浅谈高中美术欣赏教学模式研究中之新型教师的角色定位

美术教育大纲中明确指出:"教育要重点‘培养学生的创新精神和实践能力’;应加速‘应试教育’向‘素质教育’转轨,把素质教育向全面纵深推进;高中美术欣赏教学是实施素质教育的重要手段,对学生完美人格的塑造有着很大的影响,能促进学生全面和谐的发展。"怎样才能培养适应社会发展需要的审美能力强、文化品位高、综合素质好的复合型人才?笔者认为,高中美术教师在教学中应转变观念,成为一名符合时代要求的新型教师。     

新型教学模式中英语教师的角色定位

在传统的英语教学中,教师大多采用以教师讲解为主,学生被动听练为辅的教学模式。在这种教学活动中,教师是学生英语学习的传授者、解惑者。教师把课堂80%以上的机会留给了自己,课堂变成了教师语言的练习场。学生在这种模式中只能被动地接受一些语言信息,以致于经过多年的英语学习,大多数学生还是一知半解。即使有少量学生语法学得滚瓜烂熟,作文也写得有模有样,但一旦进行口语交流时,便成了“聋子”和“哑巴”。自20世纪90年代以来,建构主义理论风行世界,也不断渗入中国。建构主义认为,人类知识不是客观存在的,也不是他人传授的,而是在与外部…     

浅谈高中美术欣赏教学

审美教育更显示出在素质教育方面的作用,我们如果灌输给他们一种起着心灵感应作用的思想教育—审美教育,就能让学生在美的享受中接受教育,不知不觉地受到高尚,健康的思想感情的熏陶.     

浅谈高中美术欣赏教学

美术欣赏教学不同于单纯的美术技能或美术创作教学。美术欣赏需要通过对作品进行富有丰富深刻含义的解析,培养学生对于美的认知能力和鉴赏能力,并拓宽美术类的知识层面,为学生游刃有余的创作奠定基础。本文首先说明了当前高中美术欣赏教育存在的重要性和必要性,然后结合自身经历,探讨了当前美术欣赏教学的所存在的不足,提出几点适合于高中美术欣赏教学的可行性方法,有望对高中美术欣赏教学质量有所提高和改善.     

浅谈高中美术欣赏教学

正普通高中美术课程标准中指出:"美术鉴赏是在义务教育阶段美术课程中‘欣赏’‘评述’学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。"也就是说,对于高中的学生来讲,通过美术鉴赏内容系列的学习,他们不仅能欣赏一些古今中外的美术作品,同时也能运用感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断获得审美享受,并理解美术作品与美术现象。在高中美术课上,我们教师大部分采用传统的教学     

浅谈高中美术欣赏教学

在美术欣赏课的教学方法中,努力提高学生的审美能力,教师的引导尤其重要,本文就如何在美术教学中引导学生学会欣赏美术作品,以及如何激发学生对美术欣赏课的兴趣,作一简要探讨.     

浅谈高中美术欣赏教学

高中美术欣赏课的开设,是要让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导下,通过对美术作品的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义,达到提高学生的艺术修养,树立正确的审美观和启迪智慧,扩大他们的知识面,以及陶冶情操,促进学生的身心健康发展的目的.     

高中美术欣赏教学浅谈

当前的教育改革,提出了普通高中教育应在义务教育基础上,进一步提高学生的素质,为学生的多样性发展提供坚实的基础和广阔的空间。因此,高中美术课程的设置应充分注意均衡性与多样性。新制定的《普通高中美术课程标准(实验稿)》力求体现我国普通高中教     

高中美术欣赏

艺术的最高目的,就是使人们更深地懂得生活,进而更加热爱生活。审美教育更显示出在素质教育方面的作用,这时的学生从原来的快乐、无拘无束、天真活泼变得沉默、羞涩和严肃,他们要寻找一种新的适合表现自我意识的方式,在这个关键时刻,我们如果灌     

