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储剑锋 《语文世界(高中版)》2008,(4)
同学们,要想使自己的习作富有童真童趣,富有个性,首先要在心中"贮藏"一颗童心,多观察,多思考,多阅读,多背诵,多积累,多练习,在学校、家庭和社会生活中去充分体验,这样才能写出个性化的好作文. 相似文献
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张荣林 《全国优秀作文选(高中)》2002,(9)
文章的语言有新鲜感才能吸引读者,提高感染力。怎样写出语言的新鲜感呢?一是要活用常见的词语。如魏巍在《我的老师》中写蔡老师假装打“我”时,这样描述“我”的神态和心理:“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。”这句话中的“狡猾”是贬词褒用,意思是“调皮机灵”。又如朱自清在《背影》里写当年父亲送自己去北平念书,在车站和车上,父亲无微不至地照顾自己,而自己却暗笑他的迂,接着写道:“我现在想想,那时真是太聪明了。”这句话里的“聪明”是褒词贬用,是“愚蠢”的意思,它深刻地表达了作者为自己… 相似文献
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赵桂珠 《学生之友(初中版)》2008,(5):44-45
优秀的学生作文,应该是有个性的,能够有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。但目前初中学生的作文似乎有一个固定的模式和套路,选材平淡无奇,布局四平八稳,表达人云亦云,作文个性化严重缺失。怎样才能写出有个性的作文呢?我认为可在以下三个方面 相似文献
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马家骐 《中学生(作文版)》2013,(12):13-16
每次上作文课的时候,我们总希望班上最好的作文是自己的,可是老师念的范文里没有自己的名字;每次作文的时候,我们总想写一篇好文章,可是拿起笔来义不知道该如何去写;每次我们总想自己的作文里有一些能够吸引别人的东西,可别人看我们的作文时总皱着眉头……怎样才能写好作文呢? 相似文献
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高朝冉 《快乐作文(低年级版)》2024,(13):24-25
<正>小朋友们,在看图写故事时,我们可以想象自己就是故事中的人物,写出他(她、它)的语言。今天,就让我们走进看图写话,为图片创作一个个精彩的故事吧!看图小课堂故事的主人公是____。请再观察图片,想一想:1.这是一只怎样的小猪?2.如果你是它,可能会说些什么话呢? 相似文献
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作文不仅仅是写文章的活动,而且是写作个体体验生活、参与实践、认识世界、认识自我,从而用语言文字反映客观现实,表达主观情感的创造性表述过程。小学生作文有别于作家的文艺创作,也不同于科学工作者的学术论著,小学生作文属于“习作”范畴,是学习写作的初级阶段;应该有人“扶”,有人“等”,不能操之过急,也不能期望太高。只要小学生能用自己的笔描述见闻,倾吐情感,畅谈感悟,展开想象,使个性得到充分发展就可以。为此,我以培养学生写出个性化的作文为课题,进行了一些研究与尝试,具体做法如下: 相似文献
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杨俊生 《青苹果(高中版)》2011,(5):33-35
笔者多次参加过高考语文阅卷工作,主要是批改高考作文。如果一篇作文有一个亮点.那么在评分等级上即可提高一个得分档次。由此可见,同学们在高考作文中写出亮点特别重要。那么同学们在考场上怎样才能写出有亮点的高考作文呢? 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(18)
<正>所谓个性化写作,就是充分尊重学生个性,引导学生从个性化的角度去表达自我、吐露真情,形成自己个人的独特风格。提倡个性化写作是创新教育的要求,二十一世纪是开拓创新的时代,创新是教育改革的重要主题。而激发人的创造潜能,培养人的创新精神,必须是以尊重人的个性,发展人的个性为前提,个性得不到自由充分发展的人,他会有创造力吗?作文的过程就是一个复杂而艰苦的创造性思维的过程,是极具个性化、创造 相似文献
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目前 ,学生作文特别是应试作文千人一面的现象十分严重 ,这已引起语文界同仁的极大关注。其原因有三 :一、缺“货”。学生阅历不深 ,阅读面窄 ,肚子里就那点东西 ,叫学生如何创新呢 ?“巧妇难为无米之炊”嘛。二、思想教育概念化、程式化 ,学生思想贫乏苍白 ,情感贫弱无力。三、语文教师唯模式化造成的严重后果 ,致使学生写作方法、写作思路单一。要想从根本上改变这种状况 ,这必将对语文教师提出更高更新的要求。首先 ,我们的语文教学特别是作文教学要有自己的个性 ,扬长避短。在保证达到基本要求的前提下 ,充分发挥自己的特长 ,在教学内容… 相似文献
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距离高考的日子越来越近了,我们应该如何备战高考作文呢?这个时候,我们应该根据高考评分细则,明确写作方向,把握细节处理技巧,收集时鲜素材,掌握好应急措施。这样,我们就能够在高考中写出佳作来,获得理想的分数。 相似文献
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法国启蒙思想家狄德罗曾说过这样一句名言:“没有感情这个品质,任何笔调都不能打动人心。”古往今来许多写作实践也都证明:能否写出好文章,首先取决于 相似文献
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<正>啷哩个啷——来来来,精彩节目马上开始!想知道怎么将文章写出波折吗?那就来欣赏几段相声吧!第一段甲:你知道为啥许多孩子都爱看动画片《大头儿子小头爸爸》吗?乙:因为故事好看。甲:对喽。“啪——”一个紧张场面,“啪——”“跳”出一个人,挠得你心痒痒,非常想看。乙:可是动画片与写作文有什么关系啊? 相似文献