幼儿园教育中让幼儿在游戏中学会思考的策略

幼儿教育是幼儿成长的启蒙教育,只有做好该阶段幼儿引导工作,幼儿才可以得到更好的发展。大部分幼儿园教育以幼儿游戏为主,意图让幼儿在游戏中收获快乐与知识,基于此,为了使幼儿思维在游戏活动中得到更有效的发展,重点提出了几点让幼儿在游戏中学会思考的策略。     

游戏在幼儿园教育教学中的应用探究

幼儿时期是孩子整个教育学习生涯的基础阶段,幼儿时期的教育质量直接影响孩子整个基础阶段教育效果。因此,在幼儿时期需要根据幼儿心理特点进行针对性的教育教学工作,通过在教育教学中增加游戏的形式不仅可以有效激发幼儿参与的兴趣,同时可以在游戏的过程中丰富幼儿的情感体验,增加知识获取途径,培养幼儿优秀的学习品质。游戏是一种最适合幼儿园教育教学的方式。在幼儿园教学工作中融入游戏教学可以有效提升幼儿教育教学的效果。文章首先对幼儿教育教学中游戏的重要性进行了简要的分析论述,并结合幼儿教学实践,针对游戏在幼儿教育教学中的具体应用进行了探讨,旨在提升幼儿教育教学质量。     

民间游戏在幼儿园教育活动中的应用探讨

游戏是幼儿园对幼儿进行教育的重要途径和形式。在幼儿园教育活动中,充分挖掘民间游戏资源,将民间游戏有效地应用在幼儿园教育活动中,不仅可以突出民间游戏自身的特点,使其教育优势发挥出来,还能促进民族传统文化的继承和发扬,培养幼儿的民族情感。本文将对民间游戏进行简单介绍,分析民间游戏的基本特征以及在幼儿园教育活动中的应用价值,并提出民间游戏在幼儿园教育活动中的应用策略,希望能够为相关幼儿教育工作者提供参考。     

幼儿园课程游戏化的组织策略

在幼儿园教育活动中,游戏具有主要的地位,为了研究幼儿园课程游戏化的组织策略,需把游戏作为基本活动,探索一个适于幼儿教育实践的模式。即把教学游戏化和综合化,在幼儿园一日生活中融合了游戏,使教育中融合游戏,使幼儿的能力、个性得到发展,使幼儿能够在教学活动、日常生活中不断探索、积极主动地活动与思维。最终培养幼儿的多种能力,促进了幼儿全面发展。     

幼儿园游戏组织与指导策略研究

随着幼儿教育改革的深入,各种课程论研究的不断发展,使幼儿教育工作者对幼儿游戏的作用有了更深刻的认识.游戏在幼儿教育领域游戏占有极其重要的位置.幼儿游戏是学前儿童的基本活动,也是幼儿园一日活动中的重要组成部分.幼儿游戏对幼儿认知的发展、社会性发展及情感发展都具有积极的促进作用.所以幼儿园教育应以游戏为基本活动,科学的组织指导幼儿的游戏活动,让幼儿在轻松快乐的游戏中学习和发展.本文从游戏对幼儿发展的意义、幼儿园游戏组织存在的问题、幼儿园游戏指导策略三方面进行了论述,希望能够对广大幼儿教育工作者有所帮助.     

基于“一对一倾听”模式的幼儿园游戏教学策略研究

幼儿游戏作为幼儿教育活动的主要形式,在整个幼儿教育活动中占据着非常重要的位置。通过游戏可以有效促进幼儿身心健康发展,也可以促进幼儿与教师之间的交流互动,进而实现提升幼儿游戏教育效果、提升幼儿游戏教育质量、促进幼儿健康成长的目的。基于此,文章简要阐述了幼儿园游戏教学中应用“一对一倾听”模式的意义,阐述了基于“一对一倾听”模式的幼儿园游戏教学存在的问题,并从丰富游戏内容、强化教师专业技能、优化游戏环境、创设“一对一倾听”氛围方面提出促进幼儿园幼儿游戏教育的应用策略,希望能够为广大幼儿教育工作者提供参考。     

