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９月７日,冷水滩召开同步教学成果表彰暨教研教改动员大会,全面启动“教研教改工程”。冷水滩是全省素质教育实验县区之一,非常注重教育科研工作,特别是区教委教研室的“教法与学法同步”研究课题,经过五年的潜心研究,把素质教育思想落实到了课堂,提高了教学效率和教学质量,荣获１９９８年全省第五届基础教育教研教改成果评比二等奖。为进一步加大教研教改力度,全面推进素质教育,该区从今年起,以推广同步教学研究成果为龙头,全面实施教研教改工程。力争用三年的时间,在全区掀起科研兴教、科研兴校的热潮,建立起有特色的符合全… 相似文献
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福建省建瓯市教师进修学校近年来坚持以科研为先导，以培训为重点，全面推进教育教学改革，在教育科研和师资培训方面取得了“双赢”。坚持以教育科研为先导，全面推进全市教育教学改革和发展是教师进修学校是一项极为重要的工作。为了把教育科研落到实处，增加教育改革的科学含量，学校成立了“基础教育科研课题指导小组”，先后制定了《全面推进素质教育，加强教改教研工作若干意见》、《教育科研课题管理办法》、《教育科研选题指南》、《教研课题、教改成果奖励试行办法》等。学校充分发挥教师教研作用，对教研工作采取“定人、定题、定… 相似文献
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一、理论研究的紧迫性科研促教研,教研促教改。向教育科研要质量、要效益、要人才,是跨世纪我国教育改革和发展的必然要求。没有自觉的教育科研活动,就没有现代化的教育;没有一流的教育科学研究,也不会形成一流的教育。以笔者之见,就当前需要而言,在职业教育方面亟... 相似文献
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课程教材改革作为首都教育跨世纪的六大重要工程之一，将以构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系为突破口，推进北京市基础教育整体改革，全面实施素质教育。为此，北京市进行了课程教材改革实验，我区参加了北京市２１世纪基础教育课程改革实验。实验之初，我们健全组织机构，强调教育行政、教研、科研三位一体是课改实验管理的基本保障，成立了区“２１世纪课程教材改革实验”工作领导小组、实验指导小组（包括专家指导组和学科指导组）、实验监控及评价工作小组。首先，我们对干部、教师进行多种形式的培训，有校长的专题研讨、学… 相似文献
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为鼓励广大教师积极投身于教育教学研究,大力推进基础教育课程改革,大兴教研教改之风,促进教师自身素质的提高,《教师报》特举办第十三届全国教师教育教学论文大赛,现将有关事项说明如下： 相似文献
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当前,中国社会已处于重大的转型时期,社会的巨大变革对教育改革提出了新的要求。我们不能再局限于一所学校、一个地区仅就教育的某个方面进行变革,而要根据形势的需要,在宏观和微观层次上进行教育的系统改革。教育改革的开展和深入均离不开教育科研的理性规约,否则,教育改革将可能偏离正确的方向。因此,我们望城县教育局把教育科研和教育改革紧密结合起来,大力推进教研教改工作,涌现了一批有影响的实验课题,其中“知·能目标尝试教学”实验就是其中的一项。１９９６年实现“两基”后,我们决定巩固提高“普九”成果,不断深化教育教学改革,全面推进素质教育的“四大”工程─—跨世纪园丁工程、窗口学校建设工程、普及高中阶段教育工程和教育手段现代化工程。当时,我们提出了这样一个问题：“四大”工程要全面启动,关键环节在哪里？突破口又是什么？我们在全县教师中开展了一场大讨论。最后的结论是：要使素质教育在望城县全面推进,必须实施“四大”工程,实施“四大”工程的启动点是大力进行教研教改,突破口是课堂素质教育新模式的构建和推广。构建和推广课堂素质教育新模式不是件容易的事情,这需要小心求证,慎重选题。确定课题在教研教改活动中是初始环节,它是整个教研教改工作成败的... 相似文献
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剖析教育科研中的几种怪现象 总被引：2，自引：0，他引：2
上世纪80年代中期以来,教育科研逐渐普及到基础教育领域,各地中小学及幼儿园抓住教育教学中的倾向性问题,结合自身实际,进行教改实验和课题研究,涌现了一批诸如"情景教学"、"成功教育"、"愉快教育"、"分层次教学"、"转化学习困难学生"等富有推广应用价值的科研成果,体现出科研为教育教学的功能,起到了推进和指导基础教育的作用.然而,随着时间的推移,某些教育科研渐渐变了味,不仅忽视了科研的服务功能,而且还染上功利色彩,成为某些人晋级评优的"敲门砖".于是,在课题立功、研究、结题及评奖过程中出现了种种怪现象.据笔者观察和了解,这些"怪现象"主要有如下三种表现: 相似文献
