共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
施春禄 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
作为"语言文字运用"部分的一个重点,"辨析并修改病句"题,只要方法得当,精选一些题目进行强化训练,学生的辨析能力是可以在较短时间内有大幅提升的。
1.高考中"辨析并修改病句"的考查要求
"辨析"病句,即对句子的正误作辨别和分析;"修改病句",则是在对病句进行准确辨析,找出病因的基础上,对句子的毛病作修正。"辨析并修改病句"是对考生语言表达能力进行考查的重要形式。《考试大纲》框定的病句类型有六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四种多为语法结构方面的问题,后两种为语意逻辑方面的问题。 相似文献
1.高考中"辨析并修改病句"的考查要求
"辨析"病句,即对句子的正误作辨别和分析;"修改病句",则是在对病句进行准确辨析,找出病因的基础上,对句子的毛病作修正。"辨析并修改病句"是对考生语言表达能力进行考查的重要形式。《考试大纲》框定的病句类型有六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。其中前四种多为语法结构方面的问题,后两种为语意逻辑方面的问题。 相似文献
2.
冯侠 《新语文学习(小学作文)》2011,(5):41-46
一、考纲解读2011年新课标《考试大纲》对病句的考查要求为"辨析并修改病句",并明确规定语病的类型有六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。能力层级为E级。这一考点实际上包含两个内容:一是辨析病句;二是修改病句。高考命题以辨析病句为主。二、病句类型病句指那些不符合语言组织规律、客观事物情理及人们语言习惯的句子。 相似文献
3.
"辨析并修改语病"旨在考查学生的表达应用能力。能力层次为E级。高考《考试说明》明确规定病句考查类型为以下六种:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。2011年高考语文18套试题除福建卷未直接考查病句,安徽卷、重庆卷以主观题形式要求修改病句,其余15套试卷均采用客观题形式考查辨析语病。 相似文献
4.
语病辨析是高考的一个重要考点。考查学生辨析判断语病的能力.从而培养学生正确理解运用语言文字的能力。近几年,《考试大纲》明确规定语病考查范围为语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等六种类型.命题者一般就是围绕这六大类“造病句”,设计成四选一的选择题,结果是大有“黔驴技穷”之态。而高三的师生更是紧紧围绕这六大类进行“艰苦卓绝”的强化训练,结果是“草木皆兵”, 相似文献
5.
一、“考纲”要求
全国高考语文考试大纲在“表达应用”能力(D级)考查的范围内专门列出了“辨析并修改病句”一项.指出涉及病句的类型包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑6种。辨析病句的考查一般使用客观性试题,修改病句的考查一般使用主观性试题。本文要谈的是语病辨识问题。考试大纲在“表达应用”能力考查的范围内还列出了对“语言表达简明、连贯、得体”的考查,其中语言表达“连贯”指的是能够调整语句之间的顺序,注意前后照应和衔接。这一项考查在高考题中体现为语句衔接类客观性试题。 相似文献
6.
7.
饶碧玉 《语文月刊(学术综合版)》2017,(1):28-30
纵观近几年的高考病句辨析题,考查的病句错误类型都很典型,且语病具有一些共同特征,即使命题者通过各种手段设置"障眼法"、增加迷惑性,其"病症"仍然十分突出,有规律可循。考生可以通过"剖析病症,明确病因,对症下药"的训练方法,快速提高辨析病句的应试能力。下面以"结构混乱""搭配不当""成分残缺或赘余"三种典型的病句类型为例... 相似文献
8.
"辨析病句"是高考语文一种常见的题型。其它考点有轮空的现象,但病句辨析没有一年不作考查。能力层级虽为D级,但在高考中得分率一直偏低,是令考生望而生畏的一种题型。究竟应该怎样应对呢?我们认为只要同学们深入了解病句考查的常见类型,见识病句 相似文献
9.
一、考题解析
2014年高考,全国共有语文试题18套,直接考查"辨析与修改病句"题的有15套。题型分"客观选择题"和"主观修改题"两大类,其中13道题是以"客观选择题"形式出现的,以"主观修改题"形式出现的仅有安徽卷和福建卷。总体上说,对于"辨析与修改病句"题的考查,是以客观题为主的。在这15道题中,考查到"搭配不当"这种病句类型的有11道,其中10道为"客观选择题",1道为"主观修改题"。 相似文献
10.
11.
12.
《中学生阅读(高中版)》2007,(7)
考点解说辨析并修改病句属于表达应用能力,考查内容包括搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。2006年高考,除了上海卷、福建卷没有考查基础选择试题外,该年各套高考试卷几乎覆盖了病句辨析的全部类型。 相似文献
13.
黄永光 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(4):28-33
高考题对“病句的辨析与修改”的考查起码有两道题目,约占8分,是重要的必考项目。考查的要求,一是“辨析”,二是“修改”:病句考查的类型指定为六种:第一,语序不当;第二,搭配不当;第三,成分残缺或赘余;第四,结构混乱;第五,表意不明;第六,不合逻辑。根据考纲规定,本辅导的每一部分,均以“辨析与修改”为基本点,围绕六种类型的病句逐一进行分析,既讲语病的“辨析”,又讲语病的“修改”,从中揭示方法和规律。希望考生通过辅导和训练能掌握“辨析与修改”病句的门径。 相似文献
14.
15.
韩延明 《新语文学习(小学作文)》2011,(12):47-50
病句是指不通顺或不合事理的句子。病句主要有结构不当与表达不当两类。其中结构不当主要有语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱四种;表达不当又有词语赘余、表意不明、不合逻辑三种。“考纲”把“成分残缺”和“词语赘余”合在一起,将病句分为六大类型。因为句子是五级语言单位(语素、词、短语、句子、句群)中最重要的一级,所以,句子语病辨析也就成了历届高考的必考题。 相似文献
16.
17.
江慧琼 《太原大学教育学院学报》2008,(Z1)
对语文课程中“辨析并修改病句“这个知识点,学生通常从病句类型入手,即“语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑“。知类型是明病因的前提,是准确地进行辨析和修改的保障。文章通过从词语(实词、虚词、短语)的特殊标志入手,结合病句类型进行分析,提高辨析修改病句的能力。 相似文献
18.
辨析病句历来是培养中学生理解语言、运用语言能力的一项重要内容。因此,语病辨析题成为每年高考试卷的必考题。高考《考试说明》也明确地将“辨析并修改病句”列入考试内容,能力层级为D。其中列出的常见病句类型是:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。由于此项考查涉及语法、修辞、逻辑等方面的知识,因而综合性较强,难度也较大。下面结合近年来高考试卷中的典型题例,对病句辨析题的常见考查内容及备考方法作简要的分类评析,相信对大家2005年的备考会带来一些有益的启示。一、高考病句辨析题的常见考查内… 相似文献
19.