谈交互式电视的发展

随着网络技术的发展，交互式电视、网络视频点播等多媒体技术在网络系统或Internet／Intranet的应用步入了一个新的里程，人们看电视可以选择自己想看的节目。     

基于Java的交互式教育系统的设计与开发

从教育的本质特性和数字互动电视的功能出发，分析了交互式教育系统的可行性和优越性，给出了一种基于Java交互式教育应用系统的设计方案和开发过程。     

基于交互式电视的参与式教师培训模式研究

交互式电视是一种把视频资源与面对面讨论探究活动有机结合的一种视频形式的教师培训资源。它由情境短剧、讨论问题、微型案例、微型讲座和实践应用活动等要素构成,具有受众的参与性、内容的生成性、播放的非线性、传播范围的有限性等特点。以交互式电视为基础可以形成由观看案例、分组讨论、汇报展示、总结概括和实践应用等基本环节构成的参与式教师培训模式。经过初步实践证明这种培训模式在形式、内容、效果、组织实施等方面受到了教师的普遍肯定。     

电视文化与幼儿的发展及教育

电视文化是伴随着电视的产生、发展而出现的一种新的文化形态,随着电视机的普及,收视率的提高,这种文化形态对幼儿的发展及教育的影响日渐广泛。本文分析了电视文化之所以成为儿童喜闻乐见的文化形式之原因,阐述了电视文化对幼儿身心发展的影响,并就如何最大限度地利用电视文化的积极作用,避免消极作用提出了“控制性原则”、“指导性原则”以及“利用性原则”。     

电视媒介对中小学教育的影响

一、调查与分析电视作为当今社会最具影响力的大众传播媒体，已成为人们日常工作、生活、学习中获取信息的主要渠道之一。为了探讨电视教育对中小学教育的影响，我们在陕西省教委专项科研基金的支持下，对青少年（以陕西省为主）进行了关于电视媒体对传统教育模式影响的抽样问卷调查。（一）调查的目的此次问卷调查的目的主要有两个方面：一是搞清楚电视教育对当代青少年成长、成才会产生哪些影响；二是搞清楚电视媒介对中小学教育内容和教育方式、方法（模式）产生的影响。同时总结出电视教育的几种常用模式。限于篇幅，本文主要针对第二项…     

社区教育交互式数字教材研究初探

社区教育采用交互式数字教材,可以通过音频、视频、图片、动画等丰富的多媒体形式迎合学生的个性化学习需求,有效地采集学生的学习行为,提高学习对象的学习兴趣。针对可能遇到的问题,作者提出了以下几方面建议:建立健全教材开发保障机制,多种渠道筹措经费,切实做好人才保障,整合教育、文化资源,有效地保证社区教育交互式数字教材的开发。     

现代网络教育技术及其对教育的影响

本文根据目前现代网络教育技术的发展,以现代的教育理论和方法为基础,以网络技术为载体,探讨了现代网络教育技术的内涵、及对教育的影响,教育、教学提供发展的机遇的同时也提供了挑战。     

媒介真实与电视素养教育

电视在反映世界同时也在建构世界,是一个录制工具,也是一个制造现实的工具.面对电视的冲击,单纯地防御电视的负面作用并不能解决问题,如何让儿童积极主动地使用电视以满足自己的需要,成为更加具有批判精神的电视观众才是解决问题的关键所在.通过电视素养教育,让儿童具备一定的获取、判断、分析和使用媒介信息的能力,做个有责任心又有批判能力的公民.     

电视教材与教育信息化

信息技术的飞速发展和网络的日益成熟促使我们对教学理念、教育思想、教学方式不断更新.本文阐述了在教学实践中忽视电视教材而重视计算机辅助教学的现象,通过分析电视教材在教育信息化中的重要作用和地位,以达到计算机辅助教学和电视教材有效融合之目的.     

教育电视节日与创造性思维

历史和实践的经验告诉我们：电视节目要想有所突破，有所创新，思维本身必须发生根本的变化，即从“思维定势”中突围，较多地运用“创造性思维”、“逆向性思维”，尤其是“另类思维”。教育电视节目的成功在于打破固有的思维定势，勇于创新。     

电视传媒与少儿教育

进入20世纪，我国电视的普及和儿童对电视日益增长的依赖已越来越引起社会的广泛关注。     

《教育电视系统》课程“双主”教学模式的探索与实践

本文以现代教育思想为指导，反思以教师为中心和以学生为中心的教学模式对《教育电视系统》课程教学产生的负面影响，探索与实践以教师为主导、学生为认知主体的“双主”教学模式，以培养和促进学生的自主学习能力和研究创新能力。     

基于交互式网络平台的工程教育课程改革研究与实践

随着高等教育改革不断深入,传统课堂教学方式已难以满足大学课程的教学目标。将传统教学模式与信息技术相结合,以工程教育课程为例,设计了交互式网络平台。并详细介绍了传统教学模式与交互式网络平台之间优势互补的实现过程。这种多元化的教学模式能够通过网络教学资源共享,提升学生的文化自觉意识,加强网络教学的交互性,即通过网络实现全方位的师生交流,并提高学生的自主学习能力、创新能力和团队协作能力。     

电视传媒与语文教育新领域

电视作为一种传播工具，岿然会同时传递许多不利于文化发展的信息。然而，仅仅指责电视本身的大众性使社会庸俗化，只能说明在现代社会中我们还缺少控制和把握周遭媒介环境的基本能力，只能说明我们教育的乏力。因此，媒介教育势在硌行，而语文教育责无旁贷。     

教育电视与中职生的素质教育

所有的电视都是教育的电视，关键在于运用电视的人即教育者或学习者如何运用电视的教育功能或者从电视中学习到什么。教育电视是一个综合系统，它具有电视的特点，又以教育为其明确的目标。电视是一座学校，不论人们怎样看待电视，它实际上已经成为一种新的教育工具，电视用于教育被称作教育手段的第四次革命。我国十分重视电视的教育作用，进入新时期以来更充分注意挖掘电视的教育     

电视教材在高职教育实训中的作用与应用模式

电视教材在高职教育实训中既有自身优势，又有一定局限。其应用模式主要为：专题式电视教材、EFP式电视教材、流媒体式电视教材。应据实训教学内容的不同选择相应的模式。     

建构基于交互电视的远程教育模式

一、交互电视概述 交互式电视（ITV，Interactive Television）是一种可以受观众控制的电视。它把电视传播技术与信息技术集于一身，是数字电视技术和数字信息技术相结合的产物，其改变了以往传统模拟电视“你播我看”的收视方式，给予用户选择的权利，提供个性化的、综合视音频和数据信息的多媒体服务。     

浅谈中小学课堂中交互式电子白板的地位

学校教育的核心是课堂教育,而课堂教育是实施教育信息化的关键环节,板书又是课堂教学不可缺少的重要途径。交互式电子白板解决了传统＂课本、黑板、粉笔＂教育与现代多媒体教学的鸿沟。可以想象,目前交互式电子白板在中小学教育信息化进程中处于一个不可忽视的地位。     

交互式电子白板在高校教师教育技术培训中的应用初探

归纳分析当前传统的高校教师教育技术培训当中存在的问题,提出在高校教师教育技术培训过程中引入交互式电子白板,并对交互式电子白板在高校教师教育技术培训中的应用进行详细的归纳分析,以期能够取得良好的培训效果.