让韵律活动在小学体育教学中充满活力

新课程理念下的小学体育教学,如何提高教学的实效性值得一线体育教师去探究。韵律舞蹈自从进入体育课堂,不仅丰富了体育教学手段,而且激发学生的学习兴趣,活跃身心,调节情感,陶冶情操,促进个性的发展。     

对中学体育多元化教学模式的思考

体育教学是中学教学中一个重要的组成部分,开展体育教学不仅可以提高学生的身体素质水平,还能缓解学生的学习压力,让学生以一个良好、积极的心态去面对学习。但是当前中学体育教学现状不容乐观,导致体育教学的实效性没有得到充分的发挥。通过对当前中学体育教学现状及教学要求进行分析,在此基础上就中学体育多元化教学模式谈一谈自己的看法。     

浅议增强初中思想品德教育实效性的新途径

为了更好地适应现代社会的飞速发展,从学生成长需求的方面考虑,克服课堂枯燥乏味和生活脱节等缺点,实施有效教学,提高中学思想品德教学效率,最大程度调动学生学习思想品德的主观能动性和自主性,是新课标理念下教师必须关注的热点问题,也是当务之急要解决好的教学难题。思想品德教学也是一种德育教育,只有本着以学生为主体的原则,全面实施素质教育,活化、创新教学模式,在中学思想品德课上寓教于乐、引导教育,把思想品德课和其他各学科有机整合,营造良好的学习氛围,才能真正提高思想品德课堂教学的实效性。     

中学体育课程主体活动教学模式的实施

<正>从国家体育新教学课程标准的出台并推行至今,当前中学体育课堂在教育理念、课堂评估、模式、课堂管理工作等几个方面都有了很大的进展,但是受“重传统文化课轻体育教学”等传统教育观念还有一些主客观因素的负面影响,许多第一线体育教师,尤其是一些中学体育教师,在教育课堂观点上未能跟上时代发展的变化,根本无法适应当代中学时期学生的体育学习需要,即使仍有不少中学体育教师还在进行“放羊式”的教育,但是因为受诸多原因影响,当前的中学体育课堂中主体参与性并不高,因此该课堂的教学效果还没法充分发挥出来,这也是当前体育教育领域中亟待解决的问题。     

全面推行新型理念 促进初中体育教学

中学体育教学作为中学教育的重要组成部分,在提高学生身体素质,缓解学生心理压力方面发挥着举足轻重的作用,尤其是在新时期,新的教育背景之下,运用新型理念推动中学体育教学更是势在必行的事情,下面我们就来做具体的研究和分析。一、转变教学观念,突出学生在课堂的主体地位首先,教师要更新教学观念和方法。树立终身体育的理念和意识,切实突出学生在课堂的主体地位,加强与学     

让学生在游戏中爱上体育课

目前,我国体育教学改革的一个重要方向,就是在以后的教学中,注重学生的主体地位,努力使学生获得自主、快乐的情绪,发展学生的个性,提高体育教学的实效性。体育游戏作为一种体育教学手段,除了具有锻炼身体、提高体育课的趣味性等特点之外,还具有健身、娱乐、教育和社交等作用。在中学体育教学中合理运用游戏,不仅有利于中学生的健康成长,还有利于培养学生     

中学体育课堂多元化教学模式研究

为了使学生在体育课堂中不仅学习到体育理论知识,而且可以积极主动地参与到活动之中,促进学生的全面发展,学校应该在传统的教学模式上进行改革,实行多元化教学模式,这也是未来教育发展的必然趋势。文章从我国体育教育发展中存在的问题与情况进行探讨,同时为中学体育课堂的多元化发展提出策略,最后对推动我国教学多元化的影响因素做出分析,希望可以为我国中学体育教学提供参考。     

贯彻新课程理念,提高体育教学素质化水平

中学体育教师不仅承担着传授体育知识与技能的任务,而且要强化对学生的成长引导,促进学生身心健康发展。传统体育教学模式过于注重动作的训练与模仿,将体育教学变成了师傅教徒弟式的过程,不利于学生的全面发展。新课程理念对中学体育教学提出了更高的要求,教师要在体育教育教学中强化理念创新与手段改进,提高教学素质化水平,提升体育教学质效。     

中学体育教学中的问题及改进方法

中学体育教学改革的不断深入使中学体育教学取得了一些成绩,但是,依然存在教学内容相对单一,教学方法和教学思想与新课标的要求不符合,部分学校和学生对体育教学重视不足,学校对体育教学投入有所欠缺等问题。针对上述这些问题提出以素质教育理念指导教学,重视课程建设和投入,转变教学方法,创新教学内容,提高学生对体育教育的认识等解决策略,进一步推动中学体育教学的改革,促进中学体育教学的发展。     

浅谈新课程改革背景下中学体育教学的转变

在新课程改革的要求下,中学体育教学越来越人性化,越来越重视学生作为主体的个体需要,秉承着以学生为本的教学理念,无论在教学方式还是在教学内容上都做了较多的改变,为转变中学生对体育课堂的态度、增强学生的体育学习兴趣、提高中学体育教学质量及学生整体的身体素质奠定了基础。中国学校体育研讨会常务副理事长曹宝源教授说过:"学校体育必须适应社会发展的需要。"笔者认为体育教师也必须要适应课程改革的需要,积极探究,乐于奉献,认真学习新课程标准的精神,密切留意有关体育教育的新信息,及时转变教育观念。本文试着对中学体育教学的转变进行探析,希望给相关研究人员一些参考。     

