加入WTO对高校大学生思想政治工作的影响及对策

加入WTO．给我国高校思想政治工作带来了新情况、新问题，西方资产阶级思想文化和价值观念对大学生的影响会更大，大学生的社会主义信念将面临新的挑战。对此，我们也要适时的对这些新情况、新问题进行认真的研究，不断探索思想政治工作的新途径、新方法、新手段，强化对大学生的社会主义信念教育、社会主义道德教育、民族意识教育，加大宣传社会主义思想文化和价值观念的力度。     

新形势下加强和改进思想政治工作的若干思考

在新的形势下,高校大学生思想政治工作面临许多新情况、新问题。本文针对当前大学生思想政治工作存在的新情况和新问题,从思想认识、工作重点、主要内容和思路方法等方面提出一些分析和思考。     

社会转型时期大学生思想政治教育的思考

转型时期的大学生思想政治工作，面临着前所未的有新情况、新问题，必须根据当代大学生的特点进一步加强和改进思想政治教育。     

当前大学生思想政治教育现状及策略初探

大学生是十分宝贵的人才资源,加强和改进大学生思想政治教育具有重要现实意义,当前大学生思想政治教育工作也面临着许多新情况、新问题和新挑战,采取有效措施,加强大学生思想政治工作。     

认清形势 明确方向 努力做好新时期大学生的思想政治工作

认清形势明确方向努力做好新时期大学生的思想政治工作陈选华宇业珍新形势下，高校学生的思想政治工作面临着许多新情况、新问题和新特点。为做好学生的思想政治工作，在安徽省教委的统一要求下，我们与各系配合，对我院４００名在校大学生就政治思想倾向，人生观、价值观...     

针对大学生特点切实做好思想政治工作

在新的形势下，高等学校学生思想政治工作出现了许多新的情况，要切实做好学生思想政治工作，必须把握大学生的思想、心理与行为特点，立足实际，研究新情况，解决新问题，努力探索高校学生思想政治工作的新思路。     

高校学生思想政治教育面临的问题及改革建议

高校学生的思想政治教育工作是高校工作的重要环节.在新的历史条件下,高校思想政治教育工作出现了许多新情况和新问题,如何帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高当代大学生的思想政治素质是高校思想政治教育工作的一个重要课题.本文就当前高校学生思想政治工作面临的新情况和新问题进行了分析,并对如何做好高校学生的思想政治工作提出了改革建议.     

扎实有效地做好高校的思想政治教育工作

当前高校的思想政治工作面临许多新情况和新问题，大学生的思想也出现许多新特点和新变化，本结合实践对此加以论述，并提出了加强和改进高校思想政治工作的具体方法。     

新时期高校思想政治工作特点与对策

社会主义市场经济条件下的高校思想政治工作面临着一系列新情况新问题，切实加强和改进高校思想政治工作，努力提高大学生的思想政治素质已成为新时期高校思想政治工作改革创新中的重大课题。     

新趋向 新对策

新趋向新对策南昌大学万钧，舒涛为研究新形势下高校学生思想政治工作面临的新情况、新问题、新特点，探讨加强学生思想政治工作的新路子、新对策，由江西省委宣传部和省教委牵头从１９９１年开始，连续三年对全省各高校大学生进行了抽样跟踪问卷调查。一、当前大学生思想...     

转变教育思想,培养创新型人才

培养具有创新精神和创新能力的高素质人才是知识经济时代赋予高校的重任，也是高校能否生存和发展的关键。为了培养创新型人才，就必须实施教育创新。而教育创新是一个系统工程，需要转变教育思想，更新教育观念，实现教育内容、方法、环境的创新，从内到外为培养创新型人才提供条件。     

浅析"创新基金"在创新人才培养中的作用

论述了创新教育是时代赋与教育工作的历史使命；讨论了创新实践与培养创新人才的关系；分析了重庆大学设立的大学生创新基金，在培养创新人才方面所起的作用。     

创新型人才的培养与科学教育

学习胡锦涛同志在全国科学技术大会上作的《坚持走中国特色自主创新道路为建设创新型国家而努力奋斗》的讲话,使我们深感培养创新型人才的重要性,教育如何担负起历史的使命,为国家培养更多创新型人才,是值得全社会和全体教育工作者认真思考的问题。     

新时代思想政治教育本科专业建设的三个着力点

新时代建设好思想政治教育本科专业,其出发点和落脚点在于坚持"铸魂育人"理念,秉持"立德树人"理念这一宗旨,贯彻落实"育时代新人"理念所蕴含的目标发展要求,推进理念创新。优化思想政治教育本科专业的内容体系构成和日常思想政治教育内容,推进内容创新。增强思想政治教育本科专业建设的针对性和实效性,创新日常工作机制、队伍工作机制、信息舆论引导机制和领导管理机制,进一步推进机制创新。     

教育使命,孰大于此?——论现代国民教育体系的构建

构建现代国民教育体系意义重大。就教育自身而言,它将从根本上明确我国教育的价值取向,确定教育的功能、结构,规划出科学、合理的发展蓝图,从根本上改变我国教育的面貌;就教育外部而言,它将深刻地改变我国的学术基础、孕育学术变革,促成以创新和原创为根本的价值取向,并将有助于树立现代人才观,促进人事、人才工作机制创新。     

新工科背景下理工科大学生创新创业现状及影响因素的调查与分析

“新工科”建设的本质是培养适应时代和引领未来的创新创业型人才,创新创业教育应被贯穿到新工科人才培养的全过程。文章立足“双创”和“新工科”背景,以H大学630名理工科大学生为调查样本,分别从“三个维度”和“四个层面”,对理工科大学生创新创业现状及其影响因素进行了问卷调查和统计分析,得出了几点有价值的结论,并提出要构建政府、高校、社会、学生“四位一体”的创新创业教育协同育人体系和机制。     

高校创新创业教育实现路径的选择与构建

创新创业教育是促进高等教育改革的一个重要方向,实现创新创业教育一般路径主要从开展内容和办学定位方面实现,与专业教育、校园文化、实践教育、素质教育、就业指导结合,以培养应用型人才、专业人才和创新人才为目标。重点从创新创业实践基地、创新创业讲座、创新创业师资、创新创业大赛、创新创业课程教育和创新创业基金等路径构建创新创业教育实现路径。     

如何构建高职院校创新创业教育模式

高职院校创新创业教育的目标是培养具有创新创业精神、创新创业能力、创新创业思维和创新创业品质的高素质、技能型人才。高职院校应采取各种方式构建创新创业教育人才培养模式,以适应经济社会对人才的需求。     

对高职院校开展创业教育的思考

创业教育是高等教育领域的新生事物,旨在通过培养学生的创业意识、能力和人格,以满足社会和经济结构调整时期人才规格变化的需要。高职教育的人才培养目标决定高职院校必须对大学生开展创业教育,以培养学生的创业素质和能力。     

应用型人才培养中守规与创新教育关系的探讨

守规是创新的基础和条件,创新是守规的追求目标,守规教育和创新教育两者具有内在的辩证统一性。在应用型人才教育培养过程中存在守规教育的内涵被曲解、内容太狭隘、方式过简单,而创新教育存在功能扩大化、内容有局限、方法有偏颇等问题。应用型人才培养中必须正确把握和运用守规与创新教育的辩证关系,并贯穿于高等教育过程,统一于社会发展,实现应用型人才的科学全面养成教育。