活用始终态分析 巧解化学计算题

细细研究近几年各地高考化学计算题,不难发现有些化学计算题涉及的反应较多,变化过程也十分复杂,解题时如果仅仅根据化学方程式逐一分析,按部就班地进行计算,往往会导致解题思路混乱,不但费时费力,而且极易出错,有时甚至无法解答.解题时如果能换个角度去思考,注重整体把握,不过多追究其反应过程,而是找出初始成分与最终成分之间的关系进行整体分析,可使解题思路清晰,计算简化,从而快速求解.下面通过四道典型例题的剖析来谈谈解答化学计算题的方法,供同     

运用“比例”巧解题

有些问题,用一般方法解答,思路不清晰、计算较繁琐。如果运用“比例”的知识去解答,则会思路清晰、计算简便。     

巧用状态图示妙用守恒规律——破解化学反应计算题之绝招

有关化学反应的计算题,命题者往往会设置很多复杂的反应过程以迷惑解题者.如果按照常规思路解题.就掉进了命题者设置的圈套之中,计算过程变得十分繁琐,不但时间花费多,而且错误率极高,那么怎样才能快速准确地解决这类计算题呢?     

化学

2012年高考新课标理综卷27题主要考查化学反应原理的有关知识。该题命题意图新颖,计算量较大,许多考生失分,下面结合这道题来分析一下化学反应原理题目的解题思路以及备考方法。     

围绕学科知识结构与思维方法组织教学 ——以初三"化学反应条件"为例

以"化学反应"这一学科大概念为统领,提出"化学反应条件"知识框架及其统领下的整体教学思路,旨在帮助学生建立具体知识点与学科大概念、思维方法等之间的联系,让学生从中领悟更有普遍意义、具有持久迁移价值的学科知识结构和解决问题的思路与方法.基于课程教材与学情分析,结合具体案例,就"化学反应条件"学习过程与教学策略进行探讨.     

倡导新型解题方法促进高中化学教育

化学思维、化学计算是高中化学学习的重要内容,当然扎实的理论基础是非常必要的,是解决高中化学题目的必要条件,选取最适当、最简便的方法去解决高中化学题目,有利于节省时间、提高正确率.以下是我在教学过程中,总结出来的相关经验,仅供大家参考和学习. 一、数形结合法 根据题目讲述的内容,已知图像还有化学反应分析过程,了解图形中的横坐标、纵坐标还有直线或者曲线中的起点、转折点、交点和终点所表示的含义,以及每个化学反应阶段和过程是怎么样的,分析清楚化学情景、点和点之间的化学反应过程.如果是根据题目绘制图像,就需要根据化学方程式找出这些转折点处,其质量或者物质的量的多少、取值范围等,利用化学反应连续性的性质,确定出正确的函数关系表达式,再代入,绘制出示意图.     

解化学计算题的终态分析法

涉及到化学反应的计算题千变万化，但只要我们抓住化学反应的实质，那么不论怎么复杂的计算都可化繁为简，迎刃而解。特别是终态分析法，在分析清楚化学反应的过程后，只需考虑反应的最终结果，不拘泥于细枝末节，从大处着手，借助守恒思维，往往能出奇制胜，有令人惊叹的效果。     

运用终态分析法巧解化学计算题

终态分析法是利用逆向思维方式,以与待求量相关的物质(离子、分子或原子)在变化终态的存在形式为解题的切入点,找出已知量与待求量之间的关系,不考虑中间变化过程的一种快捷有效的解题方法.在一些多步反应或多种混合物的计算中,由于涉及到反应繁多、数据不一或变化过程复杂,解题时如果逐一去分析这些反应或过程,按部就班地进行计算,往往会纠缠不清,导致思维混乱,不但费时费力,而且极易出错,甚至无法解答.如果我们淡化中间过程,关注最终组成,利用守恒关系进行整体分析,就会简化思维,从而快速求解.     

归一化学方程式法的应用

对于反应体系中共存的多个平行反应、多个连串反应或分步反应中的有关计算，通常是根据一个化学反应列出一个代数方程式，然后列出联立方程组求解，这一思路因关系到化学反应多，代数方程式也多，因此计算过程繁杂冗长，往往因计算因素而出现谬误。倘若将有关的多个化学反应，按反应物或生成物之间     

巧用图形法求解高中化学题

<正>纵观高中化学试题我们不难发现,其中有关推理性或者计算性的化学问题是大家感觉最为头痛的一类化学题型。虽然可以采用普通的解题方法来逐步解决这些复杂的问题,但这种解题方式会耗时较多,效率不高。合理运用图形法,在最短的时间内就可找出解题思路,从而提高解题的成功率。一、能量图的运用在高中化学反应的过程中,如果反应物的总能量高于生成物的总能量,那么该反应为放热反应,而如果反应物的总能量低于反     

化学计算三态分析公式法

化学计算三态分析公式法安徽省全椒县教研室（２３９５００）胡刚根据化学反应方程式进行化学计算的题型是中学生经常碰到的。不少学生反映说，如果题目比较复杂，弯子转得多一些，解起来就感到困难，时间往往耽误在考虑解题的方法和解题程序上。笔者在多年的教学实践中发...     

