康普顿散射实验仿真系统设计

针对康普顿散射实验需要较强放射源、安全管理难度大的问题,提出康普顿散射实验仿真系统的设计方案。该仿真系统由工作台控制系统和模拟核探头组成。实验台控制系统通过传感器探测模拟放射源类型、确定有无散射样品和散射角度等实验状态;基于STM32F103的模拟核探头根据实验状态产生符合特定散射能谱的仿核电压脉冲,获得与真实实验系统相同的实验效果。     

运动电子对康普顿散射波长的影响

本文给出了康普顿散射波长与电子运动状态之间的关系式,并解释了谱线变宽的原因。     

掠入射X射线散射方法与应用

描述了掠入射X射线散射的基本方法,包括掠入射X射线衍射、掠入射X射线反射和掠入射X射线漫散射方法。还对实验室进行掠入射X射线散射的实验几何进行了描述,并给出X射线掠入射方法在纳米薄膜材料研究中的应用。     

关于康普顿散射中λ’>λ的原因的讨论

本文就常见的光学教科书中关于康普顿散射中散射波波长λ’大于入射波波长λ的解释提出质疑,并对如何解释提出了看法。     

关于康普顿散射中λ'＞λ的原因的的讨论

本文就常见的光学教科书中关于康普顿散射中散射波波长λ'大于入射波波长λ的解释提出质疑,并对如何解释提出了看法.     

康普顿散射虚拟仿真实验设计及教学实践

对经典诺贝尔奖实验康普顿散射进行了虚拟仿真设计与开发,并对其在实验教学中的具体应用进行了设计和实践.利用蒙特卡罗模拟方法和3D仿真技术构建了虚拟仿真实验系统,模拟实验场景和实验过程,将传统的"高危"实验变为安全常规的教学实验;利用虚拟放射源和符合测量技术的优势,拓展和改进了实验内容和方法,测量并计算了NaI闪烁体探测器...     

低维硅酸盐分子网络分数维值的X射线小角散射研究

应用X射线小角散射技术(SAXS)测定和研究了由溶胶凝胶法合成的CaO-Al2O3-SiO2系列(GCAS)低维硅酸盐分子网络的介观结构,研究结果表明低维硅酸盐分子网络的分数维值(D)定量反映了网络构象的蠕变特征,回旋半径(Rg)定量描述了网络团粒结构的尺度及其聚合程度,这些参数对低维硅酸盐材料的结构表征及其开发应用,提供了重要的理论依据.     

X射线脉冲星空间导航虚拟实验平台的研制

为满足天文学、航空航天科学技术及其他相关专业教学及硕士、博士研究生对X射线脉冲星空间导航实验的需要,设计了X射线脉冲星空间导航虚拟实验平台系统.系统由X射线脉冲星虚拟观测平台、X射线脉冲星观测数据模拟器、XPNAV实验平台及实验系统控制平台4部分构成.虚拟观测平台下载HEASARC观测数据并进行数据预处理,观测数据模拟器提供多路同步观测的X射线脉冲星观测数据,XP-NAV实验平台配置集成仿真环境并设计组态化工具.     

小角X射线绝对强度测量方案

通过理论分析,提出了利用吸收片衰减法,测量小角X射线散射绝对强度的方案,并利用本方案对绝对强度进行了测量,结果表明这个方案是正确的.     

X射线衍射仪参数的实验优化

粉末X射线衍射是物质相分析的一种基本方法,正确设定参数能够提高鉴定的准确性.本文通过实验给出参数Threshold和Diff Point取值的最优化范围,为鉴定物质成份提供可靠依据.     

Applications of Compton scattering

1 Introduction a Compton scattering is well known, and its applications are studied by physicists, chemists and specialists in many fields. Some applications are relatively mature and relevant instruments have been developed such as ComScan; whereas the o…     

Theoretical and experimental study on Compton scattering of a binary powder mixture

The relationship between Compton scattered photon counts per unit mass and the content of a component in a binary powder mixture is deduced based on the Compton scattering theory. This relationship can be regarded linear after some approximations. The scattered photon counts per unit mass increases faster with the content when the difference of the atomic numbers of the two components in the binary powder mixture is larger. The relationship was verified with Compton scattering experiments on a series of Ni-Cu and Fe-C binary powder mixtures. The method of using this linear dependene of scattered photon counts on the content of a binary powder mixture to ascertain the component content in a binary mixture was introduced.     

