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刘清平 《第二课堂(小学)》2009,(8)
审题是解题的基础,是正确、迅速解题的前提。著名数学教育家波利亚说:"最糟糕的情况是学生没有弄清问题就进行演算和作图。"不少同学常常对审题掉以轻心,致使解题失误或陷入繁 相似文献
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在物理习题中经常利用绳子连接物体,而"绳"中经常隐含对解题十分重要的信息,如果对该信息理解不够或抓不住该信息就会造成解题失误甚至无法解题.下面通过对几个例题的解析来谈一谈绳中常隐含的信息. 相似文献
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陈湘川 《中学生数理化(高中版)》2007,(12)
在卤素的学习过程中,同学们在解题时经常由于混淆概念、误解题意、忽略特例或隐含条件、受无关信息或定势思维干扰等因素的影响,导致解题的失误.下面就精选几例加以剖析,希望同学们在对典型易错题进行解后反思,认真整理、归纳、总结,从中吸取经验和教训. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2020,(1)
<正>高一化学中涉及的基础知识较多,题目相对简单。经过一个阶段的学习以后,很多同学在处理问题时,往往受思维定式的影响,容易出现一些解题失误,我们把它叫做解题"事故"。下面以几道试题为例来阐述解答化学试题时如何避免"事故"的发生。 相似文献
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在数学学习过程中,后进生往往连基本的书本上的概念、公式、结论或例题也背不上、记不住,一些课本上的练习题、概念题做起来总是丢三落四,简单的题目做起来总是失误连连。作者认为,农村数学教学应该返璞归真,注重学生认真读书、认真听课、认真书写、解题规范等"细枝末节"。 相似文献
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分式是初中代数的重要内容之一.有关分式运算的习题概念性强,方法灵活.有些同学或概念模糊,或考虑不周,或以偏概全,或思维定势,常常误入“陷阱”,导致解题失误.现略举几例加以说明. 一、违背运算顺序致错 相似文献
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<正>一次函数y=kx+b中的系数k是一个十分"调皮"的角色,它给我们解题带来不少的麻烦,稍不留神,便会造成失误.这里举例分析引起大家注意.一、要注意一次项的系数k≠0 相似文献
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数学解题后的“回头望”,可以避免不经意问所犯的重大失误,也是提高解题能力的有效途径.“回头望”通常是“望”解题结论是否正确合理;“望”有没有受到误导或干扰;“望”求解的过程是否需要分类讨论;“望”是否受到思维定势的影响等等.解题后的“回头望”对于提高解题能力有极大的帮助,但是,不少学生未能养成解题后“回头望”的习惯,因而解题能力和思维品质未能得到有效的提高和升华. 相似文献
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分式是初中代数的重要内容之一,有关分式运算的习题概念性强.方法灵活,有些同学或概念模糊,或考虑不周,或以偏概全,或思维定势,常常误入“陷阱”,导致解题失误.现略举几例加以说明。 相似文献
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分式是初中代数的重要内容之一,有关分式运算的习题概念性强,方法灵活.有些习题或概念模糊,或考虑不周,或以偏概全。或思维定势,常常误入“陷阱”,导致解题失误,现略举几例加以说明. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(1)
<正>数学是一门逻辑性极强的基础学科。高中阶段数学难度随之增加,成为很多同学学习中的"拦路虎"。而学习数学知识必须通过一定量的解题训练才能达到巩固知识的目的。很多同学在解题时或多或少地会出现失误,进而降低学习的积极性。因此,有必要对我们解题中的常见错误原因进行分析,以探讨纠正策略。一、高中生数学解题失误的原因分析解题失误的原因归结起来有三个:一是数学基础不牢。数学解题失误中的大部分原 相似文献
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数学是一门非常严密的学科,在解题过程中要求学生有严密的思维能力.但是学生在解题时 常常会因为思维不够严密造成错误或失误,究其原因,实际上又是因为很多时候没有"优先考虑" 某些情况.下面举例谈谈数学解题中的"优先考虑"问题. 相似文献