学习实验设计方法发展化学实验能力

基础知识是学生在学习过程中逐渐积累起来的，它包括化学的、物理的、数学的、生物的、社会的等多方面知识，它需要学生整个学习阶段的积累，甚至是将来工作中的不断积累。基本方法是一种系统的处理问题的思路。如果从初中开始培养学生进行一些可行的实验设计分析，学习实验设计方法，那么，当他们学会这些基本方法后，在他们遇到新情景实验问题时，他们就会知道该怎样去思考。现在，以氧气和氢气的实验室制法为例，谈谈实验设计的一般分析方法。１化学实验中普遍适用的知识a．物质间的化学反应发生的一般条件：构成物质的微粒必须接触碰撞…     

化学平衡计算题解析

有关化学平衡的定量计算是近年高考的热点之一,同学们初次接触此类问题时常常感到无从下手.下面就化学平衡计算题涉及到的解题思路和方法作以剖析,供同学们参考. 一、过程分析法化学平衡移动的实质就是化学反应的过程,只不过是一个没有进行到底的可逆反应而已.因此从始、终态人手,找出反应物和生成物     

“元素追踪法”解化学计算题

元素追踪法是利用元素质量守恒的原理，将运算过程化繁为简的一种运算技巧．此法要求运用者一定要有一个清醒的头脑和清晰的思路，在认真审题的基础上，选准一种理论上在化学反应前后质量没有损失的元素进行追踪分析，找出关系．利用找出的关系，把根据化学方程式的复杂计算转化为根据化学式的简单计算（或简化解题步骤）．下面通过例题来说明该方法的具体运用．     

城市生活垃圾填埋处置中的温度－化学耦合作用探讨

对城市生活垃圾进程填埋处理其实就是有机组分进行不断生化降解的一个过程,如果从生化反应的动力学角度分析,在有机组分的生化降解过程中温度会产生较大的影响。而从化学反应的热力学角度分析,化学反应过程中的热效应则会对填埋体内的温度进行不断改变。所以城市生活垃圾的填埋场是一个温度和化学等多种环境因素相互作用、相互影响的动态平衡体系。     

根据化学方程式计算的一类新题

同学们已经学过了根据化学方程式计算的方法,但不知同学们有没有发现,根据题意,某一化学反应只能写出唯一的化学方程式.如果某一化学反应对应的化学方程式不是唯一的,那该怎么办呢?这就是本文所要介绍的根据化学方程式计算的一类新题.     

不可逆化学反应间的五种常见关系

在一个较为复杂的化学问题中,可能涉及到多个化学反应,分析发生了哪些反应,并理清这些反应间的关系,是解决化学问题的关键．一、多步反应关系如果前一步化学反应的生成物是后一步化学反应的反应物,这两个化学反应就呈现多步反应关系．根据化学方程式找出可以作为中介的物质,利用中介物质找出最初反应物和最终生成物之间的量的关系,从而简化     

用终态法解硫酸铜饱和溶液计算题

初三化学竞赛题目中,有一类计算题是：在化学反应的整个过程中,一些化学反应是处于不断循环之中．这样,按常规思路解题显得较为繁杂．但如果放弃固定思维,不按常规解法,应用终态求解法（即不考虑整个过程,只考虑最终结果）解题显得较为简单．例．已知在fC时,CU50。的溶解度为S克,t”C时在W克限量）CllSO4饱和溶液中加入a克（少量）白色CuSO。粉末。泼生变化：CllSO4＋SH。O＝CllSO。·SH。O）,在温度不变下共形成硫酸铜晶体（CUso。·5＊。m多少克？分析：白色CUSO。粉末易结合水形成C4SO4·SHZO,引起饱和溶液缺水…     

用简单方法配平一些单质参加的化学反应方程式

学习中学化学过程中,学生对于配平化学反应方程式是感到比较困难的,所以教师在教学过程中要注意介绍配平方法,并通过练习逐步熟练掌握。配平化学反应方程式的方法很多,如果能用简单的方法来配平则学生容易掌握、教学效果也好一些,下面举例说明之。     

设计化学反应关系图的方法和步骤

利用化学反应关系图进行计算,是化学计算的基本方法之一。比较详细地介绍了设计化学反应关系图的方法和步骤。