宽容的启蒙

我的老家是一个叫"姚舍"的庄子,一条大河将我们四十几户人家和所在村的主体分割开来.由于大河的阻隔,我们这个独居一隅的小庄子一直没有学校,很多人家的孩子到了上学年龄都没能到大河那边的学校去读书.我却赶上了好时候——等到我6岁那年,不知道怎么就上学了呢!和我一起上学的,有长我一两岁的哥哥姐姐,也有略显"大人相"的叔叔、姑姑……     

论庄子美学的启蒙精神

庄子美学是与其人生哲学紧密联系在一起的.庄子崇尚主体精神的"逍遥",追求一种"道"境的人生.庄子美学可谓一种人生境界美学,它以主体精神的自由和解放为旨归.无疑,在庄子的人生境界美学追求中,体现出丰富的人学形而上学意味,比如对自然人性的渴慕,对自由的追求,对审美人生及个体意识的倾注,等等.这些思考在人学阙如的中国语境中是具有启蒙意义的.因为,就实质而言,中国语境中的启蒙正是建基于"立人"这个终极目标上.可以说,只要人类的不成熟状态、偏见和蒙昧不断地出现,启蒙就不可能终结.人类文明的健康发展将伴随着不断的启蒙过程.尤其是在当下,关注人、人的诗意生存是历史所赋予的崇高使命.唯有如此,真正的中国文化的现代化和国家民族的现代性想象才算完成.基于这样的思考,在厘清启蒙话语的所指和能指后,再来回望庄子的美学精神,可以得出这样的结论:庄子美学所表现出的精神特质和价值诉求,至少在以下四个方面体现出启蒙的意义:批判和怀疑精神;人生的艺术化;回归自然;享受孤独.     

以尊重代宽容：《庄子》的启发

在今天这个全球化、多元化的时代,宽容往往被看成是一个人在面对异民族、异种族、异宗教、异文化、异语言、异地区、异性取向的人及其生活方式时应有的最重要的美德。但这是有问题的,因为宽容的一个核心要素是对其所宽容的对象有异议,而且如果宽容是一种美德,这样的异议必须要有合理的根据而不是出于自己的偏见,而面对上述意义上与我们不同的人,很显然我们不可能也不应该有任何合理的异议。因此在这方面我们今天真正需要培养的美德不是宽容,而是庄子式的尊重。具有这种美德的人,不仅对其尊重的对象没有异议因而不会干涉其生活,而且在有需要时还会帮助他们过其独特的生活。这种庄子式的尊重不同于有时也被看作是宽容的基础的尊重,因为后者往往只尊重作为人的他者,而不尊重其生活方式,特别是当这种生活方式与自己的生活方式很不相同时。而庄子式的尊重不仅尊重作为人的他者,也尊重其生活方式,即使这种方式与自己的十分不同。     

学会宽容

星期一学校升完国旗后，同学们排队回到教室，按照学校安排，周一早读课是评选“学习之星”、“守纪之星”的时间，班主任徐老师和我一起来到班里参加同学们的评选。“学习之星”和“守纪之星”人选先由学生推选，然后再民主评议。     

宽容的限度

做人、当校长,要讲究宽容、大度、礼让。对教职工的不妥之言不计较,容得下话;对教职工的优点虚心学习,容人之长;对教职工的缺点正确看待,容人之短;对教职工的错误不计旧账,容人之过……这些都是校长做人的美德和做事的境界。在学校工作中,校长须得有宽阔的胸襟、容忍的雅量。     

科学启蒙

宝几上了幼儿园以后,几乎每个月,他的学校都会举办各类主题课外活动。最近我们参加的活动是“科学之夜”（Science Night）。通过这个活动对孩子进行科学启蒙教育。每个孩子感兴趣的科学内容也许不同,但学校设计了丰富的活动,孩子们都能找到自己喜欢的。     

宽容妈妈

正那天下午,我坐在学校砖楼二楼的窗台上,看着一辆辆经过的汽车,心不断地往下沉。裴老师带的四年级班的年终派对将在那天举行,我已经盼了好几个星期了。那个星期,裴老师还在黑板上弄了个倒计时牌。当这个令人望穿秋水的"派对星期五"到来的时候,我们这班九岁大的孩子兴奋得像炸开了锅。在裴老师征召志愿者提供小甜饼的时候,我很开心地推荐了我母亲。母亲做的巧克力片在我们那个街区是最好吃的。我知道它们肯定会在同学们中大受欢迎。可是两点都过了,她还没有出现。其他同学的母亲大都已来过了,带来     

