老师,别关门

开学已经三周了，我们托班又来了一位新朋友，她叫珊珊，刚刚两岁。她入园时，哭个不停，老师们想尽了各种办法，先是给她好玩的玩具，再给她讲有趣的故事，又由阿姨带她到外面去散步。可是到了早锻时间，她仍然哭着要奶奶。实在没办法，我们只好把活动室的门关上。这可倒好，珊珊哭得更厉害了，嘴里还直叫：“老师，别关门……老师，别关门……”我答应了她，立即把门打开，并告诉她别哭了，老师将带她和小朋友一起做游戏。她真的很听话，立即停止了哭声……     

老师,别关门

本期我们依旧关注“孩子入园之初”这个话题。“我和孩子”专栏集中发的这组文章,一个共同的主题是关心孩子的心理健康,这从一个方面反映了教师对工作着眼点的把握。无论是精心安排的活动,还是不经意的一个小动作,都体现了老师们在教育孩子的过程中的耐心、责任心和爱心。于细微处见精神,我们欢迎教师和家长都来写“我和孩子”的故事。     

老师,别关门

新学期伊始,小班孩子的哭闹在我意料之中,为此我准备了很多种应对的办法。但班里还是有几个孩子不但哭闹还时常偷偷往外跑,我使出浑身解数也阻止不了,最后,似乎只有一种最直接的办法——关门。殊不知关门后孩子的哭闹声更大了,我正纳闷,只听见几个孩子不停地喃喃道:“老师,别关门……”我赶紧打开门,果然哭闹的孩子一下子平静了许多。     

老师,请别吝啬表扬

学生由于正处在世界观的成长期、形成 期,缺乏自我认同意识和自我判断能力,周 围环境对他的肯定和否定,直接影响着他心 智的成长。得到肯定就会增加信心,得到否 定就会在将来的行动中加以修复。环境的肯 定与否定对孩子世界观的形成起着至关重要 的作用。 在孩子的教育过程中,作为有意识的主     

老师,请你别发火

孩子上小学一年级已经有一段时间了,作为教师的我习惯性地问她:"你最不喜欢哪一位老师给你们上课?"孩子皱起眉头说:"最讨厌上音乐课,有些小朋友稍微有点吵,王老师专门发火,无缘无故地骂我们,还让我们全班罚站.     

老师,请你别抢话

学生是有思考能力的人,他们对老师的问题有着自己的思考和见解,当他们要表达自己的想法时,突然被老师一插话,是接着老师的思路说,还是保持自己的思考?在一些公开课教学中,笔者发现一种现象:有的老师让学生发言,当学生刚说出自己的一小半意见时,老师马上抢着接着学生的话说下去。要么揣度着学生的意思说,要么用教师的语言把学生化的语言进行规范总结,要么就将学生的思路往自己需要     

老师,请别这样对待我们

金老师:您好!不知您是否还记得我——一个半年前从您那儿转走的学生。您还记得那天在课堂上发生的事吗?那天是星期一,您检查上周布置的家庭作业——背诵课文。我没有背过。您便指着我厉声说:“你站好了!还班干部,还学习委员呢!不能以身作则,当班干部?说,为什么没背过?”我小声说:“老师,我忘了。”“忘了!吃饭怎么忘不了?亏你说得出口!我都替你害臊!……”后面的话还有好多,现在我已经记不清了,但当时我却觉得您的话像一把锋利的刀子,在一刀刀凌迟我的自尊。老师,您为什么不问问我,平时那么循规蹈矩的小女孩怎么会把作业忘了呢?您又为什么不…     

老师,请别在冬天砍树

小伟在班上算得上是最引人注目的一个学生。不是因为他的成绩好,而是因为他经常不交作业,即使交上来,作业本也是脏兮兮的,还常常没做完。不仅如此,穿的也是很破旧甚至很脏的衣服。请他到办公室来过谈过多次,每次他总是吞吞吐吐的,总是一脸无奈地站在我面前。     

请别怪罪老师

高瑞同学:我十分同情你的处境。失学是痛苦的,被“好言”劝出校门,更是痛苦的。人民教师的职责,是把每个学生培养成全面发展的人。但由于片面追求升学率的影响,无休止的     

老师,请别漠视我的问候

今天,因第一次当值周生而兴奋了一夜,并且起得很早的女儿,放学后却说出了令我吃惊不已的话:“妈妈,我再也不当值周生了。”“为什么呢?”“因为所有的老师都漠视我们的存在。从早上七点到七点半,我向全校的所有老师敬礼、问好,可是没有几位老师向我们问好,甚至都不看我们一眼。     

