高中数学教学内容与信息技术整合的认识

高中数学教学内容并不是都适合与现代信息技术整合,加强数学教学内容与现代信息技术整合观念和整合过程的认识,在教学中选择适当的内容进行现代信息技术教学,使教学达到最佳的效果.     

浅析现代信息技术与初中数学教学整合措施

分析了现代信息技术与初中数学教学整合优势,阐述了现代信息技术与初中数学教学整合的缺陷,针对现代信息技术教学存在的问题进行深入研究。结合研究提出了充分利用现代信息技术,提高教学有效性的策略。最终希望通过分析研究,实现现代信息技术与初中数学整合的目标。     

现代信息技术与教育学科的整合

现代社会的发展决定了现代信息技术必然要融入到教育教学中,这就要求大家了解现代信息技术与教育学科整合的特点、现代信息技术与教育学科整合的基本要求,知道现代信息技术与教育学科的整合就是这些信息技术与学科课程的统一的整合,知道如此整合的意义,进而总结出现代信息技术与教育学科的整合的经验和教训,认识到现代信息技术与教育学科的整合必将成为现代教育的主流。     

现代信息技术与英语教学整合简论

当前,现代信息技术与英语课程整合进入新的发展阶段.以多媒体和网络为核心的现代信息技术为课程的整合提供了理想的教学环境.本文在现代信息技术与英语课程整合的理论基础上分析和讨论英语教学与现代信息技术的整合应用的优势与意义,并提出整合应该注意的问题.     

现代信息技术与英语教学整合简论

当前,现代信息技术与英语课程整合进入新的发展阶段。以多媒体和网络为核心的现代信息技术为课程的整合提供了理想的教学环境。本文在现代信息技术与英语课程整合的理论基础上分析和讨论英语教学与现代信息技术的整合应用的优势与意义,并提出整合应该注意的问题。     

浅谈现代信息技术与生物教学的整合

时下,现代信息技术在高中生物课程的教学过程中得到了广泛运用,而且效果显著。本文从现代信息技术与生物课程的整合出发,探讨了现代信息技术与生物课程的整合途径,并提出在整合过程中的注意事项。     

高中物理教学与现代信息技术的整合探究

现行物理教学要与现代信息技术整合,教师对它的理解及教师自身要求与过去有很大变化,并且正确运用物理教学与现代信息技术整合,具有重要意义。     

现代信息技术在教学中的探索与运用

随着网络技术、多媒体技术的日臻成熟,教学的网络化、多媒体化代表了现代教育的一个发展方向。其中现代信息技术与地理课程教学的有效整合成为中学地理教师面临的现实问题。所谓的现代信息技术与地理学科的整合就是在地理课程教学中把现代信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和地理课程内容有机地结合．以实现地理课程教学目标．完成地理课程教学任务的一种新的教学方式。本文就现代信息技术与地理课程教学整合的地理教育理念、教学条件、现实意义及要注意的问题等儿个方面作一简要论述。     

浅谈现代信息技术与党校专题教学的完美整合

现代信息技术与党校专题教学的整合是教育教学现代化的重要内容,也是党校教育的大势所趋。我校顺应时代潮流,制定强硬措施,配备全套硬件,在极短的时间里,完成了现代信息技术与党校专题教学的完美整合。     

现代信息技术与初中思想品德课整合初探

在信息化时代里,在课改背景下,现代信息技术与学科教学的整合与渗透,已成为教育发展和改革的强大动力。现代信息技术与思想品德课教学整合,可以突破思想品德课传统教学中的说教性和呆板性,突显思想品德课“与时俱进”的时代性,突出学生的自主性和探究性,提高思想品德课的教学质量和实效。本文试图就笔者多年来在初中思想品德课堂教学中运用现代信息技术开展教学的实践进行概括总结,摸索出现代信息技术与初中思想品德课整合的一些初浅理论。     

现代信息技术在生物教学中的应用初探

现代信息技术与生物教学整合是当前学科教学改革的一个分支。本文浅析了现代信息技术与生物学科整合的理论和现实基础,初步探讨现代信息技术在生物教学中激发学习兴趣、解析重难点、有效复习、合作探究等方面的作用。     