宽容创造奇迹

长期以来，在绝大部分中小学校，我们的管理基本上是一种准军事化的管理，这样的管理方式不是偶然的，而是一种教育理念在学校管理上的必然体现，这种教育理念就是：通过长达十多年的模式化教育，为国家培养有用的人才。毫无疑问，这是一种十足实用主义的功利教育观，他不是把学生当作鲜活的生命体，而是可资利用的工具看待。既然如此，学生作为生命体本身的欲望、     

宽容的魅力

期中检测试卷发下去后,洋洋拿着试卷来找我,说有好几个题给判错了。我接过试卷看了看,发现几处答案有明显更改的痕迹。当众揭穿,还是顺应其意呢?我大脑飞速转动着,因为我太了解洋洋了,她是学校某老师的孩子,从小争强好胜,有很强的自尊心。这次英语成绩不理想,觉得在班中太没有面子,家长对她期望值又很高,可能是无奈之下,改动了试卷答案。如果我当众揭穿她,孩子自尊心必定受挫,也许从此会一蹶不振,还不如将错就     

做个和蔼宽容的班主任

我刚走上工作岗位时，学校让我当班主任，我既受宠若惊，又信心十足，认为凭着自己这么多年学到的知识，凭着自己对教师职业的一腔热情，一定不会辜负领导的信任!一定会带出个优秀班集体!     

职业启蒙不仅仅为了启蒙职业

人的职业生涯目标有"内""外"之分。"内目标"属于每一个独特的个体,由兴趣、性格、特长、内心感受等组成,相对于薪水、福利、待遇、社会地位等"外目标"而言,"内目标"无高低之分,合适就好。职业启蒙活动与课程已经在上海中小学开展起来了,相关的教材也在酝酿之中,据说该教学活动还有望列入统一的教学计划。这不仅对于落实上海教育规划纲要的核心理念"为了每一个学生的终身     

宽容的意大利学生

暑假里,我受邀来到意大利安科纳市的一所中学,为一个补习班教授两个月的中文。班里共有60位同学,他们都对中国文化充满兴趣。这所中学的硬件设施很不错,阅览室、实验室、活动室等等一应俱全,甚至还有几个专门供学生存放课外用品的储藏室。随着环境一点点熟悉起来,我突然意识到他们这里少一个设施,那就是宣泄室!看来,这学校虽然硬件不错,可并不十分在意学生们的心理健康。正在我打算找机会向校长提这个建议的时候,一支小插曲改变我的主意。那天中饭后,我来到操场边的小公园散步,远远的,我看见个子瘦     

榜样的力量--南郑县大河坎小学侧记

在美丽的汉江河畔,坐落着一所闻名遐迩的明星学校——南郑县坎小学。当你步入校园时,映入你眼帘的是一幅幅让人羡慕的闪闪发光的各种奖牌……     

宽容与妥协

我的一个学生,大学毕业后刚踏上教育岗位,便遇到一些困惑：“学校领导太虚伪。”“同事都很世故。”“处处都是陷阱。”“理想处处碰壁。”……她来信向我请教：“李老师,我该怎么办？”     

学生的诚实,需要你的宽容

刚开学,学校领导安排我担任三（2）班的班主任,我一听心里就犯难,这个班是大家公认的“双差”班,班上纪律差,学生成绩差。     

宽容自有新天地

当今高中学生出现的"谈恋爱"现象决不是什么新闻了。但是,如果学校大张旗鼓、高调、公开处理"谈恋爱"学生倒成了一个大新闻。由于学生的心理年龄和生理年龄之间存在着一定的落差,因此产生了诸多问题,这确实是一个需要高度重视并着力解决的重大现实问题。     

启蒙与个体可能生活的敞开——庄子教育哲学的主旨及其意涵

庄子是先秦时期具有高度自觉启蒙意识的教育哲学家。在庄子的观念中,启蒙的理由在于人生由于种种遮蔽所引发的存在困境,典型表征为个体生命意义的失落。庄子的启蒙主旨指向“光”与“明”,启蒙便是在“以道观之”理念下的个体通过怀疑、批判与反思等方式对自我、他者及万物之间关系的理解与重构。庄子提倡以启蒙获得真知从而帮助个体敞开充满自由精神的可能生活,其启蒙思想具有丰富的意涵和重要的启示。     

忿恨与宽容

正仿佛一个转身,初一就成了昨日。对于一年来过惯了寄宿生活的我们,每天三点一线的生活,早已不再新鲜。可对那些刚刚入学的初一新生,一切都是陌生新奇的。今晚是她们住宿的第一个晚上,但愿一切平安,勿要胡闹。可该来的还是会来的!次日清晨,我们就被强烈震撼到了。学校安排的起床时间将近6点,可她们倒好,5点就起,接着穿衣,穿鞋,拿这个,吃那个……谁碰着谁了,还得拌两句嘴,热闹得像个菜市场。大家强烈抗拒着如此之大的动静,刚勉强入梦,一个学妹直接凑到我们