高中美术欣赏课教法初探

通过几种现代教学方式的探索,研究更加适应时代要求、更适合当今学生性格特征的高中美术欣赏课新的教学模式,使目前美术教学更加适应教育改革新理念。     

谈高中音乐欣赏课的教学整体设计

音乐欣赏教学是高中音乐教学的主体课程。高中音乐欣赏课堂教学的目标明确,导入巧妙、自然、深刻,过程以新形式的体验和实践为主,课后活动具时代性、集体性和自主性、独创性和普及性相结合等是现代高中音乐欣赏课堂教学的教学整体设计的四个重要方面。     

刍议高中语文教学中宋词的审美鉴赏

宋词是中学语文教学中的一项重要内容。在中学语文教学中,培养学生对诗词的鉴赏能力,宋词无疑是其中的一个闪亮点,也是一条重要途径。在教学实践中,对高中语文教材中所选的词作,从意境美、情感美、语言美和文化内涵等方面来探讨,有利于培养学生的学习兴趣,强化学生的鉴赏能力。     

浅析"交互式"教学模式在高中英语教学中的运用

文章探讨了交互式教学理论构架,交互式英语教学模式和其在高中英语教学中的具体实施方案。交互式教学方法可以有效地培养学生对英语学习的爱好,增强他们的自信心和求知欲;有助于帮助学生养成良好的学习习惯,把握有效的学习策略;有助于发展学生分析问题和解决问题的能力,从而真正达到优化英语课堂教学的目的,提高教学效果,使高中新课改更富有生命力。     

高中美术鉴赏教学课件的使用

从美术教育特征、美术学习角度和美术信息学角度分析指出高中美术鉴赏教学课件的使用不宜过多,课件的使用应体现突出体现美术学科特征,要根据具体的教学内容和教学目标适度使用。     

高中民歌欣赏教学

民歌欣赏教学是培养学生的爱国主义思想、拓宽学生的知识面的重要途径,本文就高中音乐教学中的民歌欣赏谈几点体会.     

浅谈高中语文写作教学

当前我国高中语文教学无论是在写人、记事、写景等教学过程中都需在文末对作文的主旨进行升华,进而变成了一种僵化的、缺乏真情实感的作文模式。这种作文模式显然缺少了学生的真情流露,导致文中语句多呈现出一种“假、空、大”的特点,无法使语文作文写作达到抒发真情实感的目标。本文便基于高中语文写作教学,提出了一系列完善高中语文写作教学的相关建议,以解决语文写作教学中存在的顽疾。     

高中化学新课程课堂教学评价

传统化学课堂教学评价重结果轻过程,重知识技能轻情感、态度与价值观发展,评价形式、评价内容、评价主体单一,教师、学生处于被动地位,它已经无法适应和满足新课程的要求.高中化学新课程课堂教学评价应重视发展、重视过程、重视评价多元化.综合运用多元化的评价方式,充分运用灵活多样的评价方法,以提升教学的有效性,促进学生全面发展和推进教育教学的与时俱进.     

针对高中文科倾向生的化学教学浅见

我省目前高考模式下,现阶段高中教育仍然需要把学生分为文科和理科倾向两大类。化学作为文科倾向生(注:以下简称文科生)的非高考科目,易被大多学生轻视,但学生还需要参加并通过高中学业水平考试。不少文科生在该学科上存在的种种欠缺、学习中的矛盾心理以及由此表现出的学习状态,给教师的教学带来困难。如何克服文科化学教学的不利因素,保证文科化学教学扎实有效进行?基于本人针对文科生多年教学的经验,提出个人之浅见。     

新课标下高中物理教学的新特点

新世纪之初,我国启动的基础教育的课程改革是一场划时代的深刻变革.本次课程改革的宗旨是构建具有中国特色的、现代化的教育改革体系.就本学科而言,它从根本上改变了传统物理教学的目标、性质和模式,也确立了普通高中物理新课程的基本理念.