浅谈新课程改革背景下中学体育教学的转变

在新课程改革的要求下,中学体育教学越来越人性化,越来越重视学生作为主体的个体需要,秉承着以学生为本的教学理念,无论在教学方式还是在教学内容上都做了较多的改变,为转变中学生对体育课堂的态度、增强学生的体育学习兴趣、提高中学体育教学质量及学生整体的身体素质奠定了基础。中国学校体育研讨会常务副理事长曹宝源教授说过:"学校体育必须适应社会发展的需要。"笔者认为体育教师也必须要适应课程改革的需要,积极探究,乐于奉献,认真学习新课程标准的精神,密切留意有关体育教育的新信息,及时转变教育观念。本文试着对中学体育教学的转变进行探析,希望给相关研究人员一些参考。     

合作学习法在篮球项目教学中的应用

随着课程改革的不断深入,合作学习方式成为了学生的重要学习方式,不仅落实了课改下所提出的以学生的发展为中心的教学理念,也激发了学生的学习兴趣,调动了学生的课堂参与度。而篮球项目教学作为中学体育教学的重要项目之一,不仅广受学生喜欢,对学生终身体育意识的形成也起着非常重要的作用。所以,本文笔者结合自己的教学经验对合作学习法在篮球项目教学中的应用进行研讨和论述,以确保学生在合作训练的过程中提高篮球学习效率。     

谈小学体育活力课堂的构建

随着素质教育理念的推广和新课程改革步伐的推进,教师对于小学体育课堂教学活动和实施形式提出了更好的发展理念,对于自身课堂的多样性和活力性也有了更高的追求。新时代的体育教学,不仅注重学生体育技能的学习和身体素质的提高,而且注重学生的课堂学习体验,注重学生学习需求的满足,帮助学生养成正确的体育观念,从而养成学生良好的生活学习习惯,提高学生课堂学习效率,打造活力体育课堂。     

成功体育进入当前中学体育课堂的必要性和应用分析

前言：成功体育是在成功教育的思想启迪下产生的一种体育教学思想,成功体育教学就是在体育教育中运用成功教育的理念和思想指导的教学。经过多年课改,中学体育课堂仍有较多的问题和矛盾,成功体育的引入可以提高教学效率,但现实中相当一部分教师对其内涵不理解或理解不到位,以至于无法在体育课上体现成功教育的作用,这是体育教学的缺憾。本文结合教学实践对成功教育在中学体育课堂的应用进行分析与探讨,为后继的教学和科研提供参考。     

论体育游戏在中学体育教学中的应用

体育游戏是中学体育教学的重要组成部分,对培养学生的学习兴趣、发展个性、提高体育教学的实效性有着积极而广泛的影响。本文从教学实践环节出发,对中学体育过程中如何安排体育游戏提出了自己的看法。     

体育教学中学生自能学习刍议

一、中学体育开展学生“自能学习”的必然性与可能性 学校体育是学校教育的重要组成部分，它包括了体育教学、课外体育活动、课余运动训练、卫生保健教育等各方面的教育措施，是一个完整的教育过程，不仅限于课堂，而是涵盖了课堂内外的各种体育活动。     

如何提高体育课堂选修教学的实效性

体育教育的实效性是体育教学的生命力和生命线,学生体育理论知识及运动技能的获得主要是通过体育课堂获得的,如果课堂的效率差,学生的学习效率和学习效果就无从谈起。课堂效率的高低决定着教学的实效性。如何提高体育课堂教学的实效性是我们一线教师努力的方向和终身奋斗的目标。要使学生学得不苦、教师教得不累,双方都省力且效率又高,本文提出了若干建议。     

构建高效体育课堂 促进学生健康发展

正构建高效体育课堂的目的不仅在于提高学生体质,使学生掌握体育知识与技能,而且更为重要的是让学生学会学习,培养学生高尚的品德和完美的人格,促进学生身心健康发展。在近20年的体育教育教学工作中,笔者体会到,要构建高效的体育课堂,体育教师不仅要爱岗敬业、爱生如子,而且必须具备乐教的品质、善教的能力,还应当树立"育人为本,健康第一"的教育理念。     

如何在中学体育教学在进行心理健康教育

健康的身体需要健康的心理,健康的心理寓于健康的身体。体育教学的课程改革,关键是教育理念、教学思想的改革。把心理健康教学贯穿于中学生体育教学过程中,可以有效提高教学效果。在中学体育教学过程中,教师在提高中学生的心理素质的同时,要提高学生的身体素质,从而实现中学生的身心健康。中学体育教学不仅要培养人强健的体魄,而且要培养人健康的心理,使学生受益终身。     

开放性教学 创造自由民主学习空间

正小学数学教育的知识技能、思想方法、活动经验大部分是通过课堂教学实现的,现阶段人们也越来越关注学生自主学习能力的发展。几年来,北京市课程改革的实践证明,通过在数学课堂上积极实施开放性教学,能够有效提高课堂实效、切实减轻学生的学习心理负担和课后作业负担,促使学生主动学习,让学习收获最大化。一、开放性教学在提高课堂实效性方面的优势从广义上理解,开放性课堂教学可以看成是大课堂学习,不仅在课堂上学习,从更为广阔的时间