班主任如何有效指导家庭教育

家庭教育和孩子的成长有着密切的关联.但是,从当前的家庭教育情况来看,家庭教育出现了各种各样的问题.学校应该让班主任对学生家长进行有效的指导,从而使班级教育和家庭教育达成一致,提高家庭教育的质量.本文主要从班主任有效指导家庭教育的策略进行分析,希望能给教育者一些借鉴.     

建立有效的家庭教育指导网络

家庭教育指导是指有关专业人员或社会机构对实施家庭教育的成员（主要是父母）从理论、方法、内容和技术等方面进行指导，确保家庭教育的科学性、针对性和实效性。当前大部分父母关注孩子成长，并增加智力投资，把更多的时间、精力渗透到子女的教育中。但富裕家庭与非富裕家庭之间、知识分子家庭与非知识分子家庭之间、城市家庭与乡村家庭之间，其家庭教育有相当大的不平衡，并造成了儿童间接受教育水平的差别。     

班主任对家庭教育的有效指导

学生在学校接受学校教育十分重要,同样接受家庭教育对于学生来说也十分重要,然而有一些家长往往忙于工作或因自身能力不足,对学生的家庭教育往往漠不关心或不知道该如何去做。而班主任身为教师,就要给予学生关怀和指导,为家长进行家庭教育指明方向,在学校教育和家庭教育之间建立桥梁,从而促进学生更好地发展。在本文中,笔者将简单介绍一下班主任对家庭教育的有效指导。     

指导家庭教育是教师的职责

一、视家长的心愿为自己的心愿 全面实施素质教育以来，家长从社会发展的趋势中看到，社会对人的要求越来越高，自己的孩子如果不具备德、智、体、美各方面的素质是难以适应社会需要的。特别是在社会主义市场经济飞速发展、人才竞争日益激烈的今天，如果没有较高的素质和竞争能力，很难获得理想的职业，甚至很难立足于社会。     

指导家庭教育是教师的职责

一、视家长的心愿为自己的心愿全面实施素质教育以来,家长从社会发展的趋势中看到,社会对人的要求越来越高,自己的孩子如果不具备德智、体、美各方面的素质是难以适应社会需要的。特别是在社会主义市场经济飞速发展、人才竞争日益激烈的今天,如果没有较高的素质和竞争能力,很难获得理想的职业,甚至很难立足于社会。因此,家长重视孩子接受学校教育的同时,十分重视家庭教育。从家庭教育的实际情况来看,有的家长因为没有正确的教育观念和方法,教育往往违背学生的身心发展规律,教育效果较差。要使他们有效地对孩子进行教育,教师需要通过给家长写…     

农村学校指导家庭教育的内容与形式

<正>马卡连柯曾说：“学校应当领导家庭。”在今天看来具有了更加重要的现实意义。目前在我国,孩子的教育问题被重视到了前所未有的程度。而在拥有1.5亿多中小学生的广大农村地区,许多家长受教育程度相对较低,缺乏教育孩子的能力,不少家庭甚至不会教育孩子,大部分家长又长期在外打工,更无法教育孩子。因此农村家庭教育出现了巨大的潜在空白,加之我国家庭教育又缺乏专业的指导人才,因此学校指导农村家庭教育已是势在必行。     

家庭教育指导“超市”开进了学校——新时期家庭教育指导形式探秘

家庭教育指导“超市”,是指家长在家长学校可以像进“超市”一样,根据自己的实际需要,自主地、有针对性地选择或感兴趣或感迷茫的问题(有的是子女成长中的问题,有的是家长教育问题)选择听课场所。     

怎样的英语小组活动教学是有效的

英语小组活动教学作为一种新的教学方式,强调学生自主参与,自觉实践,在动中学（learning by doing）,为学生自主学习英语,提高语言表达能力,发挥个性提供了一个良好的平台。然而,在当前英语小组活动教学中,还存在目标不明确、过程较混乱、学生参与性不强等问题,如何解决这些问题,实现英语小学活动教学的有效生成,发挥其应有的功能？本文拟就此进行探讨。     

