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《数学课程标准》提出:学生通过"丰富对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。"空间观念是数学新课程中的重要内容之一。在长期的小学数学教学中,笔者深深地认识到:小学生在学习图形与空间知识时,是依靠各种感官去思考认识新知识。在图形与空间知识的教学中,把抽象的形体转化为直观形象的物体,促进学生空间观念得到发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
小学低段数学中"空间与图形"的教学,主要目的在于促进学生空间观念的发展,让小学生在观察物体、认识方向、制作模型、图案设计、实验操作等各种活动中,获得关于"空间与图形"的知识,更好地从形状上去认识周围事物,把握事物的特征,形成和发展良好的空间观念。联系工作实际,从五个方面对小学低段数学"空间与图形"的教学谈了一些看法。 相似文献
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刘晓玲 《延边教育学院学报》2013,(1):100-102
在小学数学空间与图形教学中要确定这一部分内容的总体教学策略,即问题情境是教学切入点;学生经验是教学的基础;实践操作是重要形式;实际应用是良好的土壤.小学数学空间与图形教学创意与教学策略的探究有利于发展学生的空间观念,激发学生的学习热情,进而提高学生在空间与图形学习上的效率。 相似文献
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黄益峰 《读与写:教育教学刊》2013,(1):195+243
空间与图形是小学数学教学的重要组成部分,教材设计了大量观察、操作、思考、交流等活动,让学生通过折叠、剪拼、画图、测量、建造模型等活动,发展学生空间观念、体验图形性质等。但是在日常的"空间与图形"的动手操作教学活动中,存在着以听代做、活动杂乱等不少问题,致使教学效果不尽人意。因此对"空间与图形"的教学中常见问题进行理性的分析和有针对性的研究就显得尤为重要,让数学在孩子灵动的指尖上跳跃。 相似文献
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正小学数学"空间与图形"教学,主要是对平面图形和立体图形的基本概念、特点和有关的周长、面积、体积等计算公式推导以及它们之间的联系等方面的教学。因此,丰富学生对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维尤为重要。如何进行空间与图形的教学,下面谈谈自己在教学实践中的几点做法。一、寻找生活原型,为学习空间与图形提供宝贵资源 相似文献
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图形与几何是小学数学教材的重要组成部分,也是学生发展空间观念的重要载体,只有在教学中提供多元素材,创设多维活动,构建探究平台,才能将图形与几何的教学落到实处,真正发展学生的空间观念。 相似文献
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"空间与图形"部分的几何知识在小学数学中占有非常重要的位置,但由于小学生的空间观念很薄弱,导致学习这部分内容很困难。在空间与图形教学中,教师要思考如何发挥多媒体的作用、培养和发展学生的空间观念。 相似文献
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新课标强调"空间与图形",教学的核心任务就是"帮助学生建立空间观念"。"空间观念"是在空间知觉的基础上形成的,空间观念的形成与发展离不开正确而丰富的表象积累。在进行"空间与图形"教学时,紧密联系学生的生活经验和活动经验,创设"现实的、有意义的、富有挑战性的数学活动",让学生在观察、操作、实验、想象、应用中自主构建知识,发展空间观念。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
现阶段小学数学空间与图形教学中仍旧存在一些问题,因而需要对小学数学空间与图形教学进行深入研究,空间与图形的教学创意和教学策略的探究有利于发展学生的空间观念,激发学生的学习兴趣,提高学生在学习空间与图形上的效率,进而有效提升教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
发展学生的空间观念是现在小学数学教学中的一个核心目标。以苏教版一下"认识图形"为例,从六个层次具体化阐述空间观念的层次性教学。学生在观察、操作、想象中,边学边做,润物细无声般提升学生的空间观念。 相似文献
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张万臣 《学生之友(小学版)》2013,(10)
培养小学生初步的空间观念是发展空间想象力的基础,是小学数学教学的目的之一。《小学数学新课程标准》总体目标指出:“让学生通过经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程,掌握空间与图形的基础知识和基本技能,并能解决简单的问题;丰富学生对现实空间及图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。”空间观念作为小学数学学习的重要内容在新课程标准中被明确地提出,足以说明在数学教学活动中,让学生建立空间观念,是新理念下数学教学活动中的一项重要内容,也是学生应具备的一种基本数学素质。 相似文献
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深入探究小学数学中图形与几何的教学途径,以及教学创新、教学策略,是构建理想小学数学的重要着力点,是发展小学生空间观念的有效路径。为此,在图形与几何教学中就需要构建探究情境,以促进学生空间感知积累;用活信息技术,以助力学生空间想象培育;开展实践学习,以加速学生空间观念发展。同时,还应在教学中整合数学史话,以深化学生空间意识发展,丰厚学生数学学习内涵,使得学生的数学核心素养得到最好发展,也使得课堂教学效果得到提升。 相似文献