幼儿游戏教学价值浅探

正在幼儿教育教学中,不可否认,游戏是非常常见的教学形式,也是所有幼儿教学活动的基础和重点,其价值是显而易见的。对于幼儿教学来说,游戏扮演的角色是举足轻重的。幼儿游戏教学能够使幼儿学到知识和技能,同时使幼儿发展相应的交往能力,并达到幼儿教学的目标,将游戏和教学结合起来,促进幼儿的多项智能发展。笔者根据多年实践,从自我的     

幼儿游戏化教学探讨

众所周知,小孩子天生下来就比较喜欢游戏,如果只是单单的教学幼儿知识很难达到预期的教学效果。所以说,需要在给予幼儿知识的同时也要不断的创新优化教学,适当的加一些幼儿教学的趣味性,将游戏与理论知识很好的结合在一起。只有这样,幼儿教育的发展才能得到更好的发展。但是截止到目前为止,现在的幼儿教育中,游戏教学的现象还不是很让人放心。甚至,这样的教学方式并没有完全得到所有老师的重视。我的论文将从游戏教学的重要性和优化教学策略以及游戏化教学注意事项三方面进行探究!     

体育教学游戏化应从幼儿开始

在体育课中激发幼儿学习兴趣,是幼儿终身爱好体育的前提,也是学校体育课中一个重要的课题。幼儿体育兼具运动功能和游戏功能,是幼儿教育的一个重要方面,通过体育游戏,不仅可以为幼儿感知世界积累经验,为促进心理健康打下基础,而且可以最大限度地刺激幼儿大脑,促进大脑机能完善,形成良好的心理品质。     

浅谈幼儿音乐教学游戏化的策略

音乐教学游戏化是幼儿游戏活动的一种,它是将音乐活动内容溶于游戏的形式中,让幼儿在游戏中感受音乐、理解音乐,从而使幼儿在情感上获得美的陶冶,在能力上学会自发主动学习,学会与他人合作分享.本文从幼儿音乐教学游戏化的调研入手,探讨了幼儿音乐教学游戏化的策略和方法.     

幼儿数学教学游戏化的实践

在幼儿数学教学中,教师根据幼儿数学的教学特点,从幼儿数学的本质进行教学。幼儿数学教学体系中包括游戏化的教学方式,将游戏化教学方式融入到数学教学中,并且利用数字游戏,培养幼儿对数学的学习兴趣,提高幼儿的数学能力。     

试析幼儿音乐教学游戏化的策略

随着现代教育的发展,幼儿音乐教育也要不断创新,满足幼儿学习与成长的需要,促进音乐教学不断完善。在音乐教学中运用游戏,可以激发幼儿的兴趣,提升幼儿的综合能力。音乐教学的游戏化,有利于幼儿感受音乐、理解音乐,让幼儿在情感上获得满足,促进幼儿自主学习,学会与人合作,提升游戏活动的实效性。     

幼儿数学游戏化教学探索

新《纲要》指出：“游戏不只是教学借助的一种手段，游戏更有它自身的价值，应充分发挥幼儿在游戏中的主动性和创造性，鼓励幼儿参与多种游戏，鼓励幼儿在游戏中反映生活，为幼儿在游戏中运用和发展学习到的知识及能力提供机会和条件。”苏联教育家克鲁普斯卡娅说过：“游戏对于幼儿是学习，是劳动，是重要的教育形式。”结合游戏进行数学教育可使幼儿摆脱枯燥抽象的数学概念，在欢愉的气氛中参与、体验、感受学习生活中的数学知识。而且游戏是幼儿最喜爱的活动，喜欢游戏是孩子的天性。因此，数学活动中应充分运用游戏这一手段，将数学知识和游戏巧妙结合，把游戏引入每一节课，以增强幼儿的求知欲，提高幼儿的学数学兴趣与能力。     

陶行知生活教育理论对幼儿教学游戏化的指导

生活即教育社会即学校教学做合一是陶行知生活教育论述的三大主体,该理论从本质上阐述了生活和教育的关系,为教学活动中的课程回归生活原则提供了相关的理论依据。为了使幼儿教学活动的生活教育功能得以充分发挥,提出幼儿教学活动的游戏化。     

幼儿游戏化课程探究

幼儿游戏化课程的教学实践要始终以幼儿为本。游戏不仅是幼儿的认知方式、活动方式,还是幼儿的生活方式、生存方式。教师要开发游戏化课程内容,打造游戏化课程时空,引导游戏化课程互动。教师在开展幼儿游戏化课程与学习活动实践的过程中,要回归幼儿立场,努力让活动贴合幼儿心灵,提升幼儿活动的品质。只有引导幼儿全面、全程地参与活动,才能真正让幼儿积极主动、自由快乐地学习和生活。     