老师,请别让学生心里流血

一天早上,我刚到校门口就有两位同学跑来说:"老师,我们班的王燕在上学路上骑车时摔了跤,还流了不少血。"王燕,那不是三(1)班的班长吗?一个非常外向、很有礼貌的同学,每天在校园里只要见到     

“老师,请别表扬我”

一天,我上完自习,回到办公室。按照惯例,我理头批阅起学生日记来,批着,改着,“老师,请别表扬我”这个题目映入我的眼帘。刹时,我的心头顿生疑惑:孩子们不是最想得到老师的表扬吗?为什么刘琳请求老师别表扬她呢?我低下头来,继续往下看,刘琳在日记中写道:“老师,每次得到您的表扬     

老师，请别吝啬

正在小会议室开办公会，忽然一个小恼袋探了进来，紧随其后又进来一位小女孩，一看个子，便知二位是一二年级的小朋友。     

老师,请别动辄就说“请家长”

随着经济和科技的发展,通讯手段的发达,老师与家长的沟通变得便捷起来,＂家访＂慢慢被人淡忘,＂请家长＂却在校园逐渐流行起来。教室里、办公室里经常会听到老师这样训斥学生：＂如果你再这个样子,就请你把家长叫来,如果家长叫不来,你就别想上课……＂＂请家长＂到学校配合老师教育孩子,本无可厚非,但如果不论事情大小,动辄就把家长请来,我认为很不妥。＂请家长＂要慎重,不能随便拿这个来威胁学生,否则会适得其反。     

老师,请别摁下高举的手

前几天一次历史优质课评选中,我亲眼目睹了这样一段环节。年轻漂亮的女老师激情洋溢,语言极富感染力和鼓动性,学生积极参与,博得了听课者由衷的赞许。当老师提出问题,"假如你是曹操的属下,你能跟大家介绍一下,你跟随曹操参加过哪些战役     

“老师,请别叫我小豆豆”

今天一早我刚上班,听见身后传来“呜呜”的哭声。我转过身一看,“哟,是季萌,怎么啦?快告诉老师。”季萌的爸爸正要告诉我,季萌却一边哭一边说起来:“老师,请别叫我小豆豆。”我大吃一惊,一个开玩笑的“小绰号”竟使季萌如此伤心。     

老师,请别“忽悠”了自己

在一次小学语文优质课竞赛中,有一位教师执教苏教版二年级的《蜗牛的奖杯》一课。课前,教师设计了这样一个教学环节:她捧着一个金灿灿的奖杯,告诉学生她打算把这个奖杯送给今天课堂上发言的冠军。学生们都一下子被吸引了,上课发言争先恐后,课堂气氛活跃,每一个学生都能侃侃而谈,整个教学流程丝丝入扣,师生对话精彩纷呈。     

老师,请别吝啬说"谢谢"

作为老师,面对着那些才半人高的学生我们似乎享有更多的特权:"xxx,帮我把本子收一下!""xxx,快拿笤帚把教室门前扫一下!"……不仅如此,当孩子们以最快的速度出色、圆满地完成老师交给的这样或者是那样的任务时,我们做老师的很多的时候却连一句感谢或是赞美的话语都没有.     

老师,请别吝啬说“谢谢”

作为 老 师 ,面 对 着 那 些才 半 人 高 的学 生 我 们 似乎 享 有 更 多 的 特权 :“xxx, 帮 我 把 本 子 收 一 下 ! ”“xxx,快 拿 笤 帚 把教 室门 前 扫一 下! ”… …不 仅如 此,当孩 子 们以 最快 的 速度 出 色 、圆 满 地 完成 老 师 交 给的 这 样 或 者是 那 样 的 任务 时 ,我 们 做 老 师 的 很 多 的 时 候 却 连 一 句 感 谢 或 是 赞 美 的 话 语 都 没 有 。是 忘 了吗 ? 不 是 ,也 许 在我 们 的 内 心深 处 还 认 为,学 生 为我 们 老 师做 一 些力 所能 及 的小 事是 应 该的 ,为 这些 小事 去 谢他 们值 得 吗…     

老师，请别吝啬表扬

学生由于正处在世界观的成长期、形成期，缺乏自我认同意识和自我判断能力，周围环境对他的肯定和否定，直接影响着他心智的成长。得到肯定就会增加信心，得到否定就会在将来的行动中加以修复。环境的肯定与否定对孩子世界观的形成起着至关重要的作用。