林业职业院校内涵发展探析

林业职业院校作为我国职业教育体系的重要组成部分,其在我国林业人才培养、林业队伍建设以及林业行业发展方面具有举足轻重的重要影响和作用。但随着我国学龄人口的不断减少以及高校在招生、就业方面竞争的日趋激烈,使得很多院校面临前所未有的巨大压力和挑战。各林业职业院校必须从目标定位、规模特色、质量工程等层面着手,多管齐下,全面提升林业职业教育的质量和水平。     

挑战、机遇与行动：通向小康社会的职业教育

21世纪初,经济全球化和科学技术的发展,我国加入WTO,特别是确立全面建设小康社会宏伟目标,对我国职业教育的发展提出了挑战,也带来了发展机遇。为此,职业教育必须以市场为导向,建立适应市场机制的职业教育体制和教育教学制度,并以发展西部和农村职业教育为重点,构建贯穿终身的职业教育体系,培养大量高素质的劳动者。     

坚持特色办学发展职业教育

加入WTO,我国方方面面都会发生变化,职业教育也不例外.对我国职业教育来说,既带来挑战,也带来机遇.全面科学地分析机遇与挑战,及时抓住机遇,变挑战为动力,才能使我国的职业教育得到全面发展.     

试析如何提升职业教育的吸引力

如何增强职业教育的吸引力,保持职业教育的可持续发展,是当前职业教育面临的重大挑战之一。为了应对这一挑战,必须强化政府的引导和调控,更新观念,为职业教育发展营造良好的社会氛围,必须注重职业院校的基础能力建设,改善办学条件,以就业为导向,深化职业教育教学改革,切实提高人才培养质量。     

大力发展职业教育 为地方经济建设服务

振兴老工业基地,加快发展畜牧业,实现粮食与畜牧业的主辅换位,全面建设小康社会,为我省职业教育发展提供了难得的历史性机遇,也提出了严峻的挑战。各级各类教育特别是职业教育面对这样的形势,必须抓住契机,发挥优势,有所作为,做出贡献。 要贯彻落实《黑龙江省人发政府关于大力推进职业教育改革与发展的意见》,我们必须以发     

邢台模式之三:创新为先 邢台走出大职教

在新的历史时期,邢台职业教育迎来了发展的新机遇和新挑战。"渤三角"经济圈的加速崛起,为邢台"错位"发展职业教育,形成沿海经济与腹地经济互动共生局面提供了难得机遇,象邢台这样一个经济欠发达的小城市,职业教育要想全面的发展,就必须走出去,为职业学校找更多的"婆家"。实践证明,面向市场办学,不仅救活了职业教育,更拓宽了职业教育的办学视野。     

浅谈职业院校教师的基本素质

大力发展职业教育,是我国全面建成小康社会的重要战略选择。全面建成小康社会,这就必然需要大量的掌握现代化生产技能的建设者,这一重要的历史重任自然而然地落在了职业教育肩上。培养大量掌握现代化生产技能的建设者的关键因素是教师,职业院校教师必须面对新的形势与任务,接受新的挑战,必须在提高自身素质方面下功夫。笔者认为,新     

促进就业创业 职业教育勇担当

正2014年我国普通高校、职业院校毕业生将超过720万人,比2013年增加了近30万人。面临就业的挑战和压力,在关乎国计民生、实现社会和谐发展的大事上,职业教育应该怎么做?将担当怎样的责任?从现实的工作要求看,职业教育必须从民生要求、从时代发展、从历史使命的高度认识和践行这个担当。要实现这个担当,职业教育必须实践"三个坚持":一是坚持以就业为导向的人才培养理念。职业教育的责任是提升人的职业能力,最大程度地满足企业对技能     

转型期高等职业院校科学发展的思考

在我国经济转型期的背景下,高职院校正面临着社会经济发展方式转变、现代职业教育体系构建与调整、生源压力危机和招生制度改革四大挑战,同时,全国职业教育工作会议的召开,使高职院校也迎来了前所未有的发展机遇。高职院校要抓住机遇、应对挑战、科学发展,就必须加强市场研究,准确定位,深化改革,提升内涵,走实力发展的道路。     

