试论高中数学教学与多媒体课件的整合

就高中数学教学与多媒体课件的整合进行适当的阐述与分析,对转变传统教学思想和观念,促进教学模式、体系、内容、教学方法的改革有一定的了解,为加速现代化信息教学系统的渗透做良好的铺垫。     

浅谈新课标下多媒体与高中数学教学的整合

随着信息技术的不断发展,多媒体技术对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式都产生了重大的影响,也为传统的数学教学注入了新的活力。在此基础上,本文就如何更好地实现信息技术与高中数学学科的整合谈谈自己的观点。     

高中数学教学如何实现与多媒体的有效整合

高中数学是不少学生所面对的难题。学生即使理论知识非常的熟悉,但面对较为复杂的题目也显得无从下手,到底是教师教学出了问题,还是学生本身的问题？本文将对高中数学教学与多媒体有效整合进行简要分析。     

高中数学教学与多媒体课件的整合

就高中数学教学与多媒体课件的整合进行适当的阐述与分析,使教师对转变传统教学思想和观念,促进教学模式、体系、内容、教学方法的改革有一定的了解,为加速现代化信息教学系统的渗透做良好的铺垫。     

谈信息技术与高中数学教学有机整合

笔者联系教学实际,阐述了将信息技术与高中数学课堂教学有机整合,以优化课堂结构,提高学生的抽象思维能力,加深学生对数学概念的理解,提高课堂教学质量。     

略谈多媒体与高中数学整合

从目前高中数学教学中多媒体使用存在的误区和多媒体技术与高中数学整合应遵循的原则两个方面,对多媒体与高中数学整合进行探索,旨在增加数学教学的趣味性,提高课堂教学的效率。     

浅谈运用多媒体辅助高中数学教学

信息技术给数学课堂教学带来的巨大变化已经深入到了教学的每一个环节,但切不可用得过多、过滥,否则全部由计算机来完成所有教学任务,教学切换速度太快,师生之间缺少交流互动,这对学习能力较低的学生是极为不利的,也难以培养学生的归纳总结能力。     

信息技术与高中数学教学的整合研究

信息技术与数学教学的整合是现代教育技术发展的必然趋势,研究信息技术与高中数学教学的整合有现实意义.     

浅谈高中数学新课程与多媒体课件的整合

高中数学新课程标准的基本理念中，特别提到了注重信息技术与数学课程的整合。新课程标准提倡实现信息技术与课程内容的有机整合．整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。高中数学新课程提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，加强数学教学与信息技术的结合．鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。     

浅议信息技术与高中数学教学的整合

在当前积极推进教育现代化、信息化的大背景下,倡导和探索信息技术和数学课程的整合,有着十分重要的现实意义。本文就现代信息技术在高中数学教学中的应用优势、困惑以及如何有效运用信息技术谈了自己的一点浅显的看法。     

多媒体辅助高中数学课堂教学的研究

对高中数学教师使用多媒体的态度、课堂教学中多媒体的使用现状及数学课件的使用情况进行研究和分析,发现问题并提出相关建议。     

多媒体辅助教学在小学数学教学中应用的调查研究

随着现代信息技术的飞速发展,信息技术与课程整合已成为新课程改革的潮流。在"整合"研究与实施日臻成熟的环境下,信息技术应用于小学数学课堂对学生建立数感,形成空间观念、创设数学情景等方面发挥了重要的作用。以儿童认知发展理论、建构主义理论基础,通过查阅文献、学生问卷调查。通过调查三所双语小学,多媒体辅助教学的在小学数学教学中的应用。     

高中数学课程与信息技术整合下的教学研究

本文对现代信息技术在高中数学教学内容、教学方法等方面进行研究,旨在通过信息技术呈现动态的、形象直观的高中数学内容,优化高中数学课程教学结构,为高中数学课程和信息技术整合提供参考。     

EasiNote在高中数学教学中的应用研究

计算机辅助教学(简称CAI)可以将设计好的教材呈现在电脑的屏幕上,以互动式介绍教材,因此软件的选择很重要。文章介绍在高中数学教学中如何使用EasiNote教学软件,分析EasiNote的优点,并通过教学案例说明EasiNote的具体应用。     

研究性学习在高中数学教学中的应用探研

"研究性学习"在高中数学教学中有重要意义,它既是一种学习方式,也是一种教学理念。教师要深刻认识研究性学习的应用意义,把握其开放性、探究性、创新性等特点,运用课堂渗透、布置开放性题目、融入教学情境等手段打造高效数学课堂,促进学生积极探索和思考。     

《数学分析》教学与新课标下高中数学的衔接研究

该文主要分析了新课标下高中数学与大学《数学分析》课程在教学内容上的衔接问题。对相关教学内容做了比较分析,并且对大学数学分析课程教学提出了可行性建议。     

基于核心素养的高中数学习题教学策略探研

数学是一门逻辑性比较强的学科,学生在学习时经常会遇到这样或者那样的问题,感到力不从心。开展习题教学有利于培养学生的思维能力、合作能力等,高中数学教师应在教学中将核心素养与教学融合,高效开展数学教学。文章就当前高中数学习题教学存在的问题、利用数学习题教学培养学生核心素养的意义与策略进行重点研究。     

微课在高中数学教学中的应用研究

数学在高中教学过程中占有重要地位,高中阶段的数学学习更加注重学生思维能力的培养及综合能力的提升。传统应试教育对我国整个教育系统产生了根深蒂固的影响,因此,目前依然有众多教师坚持传统教学模式,这已经与学生的思维特征等产生了极大的偏差。新课程标准的不断改革倡导教师创新教学方式,通过多种途径促进教学质量的提升。     

高中数学与医药数理统计教学衔接初探

随着新课标的实施,高中数学与高职医药数理统计教学衔接问题凸显出来。本文从教学内容、教学方法两方面对衔接教学进行了较为全面的探讨,并提出若干建议。     

高二学生参与数学课堂教学交互的调查研究

高二学生参与数学课堂教学交互的情况不理想.主要问题是:教师没有给学生参与数学课堂教学交互提供良好平台,学生对数学课堂教学交互的认识不准确,主动参与数学课堂教学交互的积极性不高.建议是:数学教师应该注意激发学生学习数学的兴趣和参与课堂教学交互的积极性,同时应该教给学生参与数学课堂教学交互的方法;学生应该树立对数学课堂教学交互的正确认识,积极参与到数学课堂教学交互之中.