小学英语单元整体教学中文化品格培养的策略探析

<正>教师根据教学需要,通常会在设定教学目标时考虑不同方面的教学目标,例如语言知识的学习、语言技能的训练、文化情感的培养等等。因为受到传统教育方式的影响,教师更为重视语言知识和语言技能的习得,对文化知识的渗透和文化情感的教育往往抛之脑后。正因为教师对文化意识忽视,造成学生对语言文化的理解出现一知半解或浅薄偏差,非常不利于对学生文化品格的培养。所以教师应该树立正确的文化意识,从单元整体出发,重视学生文化知识的积累和理解,同时培养学生的跨文化交际意识和能力。     

浅谈如何在初中英语教学中培养学生跨文化交际能力以促进学生语言内化

英语是初中课程中的必修科目,而英语的学习与文化又是息息相关的,在英语新课标中,对"文化意识"提出了新的要求,这是形成英语综合语言运用能力的一种基本素养,这就要求教师在英语教学中,不仅要讲授基本的语言知识,同时更应该有意识地培养学生文化知识和文化意识,那么,如何才能在教学中培养学生跨文化意识?这是英语教师当下共同思考的问题。     

指向文化品格培养的中学英语读写结合教学实践研究——以仁爱英语七年级Unit 7 Topic 2 Section D的一节公开课教学为例

英语核心素养主要包含语言能力、文化品格、思想品质、学习能力等四个层次。文化品格素养是让学生具备一个开放、平等、尊重的心态,看待各个国家的文化,掌握各个国家的文化差异和生活习惯,并且积极地参与到跨文化交流当中,让学生具备扎实的跨文化理解能力。在教师充分挖掘教材文化内涵的基础上,可以潜移默化地培养学生的正确文化品格,在提高学生知识掌握能力的基础上,培养学生的核心素养。     

跨文化交际能力在大学英语教学中的构建

语言是交际的工具,同时也是文化的载体,语言与文化互为熔铸。为了培养和提高跨文化交际意识和交际能力,英语教师应该在讲授语言知识的同时,注重异域文化对学生的熏陶,在提高教师跨文化知识的基础上,大力实施课堂改革,积极创设氛围,全方位地提高学生的跨文化素质和能力,以期达到教育部对大学英语课程教学的要求。     

中小学英语教师的跨文化交际知识和文化修养

随着英语在我国的普及,小学也陆陆续续开设了英语课程,但是效果并不是太好。中小学英语教师依然只关注语言形式的讲解,缺乏传授英语语言文化知识的意识,结果造成学生不会将所学的语言知识正确运用到现实的交际中。现代外语教学除了培养听说读写四种技能之外,更重要的是培养学生的社会文化能力,即不同文化背景的人们进行合适的交际能力,因此在英语教学中加入文化教学是必须的。这就给广大中小学英语教师提出了一个崭新的任务,即将跨文化交际知识应用于教学中,培养学生的跨文化交际意识和能力。另外,文化修养也是中小学英语教师必须具备的,其中就包含文化知识的积累。文化修养的提高既有助于完善教师做人的品格,又能进一步深化对人类文明的认识和把握,从而将其正确地传递给学生。     

浅谈高中英语教学中学生文化意识的培养

很长时间以来,在高中英语教学中,教师往往把主要精力集中在语言知识的传授上,而忽略了文化背景知识对语言的重要作用。语言是文化的一部分,语言的教学不能独立于文化知识传授之外。在英语教学中,有意识地向学生灌输英美文化背景知识能全面提高学生的素质,收到事半功倍的效果。本文从英语教学与学生文化意识培养的关系入手,阐述了在英语教学中加强学生文化意识培养的必要性及途径。     

英语教学中跨文化意识的培养

牛津英语教材中培养学生具有多元化意识和跨文化的交际能力的要求,不仅开拓了教师的教学思路,更要求教师将语言教学与文化教学有机地结合起来.在语言教学中潜移默化地进行文化教学。     

初中英语教学中跨文化意识的培养

语言与文化之间始终存在着联系,语言是文化的一部分,同时语言又是文化的重要载体,是某个民族文化的一面镜子,语言教学离不开对它所表现的文化内涵的了解。在英语教学的整个过程中,教师都应充分注意培养学生的跨文化意识,否则就会把文化内容的学习仅仅作为一个知识积累的过程,和英语教学的初衷相违背。因此,在初中英语教学中,教师一定要注重学生跨文化意识的培养,努力使学生在英语学习的过程中了解西方文化,发展跨文化交际的意识和能力。     

加强培养高职学生的英语文化意识

任何民族都有着不同的文化历史和风俗习惯,而这些传统文化和习俗又主要通过语言的使用得以呈现。语言和文化是部分和整体的关系。它是学习文化的主要工具,人在学习和运用语言的过程中获得整个文化。所以,英语学习不可避免地要涉及文化学习,对学生文化意识的培养也是英语教学的必然。可是由于长期忽视语言教学与文化教学的密切关系,教师对学生文化知识的培养没有给予足够的重视,高职学生常常因为对英语文化内涵知之甚少而无法成功地进行跨文化交际活动。     