职业教育应走人文教育与科学教育并重之路

职业教育虽以培养技术性和应用型人才为目的,但是它仍旧属于培养人、发展人的社会活动。当今社会对人的素质要求在不断升级,不仅要求知识、技能水平的提高,更是对人的应变、生存和发展能力提出了高要求。可是由于就业压力和市场短期需求,职业学生的培养过分注重专业能力的提高,而忽视创新能力、人际交往能力的培养。为改变此种状况,必须把全面发展教育思想和理念贯穿于职业教育过程中,职业教育必须走人文教育与科学教育并重之路。     

加强内涵建设是中等职教发展的当务之急

进入21世纪,我国各级各类教育事业走上了全面建设的新阶段.作为大规模培养技能型人才主渠道的职业教育,面临着新的机遇与挑战.增加职业教育的社会吸引力,改革职业教育发展模式,调动行业企业兴办职业教育的积极性.解决职业教育的数量规模、专业设置与社会需求相吻合问题,培养适应产业结构调整和就业岗位需求相一致的高素质劳动者和应用性技术技能人才,成为职业教育发挥作用、提高社会功能必须解决的问题.     

加强职校学生素质教育的必要性

素质教育是指以提高人的素质为目的的教育。是针对“应试教育”提出的,而职业教育属非义务教育,为何加强素质教育呢?1)素质教育是职业教育发展的内在要求;2)素质教育是一种全面发展的教育,是贯彻教育方针最有利的教育模式;3)素质教育是一种通识教育,不完全等同于基础教育;4)教育面临着经济体制转轨和经济增长方式转型的挑战故,职业教育必须加强素质教育。     

意大利职业教育师资培养模式及其挑战与策略

职业教育师资的培养及其质量是影响职业教育的关键因素,研究制造业发达的意大利职业教育师资培养对我国职业教育师资培养具有借鉴意义。从职业教育体制与法律保障、职业教育师资培养模式、继续教育师资培养路径和职业教育师资培养培训所面临的挑战与策略等四个方面,全面深入地了解和分析意大利职业教育师资培养模式及其挑战与策略。     

全面建设小康社会与大力发展职业教育的思考

大力发展职业教育对全面建设小康社会具有十分重要的意义。通过我国经济社会对职业教育的需求分析,提出了大力发展职业教育是全面建设小康社会的必然要求,全面建设小康社会必须抢抓机遇乘势而上大力发展职业教育。     

现代教学媒体在职业教育中的应用

科学技术日新月异，现代教学煤体越来越丰富，我们必须对原有的单一信息传播方式加以改变。本分析了职业教育运用现代教学媒体的必要性，论述了现代教学媒体对职业教育的挑战，职业教育为适应这一需要，必须加快发展。     

中职旅游课改与学生创新精神的培育

课程改革能使教学充满生机,富有活力,对中职旅游职业教育既是挑战又是发展机遇。中职旅游职业教育课程改革必须以学生为中心,体现以人为本的教育思想。     

生态学视角下衡阳中等职业教育发展对策研究

衡阳中等职业教育在发展中由于忽视教育的生态化发展,对职业教育外部发展环境不够重视、对限制职业教育发展的内因缺乏理性认知和掌控,产生诸如教育模式与地区产业相关度不高、生源压力挑战等问题。衡阳中等职业教育要实现可持续发展必须从生态学视角入手,外部优化环境、创新发展布局,内部明确办学定位、调整专业结构,提高师生培养质量。     

深化职业教育改革构建订单教育体系

发展订单教育是社会主义市场经济条件下职业教育的必然选择,是实现职业教育模式的全面创新的契机。各类职业院校必须转变办学理念,以订单教育为切入点,实现职业院校办学模式的全面创新。     

新时期我国职业教育发展的宏观背景及其对职业教育的挑战

新世纪以来,我国职业教育发展在经济、教育和人口等诸多领域面临着新的宏观背景,新的发展背景对职业教育提出了新的挑战.如何应对这些挑战,将是职业教育决策者所必须研究和思考的重要问题.     

农村职业教育要为农村全面建设小康社会服务

农村全面建设小康社会对农业职业教育发展提出了新的、更高的要求，但目前农村职业教育的现状令人担忧，还存着许多不容忽视的问题；为了促进农村职业教育为农村全面建设小康社会服务，必须采取有效的政策措施，保证农村职业教育的发展。