显微光谱成像装置研制与实验设计

基于已完成的自组荧光显微镜实验教学装置,研制了一套通过有序控制光谱仪和振镜实现显微光谱成像的装置,并开发了配套的光谱图像采集分析软件。利用该装置完成了量子点荧光样品的荧光光谱测量、白光照明成像和显微光谱成像等实验内容。该光谱成像装置的研制和实验设计能帮助学生掌握光谱成像的原理、实验操作方法和成像数据处理方法,拓展学生的研究内容和视野,提高学生的创新能力。     

多处理器实验装置研制

根据目前高校微型计算机实验开发装置功能单一、无法适应不同专业和不同学科需要的现状,介绍了一种多处理器实验开发装置,分析了项目研究的主要问题和实验装置的方案设计,阐述了系统主控电路板和扩展电路板的设计过程,形成了多处理器实验开发装置的样机系统,并应用于实验教学及电子设计竞赛培训,解决了微型计算机实验教学中使用多台、单一功能型实验装置导致重复设计外围电路而增加成本的问题,多处理器实验开发装置的研制对高校工科实验教学的发展具有明显的借鉴意义和促进作用。     

回转体增材制造实验装置研制

研制了一套适用于回转体结构的增材制造装置。该装置由旋转结构、联动机构和增材制造机构组成。旋转机构由转速可控的电动机提供动力,经减速机、三爪卡盘等部件带动试样旋转。联动机构的长轴方向与试样长度方向平行,增材制造机构的移动速度和移动范围可调,和试样的转速,以及喷涂、喷焊或堆焊速度匹配。与传统的手工教学方法相比,采用该装置制备的表面层质量稳定可靠,效率高,并改善了操作环境,提高了自动化程度,更适用于教学。     

聚合物广角X射线衍射图谱分峰的改进

首先采用高精度的Lagrange多项式插值对聚合物无定形样品广角X衍射(WAXD)谱图的峰形进行拟合,得到的该聚合物无定形峰的函数,然后将该函数与Gauss-Cauchy函数结合,对该聚合物的WXAD图谱进行非线性最小二乘法分峰拟合,得到了较理想的结果,并讨论了分峰过程中初值的稳定性。     

磁流变液制动特性测量实验装置研制

为研究磁流变液的制动特性设计了一种测量实验装置,该装置可通过控制外加磁场的大小来改变磁流变液的黏滞程度,从而控制制动过程。利用单片机采集制动过程中转速、制动时间以及线圈中励磁电流等参量,使用VB上位机对采集的数据进行处理并绘制出不同情况下的制动特性曲线。通过对各制动参量的理论分析与实验测量以探究磁流变液的制动特性。     

传感信号检测与智能仪表一体化实验装置研制

传感信号检测与智能仪表一体化实验装置融合了传感器测试技术、智能仪表技术、虚拟仪器技术、单片机技术、计算机技术。功能包括传感信号检测、调理、数字化处理、上位机数据分析管理。该实验装置的工作原理完全开放,应用功能的扩展与升级空间大,具有性价比高,维护、升级方便的特点,能够完整体现出传感器信号检测、转换技术应用的层次性、系统性。同时也体现出模拟仪表、数字化仪表、智能仪表、虚拟仪表四代仪器仪表技术的发展进程。     

新型多用途电工实验装置开发与应用

研制新型多用途电工实验装置,该实验装置改变过去固定模块结构,采用相互独立的元件库,学生在实验过程中没有固定的电路参数,必须独立进行电路的设计和调试。通过对实验平台的功能拓展,增加了考核、故障记录功能,可以作为实训平台使用,也可对社会人员进行技能培训和考核,为地方经济发展提供社会服务,同时也解决了目前高校普遍存在的实验室使用率低的问题。     

热驱动的扩散吸收式制冷空调教学实验装置的研制

介绍了热驱动的扩散吸收式制冷空调教学实验装置的研制背景、组成、工作原理及应用情况。实验内容设计为开放式、研究性,因而通过本实验装置,学生不仅可以巩固扩散吸收式制冷系统的基本原理、流程、结构,而且对扩散吸收式制冷系统常见的故障可以较为熟练地排除,提高学生的工程实践和动手能力,更有利于培养学生的综合实践能力、创新思维意识和创新思维能力。