家庭学习小组:少年儿童家庭教育的有效形式

日本教育家木村久一在他那本影响颇大的著作《早期教育与天才》一书中,明确地告诫父母们“不要过于信赖学校”。他认为,学校这种地方,对功课不好的学生合适,对功课好的孩子则是一种浪费。现在随着学校的设备和教学方法的改进,人们往往对学校教育的价值作过高的期望,而忽视了家庭教育、尤其是婴幼儿和少年儿童的家庭教育的重大价值。学校教育不论有什么样的好教师,什么样好的教育主义,使用什么样好的教育方法,都不会收到太大效果。学校教育搞得怎么好,都难以培养出英才和天才。但是,家庭教育搞得好,却都能做到。一些有识之士和一些有责任心的…     

家庭教育指导

<正>主持人语一个人的人生底色是由家长涂抹的。良好的家庭教育会对儿童心理的发展和稳定产生重要的影响,不良的家庭环境会给儿童的心理和人格带来严重的不良影响。教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》中关于"心理健康教育的途径与方法"提出:"学校要帮助家长树立正确的教育观念,了解和掌握孩子成长的特点、规律以及心理健康教育的方法,加强亲子沟通,注重自身良好心理素质的养成,以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。同时,学校要为家长提供促进     

上海市幼儿家庭教育指导形式的发展轨迹与前景

为了了解建国以来上海市幼儿家庭教育指导在各个不同的历史时期采用的主要形式,分析出现这些形式的基本原因,总结成功的经验,探寻幼儿家庭教育指导形式的发展规律和特点,预测其未来的发展趋势,我们进行此课题研究。一、研究的过程１－研究对象：市区幼教界老专家、老园长;各区县创办于５０年代并发展至今的幼儿园。２－研究方法：以访问法：座谈法、问卷法为主,观察法、实践法、统计法、分析法、预测法等为辅。（１）　访问法。１９９９年１月１７日星期日,专业组专程拜访左淑东老先生,请她从一个老专家的角度,谈谈本市幼儿家庭教…     

家庭教育是任何教育形式都不可代替的

笔者从事农村中小学教育多年,在开展家庭教育过程中,许多家长对家庭教育存有一些糊涂认识。经常听到不少家长说:“孩子进了学校门,就是学校的人,家长会教育孩子的话,还用花钱找学校教吗!”在他们心目中,好像孩子走进学校大门后,家庭就没有教育的责任了。这种错误认识,虽然在我们按照最新家教理念和教材,对家长们进行教育后都较快地     

小组活动的组织与指导

小组活动的组织与指导徐军《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）第二十三条指出：幼儿园的教育活动是有目的、有计划引导幼儿主动活动的，多种形式的教育过程。小组活动是多种组织形式中的一种．因此，需要我们认真地研究如何运用小组活动这一形式，为幼儿提供充分活动...     

浅议家庭教育指导

一、注重家庭教育指导的针对性 　　在实施指导以前，首先要对每个家庭进行认真的调查研究，对家长的教养方式有一个详细的了解。 　　通过调查我们发现家庭教育主要存在以下问题： 　　1．父母以孩子为中心，溺爱、娇惯；一切包办代替；过分的照顾、过分的保护。 　　2．父母望子成龙，违备孩子的年龄特点和身心发展规律，盲目要求、攀比。 　　3．父母重知识、轻能力，一味地让孩子多背诗、多认字。 　　4．对孩子不管不问，任其自由发展。 　　针对以上问题，我们进行了科学的分析，确定了指导重点关键是要帮助家长树立正确的教育观： 　…     

家庭教育指导漫谈

家庭是儿童健康成长的第一个生活场所,家庭教育时刻影响着儿童德、智、体美诸方面的发展。学校教育、社会教育都是在家庭教育基础上的延伸、扩展和提