依托课内外整合教学 提升学生文化意识——以译林版英语五年级Culture time板块的教学为例

提升学生的文化意识有利于增强学生对语言知识的理解和使用,帮助其形成国际视野、塑造优秀的文化品格。本文以译林版英语五年级Culture time板块教学为例,结合教学片段,探讨如何充分发掘课内外教学资源、不断创新课内外教学方式、积极延展课内外教学情境,在课内外整合教学中落实对学生文化意识的培养,帮助学生实现从"文化知识"到"文化意识"的转型。     

浅谈文化背景在英语教学中的应用

语言是文化的载体,语言和文化相互作用、相互影响,语言不能离开文化而存在。每一种语言都反映了使用该语言国家所特有的文化现象,只有对西方文化背景知识有一定的了解,学生才能把握英语的语言本质和思想内涵,才能更准确地运用英语进行跨文化交际,大大地提高教学效率。所以,外语教学只传授语言知识是不够的,在英语语言教学的同时有必要导入文化背景知识。那么,怎样去培养学生的跨文化意识呢？经过几年的教学探索,     

对在初中英语课堂教学中渗透文化知识的几点看法

语言是文化的载体,学习语言的过程也是了解和掌握该语言文化的过程。长期以来,英语教学过于注重对学生进行语言知识的传授,偏重对其应试能力的培养,忽视了文化知识教学对语言学习的重要性,忽视了对学生的跨文化意识的培养,使得学生在英语学习和交际中屡屡出现歧义误解、语用失误的现象。因此,在初中英语教学中,教师在传授语言知识的同时,要紧扣教学内容,有针对性地渗透文化知识,让学生了解语言的文化背景,帮助学生克服由文化差异引起的交际障碍,     

如何培养中职生文化意识

英语教学应该是对人的品格、思维、语言能力、健全人格、文化知识和意识等的全面素质教育,了解文化差异、增强跨文化交际能力、增强全球意识.作为英语教师,在英语教学中不能仅仅教授英语本身,而应责无旁贷地针对中职生培养学生的跨文化交际能力.     

核心素养导向下小学英语大单元教学设计初探

核心素养指学生应该具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,是学生知识、能力和态度的综合表现。英语学科核心素养的内容包括对学生自主学习能力、思维品质、语言能力及文化意识的多重要求。目前的小学英语课堂,按照教材固有单元进行教学,即分散讲解知识点。其实,孤立地学习一个个知识点,不利于学生整体理解与掌握,不利于学生语言能力培养。     

丰富语言实践 树立文化自信——小学英语教学中培养文化意识的实践与思考

培育学生的文化意识,引领学生走向文化自信,是英语课程落实立德树人根本任务的要求。教学中,教师可以开展丰富的语言实践,通过“链接生活,唤醒文化体验;解读内容,理解文化内涵;比较异同,增强文化认同;拓展知识,树立文化自信”等策略,让学生在语篇学习中深入理解传统节日文化内涵,在比较中外文化的异同中增强对中华优秀传统文化的认同,在拓展文化知识中感悟文化的价值,最终树立文化自信。     

英语教学中跨文化意识的培养

牛津英语教材中培养学生具有多元化意识和跨文化的交际能力的要求,不仅开拓了教师的教学思路,更要求教师将语言教学与文化教学有机地结合起来,在语言教学中潜移默化地进行文化教学。一、通过课外综合实践活动的长期开展,加强英语学习中文化意识的渗透。每周开展一次英语角活动,并在班级布置了英语角墙报.将学生在活动中的成果、心得张贴展示。     

试论如何在英语教学中培养小学生的跨文化意识

在新课标背景下,注重培养学生跨文化意识已经成为小学英语教学中的一大目标。英语学习不仅仅是掌握语言知识,更是对语言中蕴含的文化内涵的了解。因此,在教学过程中,教师要帮助学生开拓视野,了解中西语言文化的差异,逐步的让学生在良好的学习氛围中培养跨文化意识,从而真正提高学生语言综合运用能力。     

核心素养视域下小学高年级英语教学之思考

<正>英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。一、应用多元化教学,培养学生的语言能力语言能力就是用语言做事的能力,涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等。小学英语教师要通过多元化的教学活动,全方位培养学生的语言能力。     

论中学英语教学中的文化渗透及跨文化意识的培养

英语教学包括英语语言知识教学和语言文化知识教学。在我国,中学英语教学一向重讲授语法,文化教学却未得到重视。中学英语教学的基本目标之一是培养学生文化意识,因此,对英语教师来说,培养跨文化意识很有必要。本文将从跨文化意识培养的必要性、英语教学中渗透文化意识的方法以及培养学生跨文化意识的措施三方面进行探讨分析。     

浅谈初中英语教学中的文化渗透

<正>随着课改的进行,文化知识和文化理解的内容增加到英语教学中来。因此,在英语课堂教学中,教师除了重视语言知识和技能的传授,更应该有意识地培养学生的文化意识。如何进行文化教学,基于以往的教学经验和体会,笔者总结了如下几点。一、如何进行文化教学1.渗透文化意识,比较文化差异众所周知,中西方的文化差异对了解和理解英语形成了阻碍。英语教学也不只是掌握语言知识和培养语言能力,还包括对语言背景也就是文化层面的了解和理解。中西方文化