民间游戏在幼儿园教育活动中的应用

幼儿园教育作为启蒙教育的重要分支,可以有效开发幼儿的智力,促进幼儿素质的全面发展。游戏教育在幼儿园教育中具有重要的地位,民间游戏作为传统幼儿启蒙教育的基础,可有效促进幼儿身体的发展,满足幼儿的兴趣爱好,提升幼儿的社会实践经验,从而提升其审美情趣。本文主要研究民间游戏对幼儿教育的重要意义,并提出实际的应用方案。     

浅谈民间游戏在幼儿园教育教学和管理中的价值

幼儿时期,由于年龄特点及心理特点,对游戏往往比较感兴趣,游戏也是伴随着社会发展的一种独特的社会现象。开展幼儿教育工作,需要研究幼儿游戏与幼儿发展之间的关系。民间游戏在幼儿教育教学中融入能够起到很好的教育作用,对儿童的全面发展有着积极的影响,民间游戏在幼儿教育中发挥的作用是其他游戏所不能取代的。为了更好地发挥民间游戏在幼儿教育中的作用,将幼儿游戏融入幼儿园教育中的时候需要遵循一定的原则,充分发掘民间游戏的精华所在,更好地为幼儿发展服务。通过大量实践研究表明,民间游戏对幼儿园教育教学和管理有很强的促进作用,民间游戏在幼儿园教育中大有用武之地。本文针对民间游戏在幼儿园教育教学和管理中的价值展开了一系列的探究,首先分析了民间游戏的特点,然后分析了民间游戏对幼儿园教育教学的促进作用。     

民间游戏在幼儿园教育活动中的应用研究

在幼儿园教育活动中应用民间游戏,能够提高活动的趣味性,加强幼儿体育锻炼,增强幼儿体质,培养幼儿个性,提高幼儿教育质量,促进幼儿全面发展。民间游戏具有地域特色鲜明、充满趣味性、游戏材料便于获取等特征。在幼儿园教育活动中应用民间游戏要做到:在民间收集游戏素材,创设游戏环境,对民间游戏进行创编。     

对于民间游戏引入幼儿园教育教学的研究

在目前我国的幼儿教育改革进程中,促进幼儿教育整体现代化的关键举措,即是强化园区游戏革新的探究。将民间游戏引入幼儿园的教育教学中,开展丰富多样的教育活动,对推动幼儿身心全面健康发展具有积极的现实意义。在幼儿园教学中运用民间游戏的教学模式,符合幼儿心理发展规律,有助于优化学前教育。     

游戏多元化教学法在幼儿园教学中的应用探究

幼儿园教育应以游戏为基本活动,将游戏融入到各项教育活动之中。游戏是幼儿园教育活动的基本形式,已经得到了社会的认可。但是受到传统教学方式的影响,我国的幼儿教育中一直存在着重学习、轻游戏的现象。游戏多元化教学法在幼儿园教学中的应用,符合课程改革与素质教育的要求,也能够为幼儿营造一个良好的学习环境。     

巧妙利用混龄美术区域游戏活动提高幼儿责任意识

全世界教育领域中对于幼儿教育的研究正不断深化,我国在教育改革大背景下也对幼儿教育提出相应的要求,力求能够实施全方位教育,促进幼儿的全面发展。美术游戏活动教育理念的应用在一定程度上解决了以上问题,满足了幼儿成长的多元需求。本文将针对美术游戏活动教育理念在幼儿教育中的实施思路进行具体分析。     

试析游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

在幼儿园教育教学中,游戏教学意义重大。教师应提升游戏运用意识,优化游戏教学设计,更新教育资源,创新游戏教学模式。本文将立足于幼儿的实际情况,深入分析游戏游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合策略,希望能为幼儿教育的发展提供有效参考。     

