在生物教学中培养学生非智力因素

本从生物学科的角度出发，初步论述了如何利用生物教学来培养学生的动机、兴趣、情感、意志、性格以及身体素质等非智力心理和生理因素。     

注重学生非智力因素的培养

目前中学生物实验教学 ,更多的是对结论的关注 ,在能力培养方面也只侧重操作技能的训练。当然 ,这些是非常必要的 ,但通过实验教学 ,培养学生严谨求实的科学态度 ,坚韧不拔的意志 ,树立实验成功的信心等 ,则更为重要。因为这样 ,不仅能开发学生的智力因素 ,发展学生的思维 ,同时也可培养学生的非智力因素。因此 ,在实验教学中 ,我注重了学生非智力因素的培养。非智力因素泛指一切与智能无关的部分 ,主要包括动机、兴趣、情绪、意志、好胜心、性格等。它在一个人的学习、工作或其他活动中起动机、调节、补偿与扼制等作用。据科学实践表明 ,人…     

如何在美术教学中培养学生的非智力因素

美术教学要融合美术学科自身特点,探究美术教学对于培育学生非智力因素的优势,探究在美术教学中激发与培育学生们学习兴趣的方法,激发与培育学生情感的方法,培育学生较好的日常习惯的方法,培育学生自尊和自信心的方法与培育学生坚毅的意志品质的方法。     

在化学教学中培养学生的非智力因素

教师在强调开发学生智力的同时,应注重对非智力因素的培养.非智力因素的培养需要教师根据学生的年龄、心理特征、思维特征和教学内容等去把握最优的培养策略.首先,要唤起学生的学习动机,并使之持久化;其次,要创设激趣的课堂教学情境,培养学生喜爱化学的浓厚兴趣;第三,要通过多种教学途径,发挥情感因素的积极作用;第四,要引导学生努力克服困难,养成良好的意志品质.     

在历史教学中培养学生的非智力因素

非智力因素是人从事一切活动的内在动力，把握好这种内驱力是课堂上充分发挥学生主体地位的重要条件。初中历史，自身不具备明显的学科优势，教学内容相对枯燥，如果能够恰当地调动学生的内驱力，他们的创新能力将得到有效的培养。     

美术教学中学生非智力因素的培养

在小学美术教学中，维护学生对美术的兴趣并使其转化为美术情感，是美术教学中培养学生非智力因素的第一要素。与此同时，通过常规的教学训练，培养学生感知美术素材的主动性、坚韧不拔追求美术表现力的意志品质和良好的创作习惯等，都是美术教学过程中不可忽视的重要教学内容。一、要促使学生的美术兴趣转化为积极的美术情感，以增强他们解决问题的决心和勇气小学生普遍对美术学习存有积极、浓厚的兴趣，但兴趣的维持却不持久，较易受其他因素的影响而使兴趣减退。因此教师要把握整个小学阶段美术教学的总体要求，遵循学生的生理、心理发展…     

在历史教学中培养学生的非智力因素

由于非智力因素在人的学习、成才过程中起决定的作用。因此,在历史教学中,教师在培养学生智力因素的同时应重视学生特别是学困生的学习动机、兴趣、习惯、意志、情感等非智力因素的培养。     

谈教学中对学生非智力因素的培养

非智力因素对于学生的学习过程具有十分重要的影响，文章就教学实践中学生非智力因素的培养进行了初步的探讨。     

体育教学中非智力因素培养浅谈

非智力因素包括纯洁的动机、浓厚的兴趣、坚强的意志和优良的性格,是促使学生成才的必要条件。所以在体育教学中,教师注意培养和发展学生的非智力因素,就显得尤为重要。一、动机引导。之所以农村的孩子在艰苦的环境中能刻苦学习,是因为有一种动力促使他们学习。他们在小时候有种本能的想法,我要么在家放牛,要么去上学,去读书比放牛有出息,能走出大山。长大些,他们又明白学好文化知识能改变家乡面貌,在报效国家的同时,也能找到个人在社会中的生存价值。体育能开掘人的生物潜能,启迪人的多向思维,且能够使身体更健美,人更敏捷。可以说,体育对…     

在实习教学中培养学生的非智力因素

实习指导教师如何加强实习生非智力因素的培养呢?     

论在化学教学中培养学生的非智力因素

提高教学质量,不仅要发展智力因素,同时必须重视和培养学生的非智力因素,这不仅是解决学习动力问题,也是化学教学的基本目的之一。     

数学教学中培养学生的非智力因素

非智力因素是影响学生身心健康发展所必要的心理结构。非智力因素包括理想、动机、兴趣、意志、情绪、自信心等方面,是人的心理结构的重要组成部分。在数学教学中非智力因素不仅影响学生的学习动力,而且还影响学生的学习效果,影响学生的整个学习质量。该文分析了非智力因素在数学教学中的地位和作用,提出了在数学教学中培养学生非智力因素的具体策略。     

德育课教学如何培养学生非智力因素

德育课教学与非智力因素有着非常紧密的联系，中学德育课以思想品德教育为主，而构成学生品德的四方面要素中，除道德认识外，道德情感、道德意志、道德行为都是非智力因素，可以说，思想品德教育的过程，也是培养学生非智力因素的过程。因此，中学德育课教学活动必须对非智力因素引起足够的重视。随着新课程标准的实施，全面提高学生的综合素质，     

在英语教学中培养学生的非智力因素

兴趣、动机、情感、意志和性格等非智力因素在大学英语教学中发挥着至关重要的作用。本文从激发学生的学习兴趣,帮助学生明确学习动机,培养学生积极的情感、培养学生坚强的意志和培养学生良好的性格几方面,探讨大学英语教师在教学过程中培养学生的非智力因素以促进学生的英语学习。     

化学教学中非智力因素的培养

非智力因素可激励学习热情、调动创新意识,在化学教学中应注意非智力因素的培养.     

学生非智力因素在自然科学教学中的作用及其培养

教育的根本任务是要提高学生的素质，既包含智力的心理素质，也包含非智力的心理素质，如果只着眼于智力的开发和能力的培养而忽视智力发展过程中非智力因素的作用，其结果将是事倍功半，教学实践证明；在自然科学教学过程中，非智力因素始终发挥着动力，定向，引导，调节、强化和创造等一系列相互联系的作用，正确的学习动机，浓厚的学习兴趣，强烈的情感，坚强的意志和独立的性格是学生学习活动中克服困难，排除障碍，取得成功的关键，选用莘塍镇第一中学初二（1）班学生作为实验对象,通过1年的实验，表明在自然科学中注意培养和发挥学生良好的非智力因素，既对智力发了协调和促进作用，又使教学质量得到了提高。