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时下，教研教改之风异常兴盛，各级教育部门和广大教师为之倾注厂巨大热情．投入了大量精力，也产生出了一批令人瞩目的成果，在教育教学实践中取得了显著成效。但另外一种现象也值得我们深思：许多单位和个人怀着满腔热情投入教研校改工作，然费了九牛二虎之力，到头来得出的还是人家若干年前的 相似文献
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改革开放三十年来，我省基础教育不仅规模有空前的发展，而且教育教学质量不断得到提高。个中的一个重要因素，是重视基础教育科研（教研），依靠“科研促教”和“科研兴教”。三十年来，全省基础教育科研（教研）在基础教育的科学发展中充分地发挥了引领和先导的作用，取得了不少引人注目的成绩。 相似文献
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一、定角色,明思路多年来,威信县本着“教学无常规则乱,无改革则缓”的名训,树立“全面抓常规,着力抓教改,常规是根基,科研是先导”的意识,确定了教学过程管理、课程改革、专题教研“三位一体”的工作思路。围绕这一思路,紧扣新一轮基础教育课程改革,要求教学研究人员职业角色的创新,将教研人员角色重新定位为研究者、指导者和服务者。使广大教师树立“科研兴教”意识,明确“过程管理、课程改革、专题教研”三者的本意及联系:过程管理是教育教学质量的保证,课程改革是教研教改的东风,专题教研是课题研究的前奏。三者之间既相对独立,又相互联… 相似文献
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近年来 ,陆川县注重提高教师的基本素质 ,加强教育科研 ,全面推进素质教育。他们不断增强“科研兴校”、“教研育师”、“科研兴教”意识 ,积极开展专题教改实验 ,抓实教研 ,将教学与教研紧密结合起来 ,并把德育工作纳入教研主要课题来抓 ,使陆川县教育教学工作达到了一个新的高度。 一、建立健全教改教研网络 ,促进教研活动正常化 陆川县各中学和各教办 (中心校 )成立了由主要领导挂帅的课堂教学改革领导小组 ,建立健全了县教研室、各中学、各教办 (中心校 )的三级教研机构 ,还成立了校际教研教改片区 ,充分发挥教研网络的群体功能。… 相似文献
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在黄河之滨，中华龙乡，有一所市级小学的适度教育命题和校本教研吸引了不少教育同行的目光，来自全国各地的参观学习者带着新奇和向往纷纷到这里寻经求宝。就这样，以适度教育研究为引领的“双轨道三层级”主题性校本教研模式，作为区域教改的一个样本，让河南省濮阳市实验小学在全市基础教育改革的道路上一路领航。 相似文献
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笔者所在的江苏省宿迁市宿豫区保安初级中学是一个基础较为薄弱的学校,近年来脚踏实地坚持科研兴校方略,执行到位,取得了一定的成效。一、确立教研专题,日常教研成制度如果说教研教改是教育生命的源泉,那么,课题就是教研教改的起点,课题研究也是区域性教育改革和发展的必由之路。我校每学年之初都要围绕教学重点和教师教学中存在的主要困区,确立学校、教研组、个人三级 相似文献
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努力建设一支跨世纪的青年教师队伍顺义县教育局线长久，刘尚永多年来，我们十分重视青年教师素质的提高。把提高他们的素质作为一项跨世纪的基本建设工程，合县、乡、校三级之力，借八方之风．着力推进这项工程的建设，取得了初步的成效。具体做法可以归纳为以下四个方面... 相似文献
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张家川县龙山镇中心小学是一所农村乡镇中心学校，近年来，该校坚持“科研兴校、科研兴教”，以促进教师专业化发展为目的，以课题研究引导教研之风，创出了自己的办学特色，促进了学生的全面发展和健康成长。 相似文献
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一、明确教研部门在素质教育中的地位和作用 李岚清同志在《基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程》中指出:“基础教育山应试教育转向素质教育是一次艰巨复杂的工程,需要组织力量,从理论与实践的结合上进行研究和探索。”李岚清同志在这段论述对我们研究素质教育,特别是研究教研部门在素质教育中的地位和作用有很大的指导意义。首先,我们在研究和实施素质教育时必须重视它的 相似文献