教学游戏化视角下幼儿教学目标设计的探讨

游戏对幼儿而言是轻松的、愉悦的,是幼儿学习的主要方式,幼儿的生活也是以游戏的方式呈现的,教学游戏化是以游戏为手段开展的教学活动。本文通过教学游戏化的研究视角,从教学游戏化理论概况、存在的问题、影响因素以及如何加强教师教育理念、提升教育素养等方面进行论述。提出结合幼儿年龄特点选取适当的游戏、加强幼儿园设备条件、提高游戏质量三方面的解决对策,从而使游戏发挥最大的教育价值,希望通过探讨为教学目标设计的相关研究提供一定理论支撑和实践参考。     

幼儿游戏化教学策略实践研究

幼儿园课程是学习道路上的重要阶段,幼儿园课程游戏化建设更是能够促进幼儿树立正确的游戏观和思维理念,从而在此基础上发挥才能,促进身心健康发展。当前,大部分幼儿园确实引入了一些游戏活动形式,但是在某些游戏教学处理上还存在一定的问题亟须解决。     

浅谈游戏化教学在幼儿教学中的重要性及应用

游戏化教学是教师用游戏的手段开展教学,旨在让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中获得知识,完成教学目标。在教学中有人认为游戏是游戏,教学是教学,二者之间没有联系,这种认识上的偏差使得在教学中出现枯燥的教和乏味的学。就游戏化教学在幼儿教学中的重要性及如何应用游戏化的手段进行教学作了探索和归纳。     

为小班幼儿创设有价值游戏化的教学情境

幼儿园的教育教学活动都是有计划、有目的地引导幼儿能够主动的参与活动,能够利用多种形式来进行教育过程的,幼儿要通过自身的活动,才能获得这种经验。在许多地方、许多时候,过于小学化、成人化的教学手段使原本天真活泼的孩子失去了     

幼儿数学教学的游戏化策略探析

游戏化教学就是以游戏为载体,将书本知识传递出来,使幼儿在游戏过程中掌握知识。教师可将数学知识教学与游戏教学相结合,从而提高课堂教学质量,提升幼儿学习效果。本文以幼儿数学教学的游戏化为研究对象,提出了几点教学建议,希望在提高数学教育效果的同时,为幼儿教育发展尽绵薄之力。     

幼儿数学教育游戏化、生活化、综合化的研究

《幼儿园教育指导纲要(试行)》将幼儿数学教育的目标明确定位于:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”依据这一理念,我们进行了幼儿数学教育游戏化、生活化、综合化的研究。 幼儿数学教育游戏化,即幼儿园数学教育以游戏为基本途径,它具有两层含义:(1)幼儿数学教学游戏化。借助游戏情节,将数学教学的目的和内容巧妙地转化为游戏本身的内容和规则,使幼儿在活动中摆脱“完成目的”的包袱,从活动过程中得到心理上的满足。(2)幼儿在各类游戏中感受数学,运用数学。将数     

教育游戏在幼儿教学中的应用

幼儿时期是幼儿成长的重要阶段,对周围有趣的事物具有强烈的好奇心。随着人们对幼儿教育的重视程度逐渐提升,现如今的幼儿教学中逐渐引入教育游戏,以此为幼儿的学习营造出更为宽松愉悦的氛围,降低幼儿学习压力,体会到学习的乐趣。主要针对教育游戏在幼儿教学中的应用展开分析,希望能为教学工作者提供参考。     

幼儿游戏化音乐活动教学探究

在幼儿教学活动中,音乐教学活动作为重要的美育活动,对幼儿审美素养的提升起着关键作用,同时也关系着“五育并举”及“素质教育”理念的深化落实。为了使幼儿音乐活动更具实效性,幼儿教师要保持创新教学态度,贯彻落实新时代教育内涵;同时实施游戏化教学策略,为幼儿搭建优质的音乐教育环境,促使幼儿能够在游戏过程中加强认知和理解,并形成正确的审美意识和良好的音乐素养。对此,本文将从实际出发,并围绕“幼儿园音乐活动中的游戏化教学”这一问题,从多个角度展开分析论述,为探索幼儿园音乐活动中的游戏化教学模式提供新的设计思路。     

幼儿园篮球游戏化教学策略刍探

篮球运动是一项可以锻炼人们的整个身体的全身运动,可以有效地促进幼儿身心健康成长。幼儿园应依据幼儿的特点,创新幼儿篮球教学,将篮球运动引进幼儿园的体育活动之中,与游戏相结合进行教学,开展趣味性的篮球活动,让幼儿在参与游戏的过程中进行篮球运动,培养他们对篮球运动的兴趣,强健他们的体魄。     

“语言游戏说”与幼儿语言教学游戏化

根据维特根斯坦＂语言游戏说＂所蕴含的语言观：即语言的实践性、生活性、趣味性观点,以及幼儿自身的特点、幼儿语言教育的原则,阐述＂语言游戏说＂给幼儿语言教学游戏化提供了哲学依据和实践的指导意义。