具有网络化环境、交互式平台、即时性反馈为基本特征,互动性与参与性结合、选择性与自主性结合、生成性与增值性结合、高激励与高效益结合的文化氛围;真正将有教无类的教育思想、因材施教的教学原则、和而不同的学习方式这些传统的教育教学理想付诸实现的教学文化。     

信息技术条件下学与教方式研究的元分析

信息技术的发展对学与教方式产生了深刻的影响,探讨信息技术在教学过程中如何有效应用和学与教方式如何变革已经成为推进教育改革的关键因素之一。该文采用元分析法,从研究对象、研究内容、研究方法等角度对2000-2010年国内发表的关于"信息技术条件下的学与教方式研究"的文献进行了分析,总结了它的现状与存在的问题,为将来进一步研究提供一些参考建议。     

信息技术在双语教学中的运用研究

信息技术在双语教学中运用，其依据有三：建构主义学习理论，信息论，哲学思想。其特点有三：改变学习方式，培养多种能力，加强个别化学习。其策略有四：问题切入策略，“技术”融入策略，情境创设策略，搭建支架策略。     

“互联网+”背景下电子信息与智能化技术教学改革必要性与路径探析

互联网以破竹之势迅速在各个领域蔓延开来,“互联网+”也以最新的形态出现,代表着时代的前沿,一系列“互联网+”行动计划在我国开展起来,云计算、物联网、大数据代表着新的技术融入各个领域。制造业、生产性服务业等各个领域都想抓住这个机遇。文章针对“互联网+”背景下电子信息与智能化技术教学出现的问题提出了改革的必要性和进行了路径探析。