浅析如何将民间游戏与幼儿园绘画教学相结合

目前,幼儿教学越来越受到家长和教师的重视,幼儿时期是孩子快速成长和发展的重要时期,在幼儿时期对孩子开展美术教学对培养孩子健康成长具有重要作用,本文提出将民间游戏与绘画教学相结合有利于培养孩子的美术学习兴趣和提升孩子的各项能力。具体的,教师可以选择将“比手影”“捉迷藏”和“过家家”民间游戏与绘画教学相结合,通过将游戏与绘画相融合开展幼儿绘画教学活动,有利于锻炼孩子的动手能力、观察能力和表达能力等,同时对于孩子身心健康发展具有重要作用。     

幼儿园语言教学中游戏的运用探究

幼儿时期是语言发展的黄金时期,将游戏运用于幼儿园语言教学,能激发幼儿学习兴趣,调动幼儿学习的积极性,提高语言教学效果。在幼儿园语言教学中,教师要更新教育观念,优化游戏方案设计;善于观察思考,开发游戏教学资源;尊重理解幼儿,科学指导游戏过程;注重教学评价,促进幼儿全面发展。     

巧用民间游戏提升幼儿综合素质探讨

民间游戏是传统文化的表现形式之一,具有较强的趣味性和文化性,能够满足幼儿教育的发展需要。将民间游戏融入幼儿教育,能激发幼儿学习兴趣,调动幼儿学习的积极性,让幼儿在游戏的过程中获得丰富的文化知识,达到寓教于乐的目的。文章结合幼儿教育实践,对巧用民间游戏提升幼儿综合素质进行探讨。     

游戏教学法在幼儿园教育教学中的应用研究

幼儿阶段是人生良好行为习惯养成与优秀道德品质培养的黄金阶段,游戏作为贴近幼儿内心需求的活动方式,对幼儿身心健康发展具有重要作用。采用游戏教学法,能激发幼儿学习兴趣,调动幼儿学习的积极性,提升幼儿社会交往能力,有利于促进幼儿的全面发展。文章对游戏教学法在幼儿园教育教学中的应用进行研究。     

幼儿园篮球游戏化教学策略刍探

篮球运动是一项可以锻炼人们的整个身体的全身运动,可以有效地促进幼儿身心健康成长。幼儿园应依据幼儿的特点,创新幼儿篮球教学,将篮球运动引进幼儿园的体育活动之中,与游戏相结合进行教学,开展趣味性的篮球活动,让幼儿在参与游戏的过程中进行篮球运动,培养他们对篮球运动的兴趣,强健他们的体魄。     

Early childhood mathematics teaching: challenges,difficulties and priorities of teachers of young children in primary schools in Ireland

Issues of pedagogy are critical in all aspects of early childhood education. Early childhood mathematics is no exception. There is now a great deal of guidance available to teachers in terms of high‐quality early childhood mathematics teaching. Consequently, the characteristics of high‐quality early childhood mathematics education are clearly identifiable. Issues such as building on young children’s prior‐to‐school knowledge; engaging children in general mathematical processes; and assessing and documenting children’s learning are some of the key aspects of high‐quality early childhood mathematics education. The extent to which teachers of four‐ and five‐year‐old children in primary schools in Ireland incorporate current pedagogical guidance in early childhood mathematics education was explored in 2007 in a nationally representative questionnaire survey of teachers of four‐ and five‐year‐old children attending primary schools. This paper presents some of the findings of the study in relation to teachers’ self‐reported challenges, difficulties and priorities in teaching early childhood mathematics. Implications are drawn for professional development, curriculum guidance and educational policy.     

基于游戏精神的幼儿园游戏创新与实践

幼儿教育是幼儿人生经历中重要的启蒙阶段教育,喜欢游戏是幼儿最普遍的天性,将游戏精神引入幼儿园教育、响应新课改新要求具有重要意义。文章阐述游戏精神与幼儿教育的关系,指出幼儿园贯彻游戏精神的阻碍因素,提出幼儿园游戏创新的具体策略。