小学语文教学与现代信息技术的整合策略研究

现代信息技术在小学语文教学中的运用主要是指在教学方式上借助现代信息技术进行形象生动的教学,目前大都是老师依经验进行,没有统一规范的大纲做指导,使得实施效果不佳,没有实现对教育资源的充分利用。本文立足小学语文教学的现状进行分析,结合现代信息技术与小学语文教学整合的必要性,对现代信息技术与小学语文教学的整合对策进行探讨,以期为小学语文的教学有效改革寻找理论基础。     

现代信息技术与课程整合

现代信息技术与课程整合,就是把信息技术与学科教学有机地结合起来,将信息技术与学科课程的教与学融为一体,改变传统的教学模式,提高教学的效率。现代信息技术与课程整合,将彻底改变现有教育教学的过程与模式。     

合理运用信息技术手段,提高高中数学教学实效

在高中数学教学过程中,如何有效整合现代信息技术进行教学,从而提高教学效率?本文围绕这一主题,重点从应用信息技术加强高中数学教学整合的重要意义分析、应用现代信息技术整合高中数学教学应坚持的基本原则、如何用信息技术整合高中数学教学,展开积极探讨。     

多媒体与思想政治课教学的整合

一、现代信息技术与高中思想政治课教学整合的基本内涵所谓现代信息技术与高中思想政治课教学整合,就是要把现代各种信息技术手段恰当地融入高中思想政治课教学之中,就像我们在课堂教学中使用黑板和粉笔一样自然流畅。要达到"整合"的目标,高中思想政治课教师必须在准确理解现代信息技术内涵、熟练掌握现代信息技术手段、深刻了解教育本质和高中思想政治课教     

现代信息技术与初中英语教学整合初探

新课程改革的一个重要内容就是将现代信息技术运用于各科教学之中,实现与教学的有机整合,优化教学结构。这既是新课程改革的基本要求,同时也是现代教学的必然趋势。现代信息技术具有浓厚的科技气息,将其引入英语教学中,无疑能为英语教学开创新的局面。笔者现结合具体的教学实践对现代信息技术与初中英语教学的整合谈一些自己的体会。     

新课标下地理教学与信息技术的整合

现代信息技术与地理教学的整合充分体现了新课程的新理念,同时它也是时代发展的必然趋势,但在整合的过程中存在着很多误区,什么才是真正的整合,如何做到信息技术与地理教学的有机整合,这正是探索的关键所在.     

信息技术与思想政治课教学的有机整合

现代信息技术在高中思想政治课教学中的恰当运用和有机融入,是新课程下高中思想政治课教学的内在要求。现代信息技术手段永远是为了更好地满足高中思想政治课教学的内在要求服务的,与现代教育观念＂整合＂目的是促进学生学会学习、学会思考,应用的目的是＂辅助＂教学。高中思想政治课教师是开展现代信息技术与高中思想政治课教学整合的关键因素,必须努力学习现代信息技术和现代教育技术,积极把现代信息技术手段应用到实际教学当中,充分发挥其＂辅助＂作用,从而真正实现现代信息技术与高中思想政治课教学的有机整合。     

信息技术与初中地理教学整合初探

一、现代信息技术教育与初中地理教学整合的重要性和必然性 现代信息技术提供的学习方式,有利于因材施教,体现教育的公平、民主和学生的全面发展;有利于激发学生的学习兴趣,体现学生的认知主体作用;有利于多种教学策略的实现,深化学科教学,提高教学效益.现代教育信息技术本身就是技术创新的产物,在高新技术更为发展的今天,教师的教学更不能缺少信息技术与各学科的融洽整合.     

我国教育信息化与本科课程整合的新进展

现代信息技术与课程整合被比较广泛地应用于高校本科教学中,是高校本科课程教学改革的热点之一。本文主要综述了近年来现代信息技术与课程整合在多媒体互动、终端整合、教学资源整合、途径整合、激发师生积极性和提高教学效果等方面取得的一些成果和不足,供读者参考。